№ п/п
|
Тема уроков
|
Кол-во часов
|
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий).
|
Д ата
По плану
|
Проведения
По факту
|
|
ВВЕДЕНИЕ.
|
3
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ХИМИЧЕСКИХ ЭЛЕМЕТОВ,
|
|
|
1
|
Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе Д.И. Менделеева.
|
1
|
Актуализировать знания о структуре периодической системы, о составе ядра, изотопах, электронном строении атома.
|
|
|
2
|
Характеристика Х.Э. по кислотно-основным свойствам образуемых соединений. Амфотерные оксиды.
|
1
|
Формировать представление о переходных элементах, амфотерных соединениях.
|
|
|
3
|
Периодический закон и периодическая система Х.Э, Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА.
|
1
|
Описывать и характеризовать структуру таблицы Х.Э, Делать умозаключения о характере изменения свойств Х.Э. с увеличением зарядов атомных ядер.
|
|
|
|
ГЛАВА ПЕРВАЯ
|
17
|
МЕТАЛЛЫ.
|
|
|
4
|
История в металлах ,металлы в истории.
|
1
|
Обобщать и систематизировать полученные на уроках истории, литературы и других предметов знания о значении металлов в развитии человеческой цивилизации.
|
|
|
5
|
Положение металлов в ПС. Строение их атомов.
|
1
|
Познакомиться с расположением металлов в ПС, с особенностями строения их атомов.
|
|
|
6-7
|
Физические свойства металлов. Сплавы.
|
2
|
Сформировать представление о зависимости физических свойств металлов от типа кристаллической решётки и особенностей строения атомов. Познакомиться с составом, свойствами, применением, классификацией сплавов.
|
|
|
8-9
|
Химические свойства металлов. Выполнение упражнений.
|
1
|
Обобщить и закрепить знания о химических свойствах металлов, развивать умения составлять химические реакции.
|
|
|
10
|
Получение металлов.
|
1
|
Формировать представления о металлургии, способах получения металлов, развивать умение составления уравнений химических реакций.
|
|
|
11
|
Коррозия металлов.
|
1
|
Познакомиться с процессами, происходящими при коррозии, мерами борьбы с ней.
|
|
|
12
|
Щелочные металлы.
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания о щелочных металлах их применении.
|
|
|
13
|
Элементы 2 группы главной подгруппы.
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания о бериллии, магнии и щелочноземельных металлах.
|
|
|
14-15
|
Алюминий и его соединения.
|
2
|
Продолжать работу по формированию представления о переходных химических элементах. Составлять реакции с участием амфотерных соединений.
|
|
|
16
|
Железо и его соединения.
|
1
|
Формировать представление о железе и его соединениях.
|
|
|
17
|
Соединения железа. Выполнение упражнений.
|
1
|
Закрепить знания о железе при выполнении упражнений и решении задач.
|
|
|
18-19
|
Обобщение по теме «МЕТАЛЛЫ». Подготовка и проведение контрольной работы.
|
2
|
Систематизировать, обобщить и проверить уровень усвоения данной темы.
|
|
|
20
|
Анализ контрольной работы.
|
1
|
Устранить пробелы в знаниях данной темы.
|
|
|
|
ГЛАВА ВТОРАЯ
|
24
|
НЕМЕТАЛЛЫ.
|
|
|
21
|
Неметаллы.
|
1
|
Систематизировать знания о неметаллах, их положении в ПТ, строении атомов, явлении аллотропии.
|
|
|
22
|
Химические элементы в клетках живых организмов.
|
1
|
Продолжить знакомство с ролью макро- и микроэлементов в живых организмах.
|
|
|
23
|
Сравнительная характеристика галогенов.
|
1
|
Углубить знания о галогенах на основании их сравнительной характеристики.
|
|
|
24
|
Соединения галогенов.
|
1
|
Сформулировать представление о химических свойствах галогенводородов и галогенидов металлов, о качественных реакциях на галогениды.
|
|
|
25
|
Кислород
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания о кислороде в природе, его свойствах, получении и применении.
