Календарно-тематическое планирование.
Курс «Органическая химия» 10 класс (базовый уровень)
Система условных обозначений:
Познавательные универсальные учебные действия (УУД) :
ОУД –общеучебные универсальные действия;
ЗСД – знаково-символические действия (моделирование);
ЛУД –логические универсальные действия;
ПП – постановка и решение проблемы.
-
№
урока
|
Тема урока
|
Тип урока (дидактическая модель
обучения).
Вид деятельности
учащихся
|
Планируемые
результаты, универсальные учебные действия (УУД)
|
Эксперимент
Д-демонстрац.
Л- лаборат., оборудование
УП – учебная презентация
|
Домашнее
задание
|
Дата
по плану
|
Дата корректировки
|
Тема 1. Теоретические основы органической химии (4 ч)
|
1
|
ВВЕДЕНИЕ Предмет органической химии
|
Проблемное изложение Индивидуально-групповая
|
Уметь разъяснять смысл термина «органическая химия», давать сравнительную хар-ку орган. и неорган. в-вам; знать предпосылки создания теории А.М. Бутлерова. ОУД
|
Д.1. Вещества вода, сахар, мел, серная кислота, растительное масло, уксусная кислота, железо (гвозди), парафин (свеча.
|
Введение, §1
|
01.09.12
|
|
2
|
Основные положения теории хим. строения.
|
Объяснительно-иллюстративная. Опорные схемы Упражнения, тренинг, работа с книгой
|
Уч-ся должны знать основные положения теории; что такое химическое строение; записывать молекулярные и структурные формулы. ЗСД
|
Д. 2. Модели молекул СН4,С2Н2, С2Н5ОН и С6Н6
3. Коллекция полимеров, каучуков, красителей
|
§2 упр. 3-5
|
03.09.12
|
|
3
|
Строение атома углерода.
Валентные состояния атома углерода
Электронная природа химических связей в органических соединениях.
|
Объяснительно-иллюстративная. Опорные схемы
Проблемные задачи
|
Уметь писать электронную. и графическую формулу атома углерода; уметь опред-ть вторичный, третичный и четвертичный атом углерода; уметь объяснять три валентных состояния атома углерода. ЛУД
|
учебная презентация, таблицы
|
§ 3,4 упр.
. 11-14 с. 20
|
08.09.12
|
|
4
|
Классификация органических соединений.
Основы номенклатуры.
|
Объяснительно-иллюстративная. Опорные схемы
Групповая
|
Уметь называть признаки классификации органич. веществ (состав веществ, строение углеродного скелета, функциональная группа, молекулярная масса)
Уметь давать название веществам по формулам; начать формирование навыков: формула<=>название. ЗСД
|
учебная презентация, таблицы
|
¨§ 3, 6. упр. 6-8 с.14, 10-12 с.30
|
10.09.12
|
|
УГЛЕВОДОРОДЫ (23 ч)
Тема 2. Предельные углеводороды (7 ч)
|
5
|
Алканы. Состав, строение номенклатура
|
Проблемное изложение Упражнения, тренинг, работа с книгой
|
Знать понятия гомолог, гомологический ряд; состав, строение, название углеводородов ряда метана, уметь устанавливать связь
формула<=>название. ЗСД
|
Л.О.№1. Изготовление моделей углеводородов ряда метана.
|
§ 5 с. 21-.25
упр. 1- 3 с. 25
|
15.09.12,
|
|
7
|
Химические свойства алканов
|
Проблемное изложение Проблемные задачи
|
Уметь составлять уравнения реакций, подтверждающие химические свойства алканов; составлять формулы хлорзамещённых метана, давать им названия и области применения; объяснять зависимость между свойствами и практическим применением углеводородов и их производных. ЛУД
|
Д.1. Взрыв смеси метана с воздухом.
2. Модели углеводородов и галогенопроиз-водных.
3. Отношение предельных углеводородов к раствору КмnO4.
|
§7 упр. 26-27 с. 39
|
17.09.12
|
|
8
|
Применение и получение предельных углеводородов
|
Объяснительно-иллюстративная. Опорные схемы
Упражнения, работа с книгой
|
Уметь составлять уравнения реакций, подтверждающие области применения; объяснять зависимость между свойствами и практическим применением углеводородов и их производных. ЛУД
|
учебная презентация, таблицы
|
§8 упр. 30-31 с. 41
|
22.09.12
|
|
9
|
Циклопарафины
|
Проблемное изложение Упражнения, тренинг, работа с книгой
|
Уметь составлять уравнения реакций, подтверждающие области применения. ЗСД
|
Учебная презентация
|
§9 упр. 32 с. 43
|
24.09.12
|
|
10
|
Решение задач.
|
Объяснительно-иллюстративная. Опорные схемы
Индивидуально-групповая
|
Основные алгоритмы решения задач. Уметь находить молекулярные формулы веществ по а) процентному составу элементов в органических веществах;
б) массе или объёму продуктов реакции;
Уметь решать задачи на определение массы или объёма, если исходное вещество имеет определённую массовую долю примесей. ПП
|
Учебная презентация
|
Задачи на карточках.
|
29.09.1
|
|
11
|
П.Р. №1. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах
|
Частично-поисковая
Индивидуально-групповая
|
уметь самостоятельно проводить опыты; соблюдать правила техники безопасности; доказывать химические свойства полученных веществ; описывать результаты наблюдений и делать выводы. ЛУД
|
Оборудование к П Р № 1
|
Не задано
|
01.10.12
|
|
Тема 3. Непредельные углеводороды (6 ч)
|
12
|
Алкены. Состав, строение, номенклатура.
|
Беседа, демонстрация, практикум.
