План-конспект
урока по теме «Углерод»
Класс 9
Тема и номер урока в теме Углерод и его соединения, урок № 1
Базовый учебник О.С.Габриелян «Химия. 9 класс» М.: Дрофа, 2011
Тип урока: усвоение новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: компьютер с проектором
Цель урока: Изучение химического элемента углерод и физических и химических свойств простых веществ, которые образует углерод.
Задачи:
- обучающие:
продолжить формирование системы знаний о химических элементах и простых веществах неметаллах на примере углерода; сформировать понятие адсорбции; познакомить с использованием аллотропных модификаций углерода и адсорбцией в промышленности и быту; развивать умение составлять электронный баланс;
-развивающие:
развивать мышление – умения сравнивать, анализировать, устанавливать причинно – следственные связи; развивать эмоциональную сферу: формировать положительные эмоции к процессу учения
-воспитательные:
формировать научное мировоззрение; воспитывать уважение и умение сотрудничать с окружающими людьми, трудолюбия и добросовестности, нравственных привычек поведения, воспитывать интерес к занятиям химией как возможной области будущей практической деятельности
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
1
|
2
|
5
|
6
|
1
|
Организационный
|
Приветствие, проверка готовности к уроку
|
Включаются в работу
|
2
|
Формулировка темы урока, его цели и задач, актуализация субъектного опыта учащихся
|
Беседа с учениками о простых веществах, которые образует углерод – графит, алмаз, их значении в промышленности и быту:
-Что такое аллотропные модификации? Какие модификации образуют углерод? Опишите их физические свойства. Какое применение находят в промышленности и в быту алмаз и графит? Как вы думаете, можно ли получить алмазы из графита? Можно ли сжечь алмаз?
|
Отвечают на вопросы учителя, рассказывают о графите, алмазе
(сравнивают физические свойства графита и алмаза, устанавливают связь между физическими свойствами вещества и его применением, выдвигают гипотезу о взаимных превращениях алмаза и графита, которую подтверждает учитель)
|
3
|
Изучение нового материала
|
Демонстрирует модуль «Углерод в природе» http://fcior.edu.ru/card/3841/uglerod-v-prirode-stroenie-atoma-ugleroda-allotropiya.html
беседует по просмотренному материалу. Приглашает учеников поочерёдно к доске для фронтального выполнения заданий
Демонстрирует опыт с активированным углём, объясняет сущность явления адсорбции
Демонстрирует ролик «Химические свойства углерода»,
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c9040dba-ed35-4781-a542-3cff3cd54ba2/1.avi
беседует
|
Выполняют задания в рабочих тетрадях:
-характеристика элемента по его положению в ПСХЭ
-характеристика аллотропных модификаций углерода (развивается умение сравнивать при описании аллотропных модификаций)
- дают определение адсорбции (устанавливают причинно-следственную связь между наблюдаемым явлением поглощения вещества и физическим свойством активированного угля – развитой площадью поверхности)
-работают в парах, в тетрадях составляют уравнения реакций, показанных в ролике, проверяют работу друг друга
|
4
|
Первичная проверка
|
Демонстрирует тест «Углерод»
http://www.anketer.ru/vote/yMAqBdn9lP/
Записывает схемы реакций взаимодействия углерода с металлами и неметаллами
|
Отвечают на вопросы теста
По вариантам составляют электронный баланс для уравнений взаимодействия углерода с простыми веществами, делают вывод о том, восстановителем или окислителем является углерод в данной реакции.
|
5
|
Домашнее задание
|
Объясняет выполнение домашнего задания:
П. 27, выполнить тест «Углерод. Строение атома, аллотропия»
http://anketer.ru/vote/tzsljI7K5d/
|
Записывают домашнее задание, выслушивают инструктаж к выполнению
|
6
|
Подведение итогов урока
|
Подводит итоги урока
|
Выставляют в дневники свои оценки
|
7
|
Рефлексия
|
Беседует о том, что вызвало наибольший интерес, что вызвало трудности
|
Высказывают своё мнение
|
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
Углерод в природе. Строение атома. Аллотропия.
|
Мультимедийный, информационный
|
Модуль ОМС
|
http://fcior.edu.ru/card/3841/uglerod-v-prirode-stroenie-atoma-ugleroda-allotropiya.html
|
2
|
Химические свойства углерода
|
Мультимедийный, информационный
|
Видеофрагмент
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c9040dba-ed35-4781-a542-3cff3cd54ba2/1.avi
|
3
|
Тест «Углерод. Строение атома, аллотропия»
|
Мультимедийный, контролирующий
|
Тест
|
http://www.anketer.ru/vote/yMAqBdn9lP/
http://anketer.ru/vote/tzsljI7K5d/
| |
