Раздел программы: Металлы (17 часов)
|
4
|
1. Положение металлов в периодической системе Д.И.Менделее
ва. Общие физические свойства металлов
|
1
|
комбин
|
Характеристика положения элементов-металлов в периодической системе.
Строение атомов металлов.
Металлические кристаллические решетки.
Металлическая химическая связь.
Физические свойства металлов простых веществ.
Легкие и тяжелые металлы.
Черные и цветные металлы. Драгоценные металлы.
|
Знать:
Положение элементов металлов в П.С.
Физические свойства металлов: пластичность, электро- и теплопроводность, металлический блеск, твердость, плотность.
Уметь:
- характеризовать металлы на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для безопасного обращения с металлами;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- критической оценки информации о веществах, используемых в быту.
|
Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе, стр.24, № 2, 4, стр.25, № 1, 2, 3, 5.
|
Краткий исторический обзор:
Век медный – век бронзовый – век железный.
|
§ 4-5
Учебник, стр.29 № 1 устно.
|
|
|
5
|
2. Сплавы
|
1
|
комбин
|
Сплавы и их классификация.
Черные металлы: чугуны и стали.
Цветные металлы: бронза, латунь, мельхиор, дюралюминий.
Характеристика сплавов, их свойства. Значение важнейших сплавов
|
Знать классификацию сплавов на основе черных (чугун и сталь) и цветных металлов.
Уметь описывать свойства и области применения различных сплавов
|
Тетрадь на печатной основе, стр.28, № 1, 3. § 7, стр.38, № 2.
|
|
: § 7, стр.38, № 2
|
|
|
6
|
3.Химические свойства металлов
|
1
|
Урок разучивания нового материала
|
Восстановительные свойства металлов.
Взаимодействие металлов с кислородом и другими неметаллами
|
Знать: общие химические свойства металлов: взаимодействие с неметаллами, водой, кислотами, солями.
Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств
|
Текущий контроль – опрос, краткие сообщения учащихся. Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе, стр.30 № 3, 4, 6.
|
|
§ 8 до слов "…по восстановительной способности…", стр. 41, № 2.
|
|
|
7
|
4. Химические свойства металлов (продолжение). Ряд активности металлов
|
1
|
комбинир
|
Характеристика общих химических свойств металлов на основании их положения в ряду напряжения в свете представления об ОВР.
Правила применения электрохимического ряда напряжений при определении возможности взаимодействия с растворами кислот и солей.
Металлотермия
|
Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия с неметаллами, кислотами, солями, используя электрохимический ряд напряжения металлов для характеристики химических свойств
|
Текущий контроль – опрос, работа по карточкам. Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе стр. 32 № 7, стр. 33 № 8 стр. 34 № 9, 11
в-г
|
Поправки к правилам применения электрохимического ряда напряжения.
|
§ 8 (до конца)
|
|
|
8
|
5. Металлы в природе, общие способы получения металлов
|
1
|
комбинир
|
Самородные металлы.
Минералы. Руды.
Металлургия и ее виды:
Пиро-, гидро-, электрометаллургия.
Металлотермия. Микробиологические методы получения металлов
|
Знать основные способы получения металлов в промышленности.
Уметь характеризовать реакции восстановления металлов из их оксидов.
|
Текущий контроль – опрос. Самостоятельная работа стр. 153, вариант 1,
№ 1.
|
|
§ 9,
.
