7 класс Задание 1
Скачать 406.33 Kb.
|
З  адание 5. Коровы – жвачные животные. Их пищеварительный тракт имеет специальные отделы для обеспечения ферментативного расщепления. Назовите пронумерованные на рисунке органы, используя коды:А. книжка; Б. двенадцатиперстная кишка; В. сетка; Г. пищевод; Д. рубец; Е. подвздошная кишка; Ж. тонкая кишка; З. сычуг; И. толстая кишка.
Задание 6. Прочитайте текст «Питание одноклеточных и кишечнополостных животных». Заполните в таблице «Сравнение питания животных» графы, обозначенные цифрами 1, 2, 3. Питание одноклеточных и кишечнополостных животных Все животные питаются готовыми органическими веществами. Способы добывания пищи у них разнообразны, но путь превращения питательных веществ в доступную для организма форму сходен. Он состоит из механической и химической обработки пищи, всасывания питательных веществ и транспортировки их по всему организму. Одноклеточные животные, или простейшие, питаются мелкими пищевыми частицами, которые заглатывают целиком и переваривают в специальных пищеварительных вакуолях. Например, инфузория-туфелька имеет клеточные рот и глотку, на конце которой образуются пищеварительные вакуоли. Пища попадает в них с током воды. Затем, за счет движения цитоплазмы пищеварительные вакуоли перемещаются по клетке, постепенно переваривая пищевые частицы и всасывая питательные вещества. Непереваренные остатки пищи выводятся наружу через специальное образование – порошицу, а у других простейших – в любом месте клетки. У кишечнополостных, например пресноводной гидры, пищеварение начинается в кишечной полости под действием пищеварительного сока, выделяемого железистыми клетками. Движение жгутиков пищеварительно-мускульных клеток способствует передвижению пищи внутри кишечной полости и ее разделению на частицы. Затем эти частицы захватываются пищеварительно-мускульными клетками. В пищеварительных вакуолях этих клеток происходит окончательное переваривание пищи. Непереваренные остатки пищи удаляются наружу через ротовое отверстие животного. Таблица. Сравнение питания животных
Задание 7. Почему люди, обладая совершенным умом, оборудованием, ядами не в состоянии справиться с опасными крысами? 9 класс Задание 1. Выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным. 1.Какая наука изучает ископаемые остатки вымерших организмов? 1) систематика 2) палеонтология 3) эмбриология 4) генетика 2.Все организмы способны к 1) активному передвижению в пространстве 2) поглощению из почвы растворенных в воде минеральных веществ 3) образованию органических веществ из неорганических 4) дыханию, питанию, размножению
4. Какова роль хлорофилла в жизни растений? 1) поглощает энергию света 2) ускоряет химические реакции 3) обеспечивает дыхание 4) способствует транспорту веществ 5.Цветковые растения в отличие от голосеменных: 1) имеют корень, стебель, листья; 2) имеют цветок и образуют плоды; + 3) размножаются семенами; 4) размножаются только вегетативным путем. 6. Яркие пахучие цветки у покрытосеменных растений появились в процессе эволюции как приспособление к 1) опылению насекомыми 2) лучшему испарению воды 3) запасанию питательных веществ 4) распространению семян и плодов 7. К какому классу относят животных, имеющих сухую кожу с роговой чешуей и трехкамерное сердце с неполной перегородкой? 1) Пресмыкающиеся 2) Птицы 3) Земноводные 4) Млекопитающие 8. Какой из перечисленных факторов относят к абиотическим? 1) выборочная вырубка леса 2) многообразие птиц в лесу 3) соленость грунтовых вод 4) образование торфяных болот 9. Ограничивающим фактором роста численности популяции серебристого карася в пруду является 1) ловля рыбы на удочку 2) количество хищников и паразитов 3) размножение зеленых водорослей 4) содержание кислорода в воде 10. Органами зрения у пауков являются: 1) 1 пара фасеточных глаз; 2) 4 пары простых глаз; 3) 1 пара фасеточных и 2 пары простых глаз; 4) 1 пара фасеточных и 3 пары простых глаз 11. Среди куриных птиц (Galliformes) к перелетным относится: 1) белая куропатка; 2) перепел; + 2) фазан; 4) рябчик. 12. Пищевая цепь, состоящая из следующих компонентов: планктон – треска – нерпа – белый медведь, называется: 1) планктонной; 2) океанической; 3) пастбищной; 4) аккумулирующей.
