Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 37.19 Kb.
|
| Название документа: игра «Правила техники безопасности в кабинете химии» Информационный блок: внеурочная работа Вид документа: сценарий игры Назначение документа: учителя химии, учащиеся 8 - х классов Область применения: мероприятие Автор разработки: Холостинина Наталья Сергеевна, учитель химии Название образовательного учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9 городской округ г. Буй Костромской области Почтовый адрес школы: 157 000 ул. III Интернационала д. 10 г. Буй Костромская область Электронный адрес: school9@.buy.kosnet.ru Пояснительная записка В восьмом классе практические работы идут блоком. Их удачное и безопасное проведение зависит, в том числе и от знания правил техники безопасности на уроках химии. И хотя с правилами техники безопасности ребята знакомятся на первом уроке химии в учебном году и периодически повторяются учителем во время демонстрационных опытов, но до практических работ проходит около полугода и правила подзабываются. Как говорится: «повторение – мать учения», поэтому перед блоком практических работ не помешает еще раз повторить правила техники безопасности. Игровая форма сделает повторение интересным, а восприятие ярким. Материал запомнится гораздо лучше и на более долгий срок. Правила перестанут быть абстрактными, так как в ходе выполнения заданий ребята научатся применять знания на практике, в конкретных ситуациях. Цель: обобщить, систематизировать и закрепить знания о правилах техники безопасности; научить применять их в конкретных ситуациях. Усилить интерес школьников в изучении предмета. Сделать химию более приземленной и реальной, показать ее связь с жизнью.
- карточки с заданиями; - четыре конверта, в каждом по два знака техники безопасности; - карточки с заданиями для ведущего; - мордочки разных размеров(1 балл и 0, 5 балла)  I. Сценарий игры. I тур: « Нарушитель» 1. Практическая работа. На столе стояли две склянки. Мальчик открыл их, при этом не заметил от каких склянок пробки. Но тут прозвенел звонок, и он второпях перепутал пробки. Вопрос: какие ошибки допустил мальчик? Объяснить последствия. 2. В 9 классе проходил сдвоенный урок химии. В перерыве один из учеников решил перекусить. Он достал бутерброд и продолжил нагревать пробирку, но вдруг она лопнула. Вопрос: какие нарушения допустил ученик? Почему лопнула пробирка? 3. Ученику потребовалось взять навеску гидроксида натрия. Ему никак не удавалось взять точную навеску , он нервничал и нечаянно просыпал щелочь. Чтобы избежать замечаний учителя, он, забыв о технике безопасности, стал собирать вещество руками. Вопрос: каковы последствия этой оплошности? Первая помощь в данной ситуации. 4. Придя на факультатив по химии, ученик увидел очень интересную склянку без этикетки. В силу своей любознательности, он решил узнать, что там находится. Он поднес склянку к носу. Тут у него из глаз потекли слезы, ему стало трудно дышать. Вопрос: какую ошибку допустил ученик? Первая помощь в данной ситуации. II тур: «Заморочки из бочки» (см. приложение) Участники команд достают знаки из конвертов, лежащих на столе, объясняют их значение. III тур: «Ты мне – я тебе» Игроки обмениваются вопросами по правилам техники безопасности. IV тур: «Блиц – турнир»
Приложение         |
Добавить документ в свой блог или на сайт