|
|
|
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33-34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
|
6. Общие понятия о коррозии металлов
7. Щелочные металлы
8.Соединения щелочных металлов
9. Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы
10. Важнейшие соединения щелочноземельных металлов
11. Алюминий
12. Соединения алюминия
13. Железо, его строение, физические и химические свойства
14. Генетические ряды железа (II) и железа (III). Важнейшие соли железа
15. Практическая работа №1 "Получение соединений металлов и изучение их свойств"
16. Обобщение и систематизация знаний по теме
17. Контрольная работа №1 по теме «Металлы»
Раздел программы: Неметаллы
( 25 часов)
1. Неметаллы: атомы и простые вещества. Воздух. Кислород. Озон
2. Водород
3. Галогены
4. Соединения галогенов
5. Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений
6. Кислород
7. Сера и ее соединения
8. Серная кислота. Окислительные свойства серной кислоты
9. Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме
10. Азот
11. Аммиак
12. Соли аммония
13-14 Кислородные соединения азота. Азотная кислота и ее соли. Окислительные свойства азотной кислоты
15. Фосфор и его соединения
16. Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме подгруппы азота
17. Углерод
18. Кислородные соединения углерода
19. Практическая работа №2 «Получение, собирание и распознавание газов»
20. Кремний и его соединения
21. Решение задач и упражнений. Обобщение и систематизация знаний по теме "Подгруппа углерода"
22. Практическая работа № 3
«Получение соединений неметаллов и изучение их свойств»
23. Решение задач
24. Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»
25. Контрольная работа №2 «Неметаллы»
Р а з д е л
п р о г р а м м ы: Первоначальные представления об органических веществах
(13 часов)
1. Предмет органической химии. Особенности органических веществ
2. Предельные углеводороды
3.Непредельные углеводороды. Этилен и его гомологи
4. Практическая работа №4
«Изготовление моделей углеводородов»
5. Решение задач и упражнений
6. Спирты
7. Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры
8. Жиры
9.Аминокисло
ты. Белки
10. Углеводы
11. Полимеры
12. Решение задач и упражнений
13. Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические соединения»
Р а з д е л п р о г р а м м ы: Химия и жизнь (8 часов)
1. Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.
2. Химия и здоровье
3. Химические элементы в клетках живых организмов
4. Бытовая химическая грамотность.
Практическая работа № 5
«Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены»
5. Химия и пища
6. Природные источники углеводородов и их применение
7. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
8. Обобщение и систематизация знаний
Р а з д е л п р о г р а м м ы: Повторение основных вопросов курса 9 класса (2 час)
1.Классифика
ция и свойства неорганических и органических веществ
2. Итоговый тест
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
Урок разучивания нового материала
Урок разучивания нового материала
Урок разучивания нового материала
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок контроля
Урок изучения нового материала
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Урок применения знаний и умений
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Урок применения знаний и умений
Комбинир
Комбинир
Урок применения знаний и умений
Комбинир
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок контроля
Урок изучения новых знаний
Комбинир
Комбини
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Комбинир
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок применения знаний и умений
Урок контроля
|
Коррозия металлов, способы защиты металлов от коррозии
Строение атомов элементов главной подгруппы первой группы.
Щелочные металлы - простые вещества.
Общие физические свойства щелочных металлов.
Химические свойства щелочных металлов:
взаимодействие с простыми веществами, с водой.
Природные соединения, содержащие щелочные металлы, способы получения металлов
Обзор важнейших соединений щелочных металлов: щелочи, соли (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты). Природные соединения щелочных металлов
Строение атомов щелочноземельных металлов. Физические свойства. Химические свойства: взаимодействие с простыми веществами, с водой, с оксидами (магний, кальций и др.)
Важнейшие соединения: оксид кальция – негашеная известь, оксид магния – жженая магнезия, гидроксид кальция, соли (мел, мрамор, известняк, гипс, фосфаты и др.).
Применение важнейших соединений. Роль химических элементов кальция и магния в жизнедеятельности живых организмов
Строение атома алюминия.
Физические, химические свойства алюминия: взаимодействие с простыми веществами, кислотами;
Алюминотермия.
Природные соединения алюминия и способы его получения.
Области применения алюминия
Соединения алюминия: амфотерность оксида и гидроксида. Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений
Строение атома железа.
Степени окисления железа.
Физические, химические свойства железа: взаимодействие с простыми веществами, водой, кислотами, солями.
Железо в природе, минералы железа
Соединения катионов железа: Fe2+ Fe3+
Железо – основа современной техники.
Понятие коррозии.
Роль химического элемента железа в жизнедеятельности живых организмов
Правила техники безопасности при выполнении данной работы.
Объяснять результаты и записывать уравнения соответствующих реакций в молекулярной и ионной формах
Повторение ключевых моментов темы «Металлы»:
физические и химические свойства металлов и их важнейших соединений
Положение элементов- неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева, особенности строения их атомов. Свойства простых веществ неметаллов. Электроотрицательность как мера неметалличности, ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия, состав воздуха. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл» - «неметалл».
Двойственное положение водорода в периодической системе Д. И. Менделеева. Физические свойства водорода. Химические свойства водорода – окислительные и восстановительные. Применение водорода.