14. Какую из приведенных клеточных структур по выполняемой функции можно сравнить с конвеером? 1) рибосому 2) лизосому 3) клеточную мембрану 4) ядро 15. О чем свидетельствует наличие хвоста у зародышей человека? 1) о происхождении человека от общих предков с другими хордовыми 2) о развитии с неполным превращением 3) об изменчивости организмов в период развития 4) об отклонениях в развитии 16. Какой орган дыхания человека имеет многократное анатомическое ветвление? 1) гортань 2) бронх 3) носоглотка 4) трахея 17. Концентрация солей в физиологическим растворе, вводимом больному, должна быть всегда постоянна и равна 1) 9% 2) 9,9% 3) 1,9% 4) 0,9% 18. Мельчайшим сосудом кровеносной системы является 1) аорта 2) артерия 3) вена 4) капилляр 19. Ключица входит в состав 1) свободной нижней конечности 2) пояса верхней конечности 3) пояса нижней конечности 4) свободной верхней конечности 20. Если больной имеет вторую резус-отрицательную группу крови, то ему можно переливать группу крови 1) первую резус-отрицательную 2) первую резус-положительную 3) любую резус-отрицательную 4) любую резус-положительную
Задание 2. Выберите несколько правильных ответов 1.Лишайники: 1) могут поселяться на голых скалах и способны поглощать влагу всей поверхностью тела; 2) могут восстанавливаться из части слоевища; + 3) имеют стебель с листьями; 4) с помощью придаточных нитевидных корней удерживаются на скалах; 5) представляют собой симбиотический организм. + 2. Частью зародыша семени гороха не является: 1) кожура; 2) семядоли; 3) эндосперм; 4) зародышевый корешок; 5) зародышевый стебелек с почечкой 3. Какие особенности строения развились у китообразных в связи с обитанием в водной среде? 1) дыхание атмосферным кислородом 2) преобразование конечностей в ласты 3) наличие диафрагмы 4) толстый слой подкожного жира 5) обтекаемая форма тела 6) выкармливание детенышей молоком 4.Два круга кровообращения имеют: 1) хрящевые рыбы; 2) лучеперые рыбы; 3) двоякодышащие рыбы; 4) земноводные; +5) пресмыкающиеся. 5. Какие функции выполняют эпителиальные ткани? 1) защита от механических повреждений 2) обеспечение произвольных движений 3) транспорт газов по всему организму 4) передача возбуждения от рецепторов к головному мозгу 5) выделение пота, слюны, пищеварительных соков 6) перемещение яйцеклеток по маточным трубам 6.К безусловным защитным рефлексам относятся: 1) кашель; 2) глазной нистагм; 3) рвота; 4) чихание; +5) глотание. 7.К факторам свертывания крови относятся:1) фибрин; 2) протромбин; + 3) фибриноген; 4) гемоглобин; 5) Са2+. + 8.Из названных болезней вирусами вызываются: 1) корь; 2) столбняк; 3) ящур; 4) сибирская язва; 5) бешенство. + 9.Аналогичными органами являются: 1) крылья бабочек и крылья птиц; 2) грудные плавники кистеперых рыб и дельфинов; 3) рога лося и рога жука-оленя; 4) глаз осьминога и глаз рыбы; 5) жабры окуня и жабры аксолотля. Задание 3. Прочтите текст «Типы питания организмов» и найдите в тексте предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите номера этих предложений, а затем сформулируйте их правильно. Типы питания организмов (1) Организмы, существующие на Земле, используют для своей жизнедеятельности две формы энергии: световую и химическую. (2) Организмы, способные создавать органические вещества из неорганических, называют автотрофами. (3) Фотосинтез — единственный способ автотрофного питания организмов на Земле. (4) К организмам-автотрофам относят только зеленые растения, способные к фотосинтезу. (5) Организмы, использующие для питания готовые органические вещества, называют гетеротрофами. (6) К организмам-гетеротрофам относят только животных. Задание 4. Рассмотрите рисунок, на котором изображена нефрон. Соотнесите структуры, обозначенные на рисунке цифрами 1 – 5 с их названиями (А – Д).
