Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.52 Mb.
|
| § 34, упр. 1—3 (с. 122), подготовить 20 карточек к уроку 43. | | | | |||||||
| 43 | Периодический закон Д. И. Менделеева | 1 | Изучение нового материала | Взаимодействие оксидов Na, Mg, P, S с водой, исследования свойств полученных продуктов | Фронтальная беседа | Знать формулировку периодического закона. Уметь приводить примеры периодического изменения свойств химических элементов и их соединений. | § 35, упр. 4, 5, задача (с. 122). | | | |
| 44 | Периодическая таблица химических элементов. Группы и периоды | 1 | изучение нового материала | Анализ периодической системы химических элементов | Характеристика химического элемента по положению его в периодической таблице элементов | Знать определения периода, группы, главной и побочной подгрупп, тенденций изменения свойств простых веществ и соединений химических элементов в периодах, главных и побочных подгруппах периодической системы. Уметь характеризовать химический элемент по положению в периодической таблице. | §36, упр. 1—4. | | | |
| 45 | Строение атома. Состав атомных ядер. Изотопы. Химический элемент — вид атома с одинаковым зарядом ядра | 1 | Комбинированный | составление с учащимися обобщающей таблицы | самостоятельная работа | Знать состав атомного ядра, определения изотопов, химического элемента как вида атомов с одинаковым зарядом ядра. Уметь находить число протонов, нейтронов, электронов указанного атома. | § 37 (с. 125—129), упр. 1—3 (с. 138). Подготовить сообщения на темы: 1. Тяжелая вода. 2. Искусственная радиоактивность. 3. Использование радиоактивных элементов. | | | |
| 46 | Строение электронных оболочек атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева. Современная формулировка периодического закона | 1 | изучение нового материала | Характеристика химического элемента по положению его в периодической таблице элементов с дополнениями | самостоятельная работа | Знать современную формулировку периодического закона, физический смысл номеров периода и группы, причину периодического изменения химических свойств первых 20 элементов. Уметь объяснять периодическое изменение свойств химических элементов в свете теории строения атомов, составлять схемы строения атомов первых 20 элементов | § 37 (с. 129—132), упр. 4—6 (с. 138). | | | |
| 47 | Состояние электронов в атомах. Периодическое изменение свойств химических элементов в периодах и главных подгруппах | 1 | Обобщение знаний | составление электронных формул первых 20 элементов | Домашнее задание | Иметь представления о двойственной природе электрона и состоянии электронов в атоме. Уметь составлять электронные формулы атомов. | § 37 (с. 132—135). Нескольким учащимся подготовить сообщения о жизни и деятельности Д. И. Менделеева. | | | |
| 48 | Значение периодического закона. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева | 1 | Лекция - презентация | Сообщение учащихся фронтальная беседа | Фронтальная проверка | Знать о роли периодического закона для обобщения и объяснения уже известных и предсказания новых фактов. Уметь показать его значение для развития науки и техники. | § 38, 39, упр. 7 (с. 158). Повторить § 34—39, подготовиться к семинарскому занятию. | | | |
| 49 | Повторение и обобщение по теме | 1 | Семинарское занятие | работа в группах или парах, фронтальная беседа, самостоятельная работа. | Самостоятельная работа (тестирование) | Знать зависимость свойств атомов химических элементов и их соединений от строения атома. Уметь характеризовать химический элемент по положению его в периодической таблице. Уметь объяснять физический смысл порядкового номера химического элемента, 9.02номера периода, номера группы в периодической таблице. | | | | |
| | Тема 7. Строение веществ. Химическая связь | 9 ч | | | | | | | | |
| 50 | Электроотрицательность химических элементов | 1 | изучение нового материала | Сравнивание электроотрицательность элементов, расположенных в одной подгруппе и в одном периоде периодической таблицы. | Составление формулы веществ, тестирование | Знать определение электроотрицательности, характер изменения атомных радиусов, электроотрицательности, металлических и неметаллических свойств в периодах и главных подгруппах (А-группах). Уметь сравнивать электроотрицательность элементов, расположенных в одной подгруппе и в одном периоде периодической таблицы. | § 40, упр. 1, 5 (с. 145). | | | |
