План-конспект урока с использованием ЭОР
Тема урока: «Степень окисления».
ФИО: Голосеева Татьяна Анатольевна
Место работы: МОУ СОШ №6 им. Крылова И.В. г. Балашова Саратовской области
Должность: учитель химии
Предмет: химия
Класс: 8
Тема и номер урока в теме: Степень окисления. Урок №1.
Базовый учебник: О.С. Габриелян. Химия 8 класс. Москва – 2009. Дрофа.
Цель урока: Сформировать важнейшие понятия и навыки по теме, развивать умение работать с периодической системой, воспитывать культуру общения во время коллективной работы.
Задачи:
Сформировать понятие «степень окисления», навыки составления формул и названий бинарных соединений, учить определять степени окисления по готовым формулам.
Развивать логическое мышление и умение использовать периодическую систему как справочный материал.
Воспитывать умение работать в больших группах.
Тип урока: Урок формирования новых знаний
Формы работы учащихся: наблюдение, воспроизведение, самостоятельная работа на тренажёре.
Методы: видеометод, объяснение, иллюстрации, упражнение.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, подключенный Интернет, проектор, интерактивная доска, периодическая система.
Структура и ход урока.
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
|
1
|
Организационный этап
|
|
Приветствие учителем учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.
|
Приветствие учителя учащимися.
|
1 мин.
|
2
|
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоения нового материала.
|
|
Озвучивание цели урока и значения изучаемой темы.
|
Учащиеся записывают число и тему урока в тетрадь.
|
3-4 мин.
|
3
|
Этап усвоения новых знаний.
|
№1. Понятие о степени окисления атома в химическом соединении.
|
1). Учитель предлагает посмотреть сцену №1 информационного блока модуля и осмыслить понятие «степень окисления», при необходимости комментирует видеофрагмент.
2). Учитель организует работу по определению степени окисления элементов, используя периодическую систему и ряд электроотрицательности элементов, объясняет принцип составления формул и номенклатуры бинарных соединений.
3). Учитель объясняет, как определяются степени окисления по готовым формулам.
|
1). Учащиеся просматривают сцену №1, прослушивают комментарии учителя и записывают определение степени окисления в тетрадь.
2). Учащиеся определяют, используя знания электроотрицательности, степени окисления элементов, составляют формулы, пытаются назвать бинарные соединения.
3). Учащиеся определяют степени окисления элементов по формулам. Работа выполняется в тетради и дублируется на доске.
|
20 мин.
|
4
|
Этап закрепления новых знаний.
|
№2. Определение степени окисления в сложных веществах.
|
Учитель организует выполнение задания практического модуля, корректирует поведение, при необходимости исправляет ошибки.
|
Учащиеся, работая на интерактивной доске, поочерёдно определяют степени окисления элементов в бинарных соединениях. Одновременно остальные учащиеся выполняют эту работу в своих тетрадях.
|
15 мин.
|
5
|
Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
|
|
Учитель комментирует домашнее задание (§ 17, задание 1, 2г), подводит итоги урока, объявляет оценки.
|
Учащиеся просматривают домашнее задание в учебнике и записывают его в дневник.
|
5 мин.
|
Приложение к плану-конспекту урока «Степень окисления»
|
