Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 253.42 Kb.
|
Лабораторные опыты. 3. Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями) 4. Знакомство с образцами неметаллов и их рудами (работа с коллекциями) Практическая работа №1. Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и неметаллы» Практическая работа №2. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических и неорганических соединений. ТЕМА 4. Повторение и обобщения курса химии Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать / понимать • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, элек- тролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, ка- тализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, го- мология; • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, перио- дический закон; • основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений; • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, аце- тилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусст- венные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы; уметь • называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химиче- ской связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неоргани- ческих соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к раз- личным классам органических соединений; • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основ- ных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений; • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химиче- ской связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов; • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганиче- ских и органических веществ; • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием раз- личных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресур- сов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах; использовать приобретенные знания и умения в практической дея- тельности и повседневной жизни для: • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; • определения возможности протекания химических превращений в различных усло- виях и оценки их последствий; • экологически грамотного поведения в окружающей среде; • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным обо- рудованием; • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве; • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из раз- ных источников. Учебно-методический комплекс. Используемый учебник: Габриелян О.С. Химия 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2008. Используемый учебник: Габриелян О.С. Химия 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян. – 2 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. ( а) литература для учащихся:
б) литература для учителя:
в) электронные пособия:
г) интернет-ресурсы: д) документы:
|