| 51 | Ковалентная связь | 1 | Изучение нового материала | упражняются в умении составлять электронные формулы соединений и электронные схемы образования ковалентных (полярных и неполярных) соединений. | Индивидуальные задания | Знать определение ковалентной связи, механизм ее образования. Уметь составлять электронные схемы образования ковалентных соединений, записывать электронные формулы молекул данного вещества. Уметь различать соединения с полярной и неполярной ковалентной связью. | § 41 (с. 141—144), упр. 3 (б, в) (с. 145). | | | |
| 52 | Полярная и неполярная ковалентные связи | 1 | Закрепление знаний | карточки | § 41 (с. 141—144), упр. 3 (б, в) (с. 145). | | | | ||
| 53 | Ионная связь | 1 | Комбинированный | Составление схемы образования ионных соединений и их электронные формулы. | Тестирование | Знать определение ионов и ионной связи, механизм образования ионной связи. Уметь составлять схемы образования ионных соединений и их электронные формулы. Понимать отличия ионной связи от ковалентной. | § 41, упр. 3 (а), 4, 6, 7 (с. 145). | | | |
| 54 | Кристаллические решетки | 1 | Актуализация знаний | Составление моделей молекул и кристаллов веществ с различными видами химической связи. | Самостоятельная работа | Знать типы кристаллических решеток. Уметь характеризовать физические свойства вещества по типу кристаллической решетки. | § 42 (с. 146—148), упр. 1—4, задачи 1, 2 (с. 152). | | | |
| 55 | Валентность и степень окисления. Правила определения степеней окисления элементов | 1 | Комбинированной | Определение степени окисления элемента по формуле вещества и составлять формулы по известной степени окисления элементов. | Определяют степень окисления | знать определения понятий «валентность» и «степень окисления». Понимать отличия степени окисления от валентности. Уметь определять степень окисления элемента по формуле вещества и составлять формулы по известной степени окисления элементов. | § 42 (с. 148—149), § 43 (с. 150—152), упр. 5, 6, 8 (с. 152). | | | |
| 56 | Окислительно-восстановительные реакции | 1 | Актуализации знаний | алгоритм составления уравнения окислительно-восстановительной реакции, взаимодействия кальция с кислородом, методом электронного баланса. | Самостоятельно заполняют таблицу | Знать определения понятий «окислитель», «восстановитель», «окислительно-восстановительные реакции». Уметь определять окислительно-восстановительные реакции, различать процессы окисления и восстановления с электронной точки зрения. | § 43 (с. 149—150), упр. 7, 9 (с. 152). Повторить § 40—43, подготовиться к семинарскому занятию. | | | |
| 57 | Повторение и обобщение по теме | 1 | Семинар | Фронтальная беседа, работа в парах, индивидуальные задания. | Самостоятельная работа | Знать определения основных понятий по теме, типы кристаллических решеток и свойства соединений с каждым типом кристаллической решетки. Уметь определять степень окисления в бинарных соединениях и вид химической связи в соединении по разности электроотрицательности двух атомов. Понимать отличие степени окисления от валентности, ионных соединений от ковалентных. | Подготовиться к контрольной работе | | | |
| 58 | Контрольная работа по темам 6 и 7 | 1 | | | | | | | | |
| | Тема 8. Закон Авогадро. Молярный объем газов | 9 ч | | | | | | | | |
| 59 | Закон Авогадро. Молярный объем газов | 1 | Актуализация знаний | На основании закона Авогадро и следствия из него школьники учатся производить расчеты. | Самостоятельная работа | Знать закон Авогадро и следствие из него. Уметь определять объем определенного количества вещества газа, а также количество вещества газа, массу газа и число молекул, исходя из объема газа при нормальных условиях. | § 44 (с. 153—154), упр. 1, 2 (с. 156). | | | |
| 60 | Относительная плотность газов | 1 | Комбинированной | решение задач с использованием понятий «молярный объем», «количество вещества», «масса». | Решение задач | Знать определение относительной плотности газов и уметь производить расчеты, используя эту величину. Уметь рассчитывать по химическому уравнению массу, количество и объем вещества. | § 44, упр. 3, задача 3 (с. 156). Составить две-три задачи, используя понятия «молярный объем», «количество вещества», «масса», «относительная плотность газов». | | | |
| 61 | Объемные отношения газов при химических реакциях | 1 | Комбинированной | Решение задач | Самостоятельная работа | Уметь вычислять объемы газов, участвующих в химических реакциях. | |