Групповая
|
Знать отличие по составу и строению углеводородов алканов и алкенов, уметь составлять структурные и электронные формулы
непредельных углеволоро
дов, указывать изомеры из
предложенного перечня веществ, записывать формулы гомологов ряда этилена и давать им названия ; сравнивать с помощью моделей пространственное строение этана и этилена. ЗСД, ОУД
|
Д. 1. Шаростер-жневые модели алкенов.
2. Объёмные модели алкенов
Л.О. № 2 Получение этилена
из этанола,
|
§10 упр. 1,2 стр. 48.
|
06.10.12
|
|
|
|
13
|
Химические свойства алкенов.
|
Объяснительно-иллюстративная. Индивидуально-групповая
|
Уметь сравнивать по составу и хим. свойствам алканы и алкены; составлять реакции горения, присоединения, полимеризации,
объяснять условия смещения хим. равновесия на примере реакций гидрирования и дегидрирования углеводородов, проводить качественную реакцию на непредельные углеводороды. ЛУД
|
Д.1. Показ образцов изделий из полиэтилена и полипропилена.
2. Горение этилена, взаимодействие с бромной водой и р-ром
КMnO4.
|
§12 упр. 18, 22 с. 60
|
08.10.12
|
|
14
|
Практическая работа №2. Получение этилена и изучение его свойств
|
Практикум.
Работа в парах
|
уметь самостоятельно проводить опыты; соблюдать правила техники безопасности; доказывать химические свойства полученных веществ; описывать результаты наблюдений и делать выводы. ПП
|
Оборудование к П Р № 2
|
§13 упр. 26-30 с. 62.
|
13.10.12
|
|
|
Алкадиены.
|
Беседа, демонстрация
Групповая
.
|
Уметь составлять химические уравнения реакций,характеризующ.
св-ва бутадиена, указывать их тип, уметь составлять структурные, молекулярн.
и электронные формулы алкадиенов,называть их, знать способы получения.. ЗСД
|
Д.1. Шаростержневые молекулы алкадиенов.
2. Деполимеризация каучука.
|
Общая фомула алкадиенов, кратные связи, свойства. §14, упр.№39-42 стр. 68
|
22.10.12
|
|
15
|
Алкины. Состав, строение.
Химические свойства алкинов.
|
Поисковая. Опорные записи
Индивидуально-групповая
.
|
Учащиеся должны знать и уметь писать уравнения реакций, характеризующие основные химические свойства алкинов: реакции присоединения, окисления, горения и тримеризации ацетилена; конкретизировать знания о применении ацетилена. ЗСД, ОУД
|
Д.1. Взаимодействие С2Н2 с бромной водой.
2. Взаимодействие С2Н2 с раствором КMnO4.
3.Горение ацетилена,
Схема№5 «Применение ацетилена».
|
§16 упр. 50 -53 с. 74.
|
27.10.12
|
|
Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (4 ч)
|
16
|
Арены. . Бензол, гомологи бензола .
|
Объяснительно-иллюстративная.
Опорные записи
Индивидуально-групповая
|
Уметь объяснять химическое строение молекулы бензола; составлять структурные формулы бензола и его гомологов, давать им названия; устанавливать сходство и различие в химическом строении аренов по сравнению с другими углеводородами; расчитывать массовую долю углерода в молекулах углеводородов различных гомологических рядов. ОУД
|
Д.1. Шаростерж-невая модель молекулы бензола.
|
§ 17 упр.№1,2 стр.84
|
29.10.12
|
|
17
|
Химические свойства бензола.
|
Проблемное изложение
Групповая
|
Уметь приводить примеры химических реакций, показывающих сходство и различие бензола с предельнями и непредельными углеводородами;характеризовать горение как общее свойство органических веществ; проводить расчеты объма газа, необходимого для взаимо-
действия с определённой
массой другого вещества. ЛУД
|
Д.1. Отношение бензола к бром-
ной воде.
2. Бензол как растворитель(сера).
3. Горение бензола.
|
§ 17 упр.№ 3,4,7 стр.84
|
03.11.12
|
|
18
|
Взаимосвязь предельных, непредельных и ароматических углеводородов.
|
Беседа, проблемные задания
Индивидуально-групповая
|
Уметь по формулам устанавливать принадлежность веществ к изученным классам углеводородов; составлять уравнения химических реакций; характеризующих свойства углеводородов с простой, двойной и тройной связью в молекулах, а также бензола; уметь приводить примеры
химических реакций подтверждающих взаимосвязь различных классов углеводородов. ЛУД
|
учебная презентация, таблицы
|
Повторить
§§ 5 -18
|
10.11.12
|
|
19
|
Обобщающий урок по теме
|
Беседа, проблемные задания
Индивидуально-групповая
|
Уметь находить молекулярные формулы веществ по а) процентному составу элементов в органических веществах;
б) массе или объёму продуктов реакции;
Уметь решать задачи на определение массы или объёма, если исходное вещество имеет определённую массовую долю примесей. ПП
|
учебная презентация, таблицы
|
Задачи на карточках.
|
12.11.12
|
| |