Получение, собирание, распознавание водорода
Строение атомов галогенов и их степени окисления. Физические свойства галогенов. Химические свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, растворами солей и галогенов. Изменение окислительно-восстановительных свойств у галогенов от фтора к йоду
Галогеноводороды. Галогеноводородные кислоты: фтороводородная (плавиковая), хлороводородная (соляная). Бромоводородная, йодоводородная.
Галогениды: фториды, хлориды, бромиды, йодиды.
Качественные реакции на галогенид-ион.
Природные соединения галогенов
Получение галогенов электролизом расплавов или растворов солей. Биологическое значение галогенов. Применение галогенов и их соединений
Кислород в природе.
Химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами)
Сложными веществами.
Горение и медленное окисление. Дыхание и фотосинтез. Получение кислорода. Применение кислорода
Строение атомов серы и степени окисления серы. Аллотропия серы. Химические свойства серы: взаимодействие с металлами, кислородом, водородом. Демеркуризация. Сера в природе: самородная, сульфидная и сульфатная. Биологическое значение серы. Применение серы.
Сероводород и сульфиды. Сернистый газ, сернистая кислота, сульфиты
Серная кислота разбавленная и концентрированная. Применение серной кислоты. Соли серной кислоты: глауберова соль, гипс, сульфат бария, медный купорос. Производство серной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион.
Решение упражнений по теме подгруппа кислорода. Повторение ключевых понятий темы
Строение атомов и молекул азота. Свойства азота. Взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Получение азота из жидкого воздуха. Азот в природе и его биологическое значение
Строение молекулы аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Получение, собирание и распознавание аммиака.
Свойства солей аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Разложение солей аммония. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение
Несолеобразующие кислотные оксиды азота. Оксид азота (IV). Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя. Взаимодействие концентрированной и разбавленной кислоты с медью. Применение азотной кислоты. Нитраты, селитры
Аллотропия фосфора: белый фосфор. Красный фосфор. Свойства фосфора
Биологическое значение фосфора (фосфат кальция, АТФ, ДНК и РНК). Применение фосфора и его соединение
Решение упражнений по теме "Подгруппа азота". Повторение ключевых понятий темы
Строение атома и степень окисления углерода. Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода.
Круговорот углерода в природе
Оксид углерода (II) или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV) или углекислый газ. Получение, свойства, применение.
Угольная кислота и ее соли. Карбонаты и гидрокарбонаты.
Правила техники безопасности при выполнении данной работы.
Технологическая схема работы.
Способы собирания газов
Природные соединения кремния: кремнезем, кварц , силикаты, алюмосиликаты, асбест. Биологическое значение кремния. Свойства кремния..
Оксид кремния (IV): его строение и свойства. Кремниевая кислота и ее соли.
Решение упражнений по теме "Подгруппа углерода". Повторение ключевых понятий темы
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
Решение упражнений и задач по теме «Неметаллы»
Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Неметаллы»
Контроль знаний, умений и навыков
Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма.
Ученые, работы которых опровергли теорию витализма.
Понятие об изомерии и гомологическом ряде
Строение алканов. Номенклатура алканов.
Углеводороды: метан, этан, особенности физических и химических свойств
Непредельные углеводороды: этилен. Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Полимеризация. Полиэтилен и его значение
Шаростержневые и другие виды моделей молекул веществ.
Валентные углы, длины связей
Решение упражнений и задач по теме «Углеводороды»
Спирты и их атомность. Метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин – важнейшие представители класса спиртов, их строение и свойства. Понятие о карбонильной группе и альдегидах
Карбоксильная группа и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот. Муравьиная и уксусная кислоты - важнейшие представители класса предельных одноосновных карбоновых кислот, их строение и свойства
Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные жиры, их применение. Понятие о мылах, синтетических моющих средствах
Аминокислоты. Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная связь и полипептиды. Уровни организации структуры белка. Свойства белков и их биологические функции. Качественные реакции
Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза
Основные понятия химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации»
Решение упражнений по теме «Первоначальные представления об органических веществах». Повторение ключевых понятий темы
Отработка теоретического материала в рамках данной темы
Химические реакции в ОС. Роль химии в жизни современного человека
Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни
Макро- и микроэлементы. Роль микроэлементов в жизнедеятельности растений, животных и человека
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
Калорийность важнейших компонентов пищи: белков, жиров, углеводов. Понятие о пищевых добавках
Нефть, природный газ и их применение
Виды химического загрязнения гидросферы, атмосферы, почвы и его последствия
Отработка теоретического материала в рамках данной темы.