|
|
|
26
|
Сера.
|
1
|
Сформировать представление об аллотропии серы, её физических и химических свойствах, применении.
|
|
|
27
|
Соединения серы.
|
1
|
Познакомиться с соединениями серы, их свойствами, стадиями производства серной кислоты.
|
|
|
28
|
Производство серной кислоты.
|
1
|
Изучить стадии производства серной кислоты,
|
|
|
29
|
Соединения серы.
|
1
|
Продолжить работу по развитию умения записи уравнений с участием кислот и кислотных оксидов. Решения задач.
|
|
|
30-31
|
Азот. Аммиак.
|
2
|
Изучить строение атома азота, о его физические и химические свойства. Круговорот в природе. Усвоить особенности электронного строения молекулы аммиака .
|
|
|
32
|
Соли аммония.
|
1
|
Познакомиться со свойствами солей аммония и на их примере закрепить знание химических свойств солей.
|
|
|
33
|
Соединения азота. Выполнение упражнений.
|
1
|
Повторить свойства соединений азота; совершенствовать знания и умения в составлении химических уравнений.
|
|
|
34
|
Кислородные соединения азота.
|
1
|
На основе знаний об общих свойствах кислотных оксидов и кислот изучить физические и химические свойства оксидов азота и азотной кислоты
|
|
|
35
|
Фосфор.
|
1
|
Познакомиться со свойствами фосфора, его аллотропными модификациями; продолжить развитие понятия зависимости свойств вещества от строения вещества.
|
|
|
36
|
Обобщение знаний по теме «Азот, фосфор и их соединения».
|
1
|
Закрепить и обобщить знания об азоте и фосфоре, их важнейших соединениях на основе теории электролитической диссоциации.
|
|
|
37-38
|
Углерод и кислородосодержащие соединения углерода.
|
2
|
Продолжить формирование представлений об аллотропии на примере углерода; развивать умения сравнивать элементы на примере элементов главной подгруппы 4 группы.
|
|
|
39
|
Обобщение знаний по теме «Углерод и его соединения».
|
1
|
Закрепить и обобщить знания об углероде и его соединениях на основе представлений об Окислительно-восстановительных процессах.
|
|
|
40-41
|
Кремний и его соединения.
|
2
|
Рассмотреть и изучить некоторые физические и химические свойства природных разновидностей оксида кремния. Закрепить знания о кремнии и его соединениях посредством выполнения упражнений.
|
|
|
42
|
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
Обобщить и систематизировать знания по теме «Неметаллы»; подготовиться к контрольной работе.
|
|
|
43-44
|
Контрольная работа по теме «Неметаллы» и её анализ.
|
2
|
Обобщение и контроль усвоения знаний, работа по устранению пробелов в знания данной темы.
|
|
|
|
ХИМИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
|
6
|
СВОЙСТВА И РАСПОЗНАВАНИЕ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ.
|
|
|
45
|
Определение выхода продукта реакции.
|
1
|
Закрепить практические навыки и отработать умение производить расчёты по химическим формулам и уравнениям с использованием характеристик «молярная масса», «молярный объём».
|
|
|
46
|
Получение амфотерного гидроксида и изучение его свойств.
|
1
|
Отработать на практике получение гидроксида алюминия и доказать его амфотерность.
|
|
|
47
|
Получение аммиака и изучение его свойств.
|
1
|
Продолжить формирование умения получать газообразные вещества на примере получения аммиака.
|
|
|
48
|
Решение экспериментальных задач на распознавание катионов и анионов.
|
1
|
Продолжить работу по отработке умения проводить и составлять качественные реакции.
|
|
|
49
|
Практическое осуществление переходов.
|
1
|
Формировать понятия «генетическая связь неорганических веществ» путём решения экспериментальных задач, состоящих из цепочки превращений.
|
|
|
50
|
Получение оксида углерода и изучение его свойств. Распознавание карбонатов.
|
1
|
Получить газообразное вещество и исследовать его свойства.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