Задание 5. Ответьте на вопросы 1. Почему лечение человека антибиотиками может привести к нарушению функции кишечника? Назовите не менее двух причин.
Задание 6. Человека и жирафа можно считать вертикальными животными, у которых давление крови на уровне сердца и головы различное. Поэтому, как человек, так и жираф могут страдать повышенным давлением и стать гипертониками. Почему жирафы не гипертоники? 10-11 классы Задание 1. Выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным. 1. Для живых объектов природы, в отличие от неживых тел, характерно 1) уменьшение веса 2) перемещение в пространстве 3) дыхание 4) растворение веществ в воде 2. Клетка – единица роста и развития организма, так как 1) в ней хранится наследственная информация 2) из клеток состоят ткани 3) она способна к делению 4) она способна к мутациям 3. К двухмембранным органоидам клетки относят 1) митохондрии и пластиды 2) рибосомы и клеточный центр 3) лизосомы и вакуоли 4) ЭПС и аппарат Гольджи 4. У плодовой мухи дрозофилы в соматических клетках содержится 8 хромосом, а в половых клетках – 1) 12 хромосом 2) 4 хромосомы 3) 8 хромосом 4) 10 хромосом 5. Какие из перечисленных организмов являются паразитами? 1) дрожжи 2) водоросли 3) таежные клещи 4) дождевые черви 6. Благодаря непрямому развитию у животных ослабляется конкуренция между 1) особями разных видов 2) популяциями разных видов 3) личинками и взрослыми формами 4) взрослыми особями вида 7. Генотип тригетерозиготы обозначается следующим образом: 1) AABBCC 2) AaBbCc 3) AаBbсс 4) aabbcc 8. Если соотношение генотипов и фенотипов в результате моногибридного скрещивания равно 1:2:1, то исходные родительские особи 1) гомозиготные 2) гетерозиготные 3) дигомозиготные 4) дигетерозиготные | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Ключи к олимпиадным заданиям по биологии. 6 класс. 1 задание. (Каждое... На его выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, то перейдите... |  | Задание по математике для группы э-14 Задание по математике состоит из 3 частей: 1 задание по теме «Сечения многогранников», 2 задание по теме «Правильные многогранники»,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предварительное задание для учащихся. Класс делится на 3 группы, каждая группа получает задание | | Тематическое планирование курса право 10 класс Задание на опре деление теорий происхож дения го сударства и права. Задание на сопостав ление функций первобыт ной власти и власти... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задание на сравнение хронологических рамок «древнего мира» и «средневековья». Задание на определение понятий урока. Задание на... | | 2012/2013 учебный год 9 класс Задание №1. Выберите один верный ответ... Устинов, Ю. Ф. Практикум по теории механизмов и машин [Текст]: учеб пособие к практическим занятиям для студ немашиностроит спец... |
| Домашнее задание на карантин 1 «А» класс | | Домашнее задание 6 класс 4 четверть |
| Урока: Л. Б. Васильева учитель математики мбоу «Кострецкая сош» Максатихинского... Демонстрационный материал: 1) задание на актуализацию знаний; 2) задание на устный счёт (тема урока); образец для проверки; 3) задание... | | Домашние задания для учащихся за 20 декабря 2012 года. 1 класс: 2... Раскрыть глубину, цельность, поэтическую одухотворенность натуры главной героини |
| Домашнее задание для учащихся моку сош №2 г. Лузы 29. 01. 2014 года. Класс | | Задание №2 выберите три правильных ответа Задание №3 Установите соответствие между органами живого организма и их происхождением |
| Контрольная работа №3 Задание Найдите, выпишите и переведите из текста (задание 1) предложения с глаголом-сказуемым в пассивном залоге | | Урок 8 а класс Тема «Образование» Ученики в группах изучают предложенное задание, выполняют и составляют предложения |
| Урок класс предмет задание 1 Нарисовать рисунок к любому из прочитанных произведений. Затейники или Фантазеры | | Домашнее задание 10Б класс на 12-18 февраля 2013 года Учебно-тематические планы семинарских занятий (3-й семестр) с. 17-22 |