Простые и сложные вещества, металлы, неметаллы, оксиды, основания, кислоты, соли. Строение, номенклатура органических веществ. Обобщение и систематизация знаний
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать причины и виды коррозии металлов.
Уметь объяснять и применять доступные способы защиты от коррозии металлов в быту
Уметь характеризовать химические элементы натрий и калий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.
Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия.
Уметь характеризовать свойства важнейших соединений щелочных металлов. Знать применение соединений
Уметь характеризовать химические элементы кальций и магний по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атомов.
Уметь составлять уравнения химических реакций (ОВР)
Знать важнейшие соединения щелочноземельных металлов. Уметь на основании знаний их химических свойств осуществлять цепочки превращений. Уметь характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов.
Уметь характеризовать химический элемент алюминий по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и строению атома. Знать химические свойства
Уметь характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия.
Знать природные соединения алюминия.
Знать применение алюминия и его соединений
Уметь составлять схему строения атома, записывать уравнения реакций химических свойств железа (ОВР) с образованием соединений с различными степенями окисления железа
Уметь осуществлять цепочки превращений, определять соединения, содержащие ионы Fe2+ и Fe3+ с помощью качественных реакций.
Знать химические свойства соединений железа (II) и (III).
Уметь:
- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
- распознавать опытным путем соединения металлов
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- для безопасного обращения с веществами и материалам
Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений.
Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений
Знать строение атомов металлических элементов. Физические и химические свойства. Применение металлов и их важнейших соединений.
Уметь составлять уравнения реакций в молекулярной и ионной формах, объяснять ОВР металлов и их соединений
Знать положение неметаллов в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Уметь характеризовать свойства неметаллов, давать характеристику элементам-неметаллам на основе их положения в ПСХЭ. Знать строение атомов-неметаллов, физические свойства. Уметь сравнивать неметаллы с металлами
Уметь характеризовать химический элемент водород по его положению в ПСХЭ, составлять уравнения реакций (ОВР) химических свойств водорода
Знать строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства. Уметь составлять схемы строения атомов. На основании строения атомов объяснять изменение свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР
Распознавать опытным путем раствор соляной кислоты среди других кислот. Знать качественную реакцию на хлорид-ион. Уметь характеризовать свойства важнейших соединений галогенов
Знать способы получения галогенов. Уметь вычислять количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции. Иметь навыки осуществления цепочек превращений, составления различных уравнений реакции Уметь записывать уравнения реакций кислорода с простыми и сложными веществами. Знать способы получения кислорода, значение кислорода в атмосфере и в жизнедеятельности человека
Уметь характеризовать химический элемент по положению в ПСХЭ Д. И. Менделеева и строения атома. Уметь записывать уравнения реакций серы с металлами, кислородом и другими неметаллами
Знать свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР.
Знать качественную реакцию на сульфат-ион.
Уметь записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР
Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции
Уметь писать уравнения реакций в свете представлений об ОВР. Знать круговорот азота в природе (корни культурных и бобовых растений с клубеньками)
Знать строение молекулы аммиака. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Получение, собирание и распознавание аммиака.
Уметь описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм
Знать строение, свойства и применение солей аммония.
Уметь распознавать ион аммония
Знать свойства кислородных соединений азота, уметь писать уравнения реакций, доказывающих их свойства с точки зрения ОВР.
Знать свойства азотной кислоты как окислителя, уметь писать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами.
Знать строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение.
Уметь писать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты.
Знать применение фосфора
Уметь вычислять массовую долю химического элемента в формуле, массовую долю вещества в растворе, количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции
Уметь составлять схемы строения атома. Знать и уметь характеризовать свойства углерода.
Уметь писать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода. Знать качественные реакции на углекислый газ и карбонаты.
Знать физиологическое действие на организм угарного газа. Уметь оказывать первую помощь при отравлении
Уметь обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием. Получать и собирать газы: водород, кислород, аммиак, углекислый. Распознавать опытным путем кислород, водород, углекислый газ и аммиак
Знать свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе.
Уметь составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов.
Уметь производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси
Уметь распознавать растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат -ионы и ионы аммония.
Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде
Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода
Уметь писать уравнения химических реакций в молекулярном и ионном виде.
Уметь производить вычисления массы и объёмов продуктов реакции с определённой долей выхода
Знать строение и свойства изученных веществ.
