№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный
|
|
Приветствие
|
Приветствие
|
2
|
Сообщение темы урока, задач(запись на доске)
|
Запись в тетради
|
|
2
|
Объяснение нового материала
|
|
|
|
|
2.1
|
Коррозия металлов
|
1.Коррозия железа.
2.Коррозия меди
|
Рассказ. Демонстрация фото
-Что же такое коррозия?
-Какие факторы определяют ее протекание ? Вопросы на которые нужно ответить в течение урока.
|
Просмотр фотографий
|
5
|
2.2
|
Роль кислорода воздуха в коррозии железа
|
|
-Вспомните состав воздуха?
Выяснить какие
его составные части способствуют коррозии металлов
|
Ответы
|
3
|
|
|
|
Демонстрация опыта с использованием реактивов
|
Наблюдение. Объяснение
явления
|
5
|
|
|
|
Записываем на доске уравнение реакции
2Fe+H2O+O2=2Fe(OH)2
Получившийся гидроксид железа окисляется дальше
4Fe(OH)2+2Н2 O+O2=
4Fe(OH)3
Осадок ржавого цвета.
Сделаем вывод:
|
Запись в тетради
Вывод: Кислород воздуха оказывает огромное влияние на процесс коррозии, являясь одним из наиболее агрессивных факторов
|
5
|
2.3
|
Коррозия железа в различных электролитах
|
3.Электрохимический ряд напряжений металлов. Коррозия металлов и ее типы (углубленный уровень сложности)
|
Демонстрация опыта
|
Наблюдение. Объяснение
явления
|
5
|
|
|
1
|
Записываем на доске электрохимический процесс можно представить так:
Fe-2e-Fe2+(на железе)
2H+ +2e = H2О (нa меди)
FeО +2H+=Fe2+Н2О (в ионном виде)
Сделаем вывод:
|
Запись в тетради
Вывод: опыт знакомит с коррозией металлов в условиях соприкосновения их с различными электролитами и с влиянием контакта с другими металлами на процесс коррозии.
|
5
|
2.4
|
Итог
|
|
Из всего увиденного постарайтесь сформулировать , так что же такое коррозия?
|
Предполагаемые ответы детей
|
3
|
|
|
|
Определение. Коррозия –самопроизвольное разрушение(окисление) металлов под действием факторов окружающей среды.
Условия протекания коррозии:
1.Электропроводность среды.
2.Контакта двух различных по положению в ряду напряжений металлов.
|
Запись в тетради.
|
|
3.
|
Закрепление
|
|
1.Определите какой металл будет разрушаться в следующих парах:
медь-цинк,
медь-серебро,
магний –олово.
2.Выпишите из учебника стр.50 способы защиты металлов от коррозии.
|
Самостоятельная работа
Работа с учебником
|
10
|
4.
|
Домашнее задание
|
|
На4,6 доске.Стр.50 читать , упр.4,6 (устно)
|
Запись в дневники
|
2
|