Уметь выполнять упражнения и решать задачи
Знать особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях.
Уметь определять изомеры и гомологи
Знать понятия: «предельные углеводороды, гомологический ряд предельных углеводородов, изомерия».
Уметь записывать структурные формулы изомеров и гомологов. Давать названия изученным вещества
Уметь называть изученные вещества, уметь характеризовать химические свойства органических соединений
На основе знаний химического строения молекул уметь изготавливать модели молекул углеводородов
Уметь применять навыки решения расчётных задач, полученные в курсе неорганической химии, при работе с формулами органических соединений
Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта
Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров
Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот
Иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме
Иметь первоначальные представления о строении углеводов. Глюкоза, ее свойства и значение
Иметь первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена
Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.
Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций
Знать формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.
Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.
Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций
Уметь использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами и минералами
Иметь представления о лекарственных препаратах, их применении. Использовать приобретенные знания для безопасного обращения с веществами
Уметь оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека
Использовать приобретенные знания и умения для критической оценки информации о веществах, используемых в быту. Влияние синтетических моющих средств на водную среду
Уметь:
использовать приобретенные знания и умения:
- в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами;
Уметь:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: обоснование основных принципов здорового питания
Иметь представление о природных источниках углеводородов и способах их переработки
Уметь различать экологические проблемы вокруг нас и экологически грамотно вести себя в окружающей среде.
Уметь:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
Знать:
- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион;
- периодический закон; важнейшие качественные реакции
Уметь:
- характеризовать химический элемент (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д. И. Менделеева и особенности строения их атомов;
- составлять формулы неорганических соединений изученных классов, писать уравнения ОВР и в ионном виде
Материал за курс химии 8-9 класса
|
Текущий контроль-опрос. Решение задач и упражнений из раздела «Металлы»
Текущий контроль – опрос.
Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе: стр.40
№ 2, 5, 6, стр. 44 №2 а-г.
Текущий контроль – опрос.
Текущий контроль - работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр. 154-155, работа по вариантам
1-2, № 1, 2
Тетрадь на печатной основе, стр. 48, № 2, 5 (до характеристики реакций), 7 стр. 52, № 3.
Работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр.155, Вариант 4,
№ 1 Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе стр.55 № 3, стр. 56,
№ 6, 8.
Текущий контроль – опрос.
Текущий контроль – опрос, самостоятельная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна, стр.156, вариант 2 № 1. Для закрепления темы:тетрадь на печатной основе, стр. 63, №3, 4, 6, 9
Контроль знаний правил техники безопасности при выполнении данной работы.
Текущий контроль – опрос, выборочная проверка тетрадей с ДЗ
Тематический контроль знаний
Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе, стр.72-75, № 1, 2, 3, 7, 9 (устно).
Текущий контроль. Для закрепления : тетрадь на печатной основе стр. 76, № 1 - устно. Стр. 78 № 4, № 7.
Текущий контроль. Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе стр. 79, № 1, 2, стр. 80, № 4.
Самостоятельная работа: по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр.160 Варианты 1, 3 № 1-3.
Текущий контроль.
Текущий контроль-опрос.
По учебнику: стр.129 №1, 2, 8.
Текущий контроль. Самостоятельная работа.
(2-3 человека): по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр.161 Вариант 1, 2 № 2, 3.
Текущий контроль-опрос.
Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе стр. 96-100 №1(кроме химических свойств) ,4, 3 (устно), 6, 10, 12.
Текущий контроль-опрос.
Выборочная проверка
В ходе урока – решение задач из сборников Гольдфарба и Хомченко, раздел «Подгруппа кислорода»
Текущий контроль-опрос.
Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе, стр. 101, № 1, 4, 6.
Текущий контроль-опрос.
Для закрепления темы тетрадь на печатной основе стр.104 №1 (кроме химических свойств), 4, 5, 6, 7, 9 (устно).
Текущий контроль-опрос,
работа по карточкам. Проверочная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» к учебнику Габриеляна стр. 164 Вариант 2 № 1, 2.
Текущий контроль-опрос. Самостоятельная работа по ДМ
Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе стр.108, № 1, 2, 3, 6. стр. 112, № 11
Текущий контроль-опрос. Самостоятельная работа по сборнику «Контрольные и проверочные работы. Химия 9» стр. 165. Вариант 1, 3 задание 1.
Текущий контроль-опрос.
Тетрадь на печатной основе, стр. 101, № 1, 2.
Для закрепления темы тетрадь на печатной основе стр.119 № 3, 4-7 (устно), 8.
Текущий контроль-опрос.
Для закрепления темы тетрадь
на печатной основе стр. 122 № 1, 2 - устно, 7, 8.
Текущий контроль-опрос по правилам ТБ.
Для закрепления темы: тетрадь на печатной основе стр. 126 № 1, 2, 5, 9.
Текущий, опрос.
Текущий контроль-опрос по правилам ТБ.
Задачи по тетради
Тематический контроль, фронтальный опрос, работа по карточкам (2-3 человека)
контроль
Текущий.
Для закрепления: с. 200 № 3-5 (устно).
Текущий.
Для закрепления: с. 200 № 3-5 (устно).
Текущий
Опрос + индивидуальная работа по карточкам.
Для закрепления с. 205 № 2.
Текущий
опрос + индивидуальная работа по карточкам.
Для закрепления с.210 № 1-3 (устно)
Практическая работа
Текущая работа по ДМ.
Текущий опрос.
Для закрепления: с. 216 № 1-3.
Текущий
опрос + индив. работа по карточкам.
Для закрепления: тетрадь на печатной основе, с. 148, № 2-4.
Текущий опрос. Тетрадь на печатной основе, с. 151 № 3.
Фронтальный опрос.
Для закрепления: с. 231 № 1-3 (устно).
Текущ. опрос
Текущий
опрос
Фронтальный опрос.
Работа по ДМ.
Текущий
Опрос
Текущий
опрос по правилам ТБ
Текущий:
повтор. основы строения и номенклатуры.
Защита проектов
Решение задач с экологическим содержанием
Тематический контроль
Итоговый контроль
|
|
§ 10, упр.1-4.
§11,
стр. 40, №
§ 11 с. 54-58
упр. 1(б),2
§12 упр.5,8
§13
*§ 13,
§14,
§ 14, упр. 4, 6, 5
с. 78-82
повторение § 2- 14
повторить § 7-14.
Повторить
§ 5-14
§ 15, 16-самостоятельное изучение.
§ 17
Упр.2-4
§ 18,
§19 стр.115 №3, 4.
§20
Тетрадь на печатной основе стр.121 №4,5..
§21
Упр.1-2
§ 22 упр.2,3
§ 23
§ 23 стр. 141 № 3, 8.
Тетрадь на печатной основе стр. 99 № 7.
повторение §21-23.
§ 24
Тетрадь на печатной основе стр. 102, № 5, стр. 146, № 2.
§25 стр.152 №1,2,3 (устно).
Тетрадь на печатной основе стр.106 №8.
§26 стр.155 №2
Тетрадь на печатной основе стр. 108 № 4.
§ 27 стр.158 № 2, 4, 5
Тетрадь на печатной основе стр. 111 № 7 (одно уравнение на выбор)
§ 28 стр. 163 № 1, 2.
§ 24-28
§ 29
Тетрадь на печатной основе стр.172 № 1, 4 - устно, 5, 8
§ 30 стр. 178 № 5, 6
Тетрадь на печатной основе стр.124 № 9
повторить §29-30
§ 31 стр. 185 № 1, 2
Тетрадь на печатной основе стр. 126 № 3.
§ 29-31.
повторить § 29-30
повторить § 29-30
ДЗ: повторить § 29-30
ДЗ: повторить § 29-30
Тетрадь на печат. основе:
С. 141-143 (4-5 заданий по выбору).
Тетрадь на печатной основе:
С. 143-145, (4-5 заданий по выбору).
Повторение §32- 34
§ 33-34, упражнения по тетради.
§ 35, с. 216, № 4, 5.
§ 36,
Тетрадь на печатной основе, с. 148 № 2-4.
§ 36,
Провести самостоятельный поиск хим. информации с использованием различных источник
§3 8, тетрадь на печатной основе,
с. 154–155.
39,
тетрадь на печатной основе,
с. 156 № 3-8.
§ 40,
Тетрадь на печатной основе,
с.160-161 № 4-7.
§33-42 (просмотреть и повторить
задания по тетради
Конспект.
Самост. поиск хим. информации
Конспект.
Самост. поиск химической информации
Конспект.
Самост. поиск хим. Информации
Конспект.
Самост. поиск хим. информации
|
|
|
| |
