Эор как часть информационно-образовательной среды школы
Скачать 382.01 Kb.
|
| Перечень объектов и средств организации учебной деятельности младших школьников
В современных условиях эффективность использования ИКТ в образовании определяется не количеством поставленных компьютеров, а уровнем их использования, полноценным включением в образовательный процесс. В этих условиях существенно трансформируется понимание назначения электронных образовательных ресурсов – они больше не служат средством заполнения вакуума продуктов для использования компьютерных систем, а выступают как ресурс для получения новых образовательных результатов, зафиксированных в образовательных стандартах нового поколения, которые делают особый акцент на развитие компетенций учащихся. Одним из способов формирования и развития компетенций является активно-деятельностное, практико-ориентированное обучение, интегрирующее фундаментальные знания и практические умения. Реализация такого подхода в обучении требует, в том числе, интерактивного мультимедийного представления изучаемых объектов, процессов, явлений, адекватного моделирования предметной области. Кроме того, интерактивные аудиовизуальные технологии являются на сегодня самым мощным «медийным» средством воздействия и воспитания, удовлетворения культурных запросов и формирования нравственных ценностей. Таким образом, именно наличие критической массы современного электронного образовательного контента может служить ключом к раскрытию инновационного потенциала информатизации образования. Однако само по себе создание ЭОР, удовлетворяющих потребностям системы образования, недостаточно для решения инновационных задач, стоящих перед системой образования. Требуется организовать и проводить в разных формах повышение квалификации, обеспечить постоянную методическую поддержку специалистов сферы образования в области использования электронных образовательных ресурсов. Необходимо также предусмотреть комплекс мер по широкомасштабному внедрению новых (современных) образовательных технологий, широкомасштабному внедрению новых (современных) образовательных технологий, основанных на использовании ЭОР. Глоссарий Виды средств новых информационных и коммуникационных технологий (ИКТ): - Обучающие – сообщают знания, формируют умения, навыки учебной или практической деятельности, обеспечивая необходимый уровень усвоения; - Тренажеры – предназначены для отработки разного рода умений и навыков, повторения или закрепления пройденного материала; - Информационно-поисковые и справочные – сообщают сведения, формируют умения и навыки по систематизации информации; - Демонстрационные и интерактивные – визуализируют объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения; - Имитационные – представляют определенный аспект реальности для изучения его структурных или функциональных характеристик; - Моделирующие – позволяют моделировать объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения; - Лабораторные; - Расчетные – автоматизируют различные расчеты и другие рутинные операции; - Учебно-игровые – предназначены для создания учебных ситуаций, в которых деятельность обучаемых реализуется в игровой форме. Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшим современным средством ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией. Коллекция электронных образовательных ресурсов – перечень ссылок на образовательные ресурсы сети Интернет Мультимедийное электронное издание – электронное издание, в котором информация различной природы присутствует равноправно и взаимосвязано для решения определенных разработчиком задач, причем эта взаимосвязь обеспечена соответствующими программными средствами. Справочное электронное издание – электронное издание, содержащее краткие сведения научного и прикладного характера, расположенные в порядке, удобном для их быстрого отыскания, не предназначенное для сплошного чтения. Учебник – основное учебное издание, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и примерной программой. Учебно-методический комплекс – комплекс учебно-методических документов (выписка из ГОС о содержании дисциплины и рабочая программа дисциплины, график изучения дисциплины, организация самостоятельной работы в рамках изучаемой дисциплины, организация самоконтроля, текущего и итогового контроля – тесты, экзаменационные билеты), учебных изданий (учебник, пособия, методические рекомендации, конспекты лекций), электронных учебных изданий (учебник, пособия, мультимедийная презентация лекций), учебно-справочных и учебно-библиографических пособий. Учебное издание – издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и ступени обучения. Учебное пособие – издание, частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник по отдельным наиболее важным разделам дисциплин государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, а также по дисциплинам национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплинам специализаций. Учебное электронное издание – электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания дисциплины или ее разделов. Электронное издание – электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенный для распространения в неизменном виде, имеющий выходные сведения. Электронный учебник – основное электронное учебное издание, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и примерной программой. Электронное учебное пособие – издание, частично или полностью заменяющее или дополняющее учебник по отдельным наиболее важным разделам дисциплин государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, а также по дисциплинам национально-регионального (вузовского) компонента и дисциплинам специализаций. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Коллекция эор в лвс на сервере школы, подключение школы к Интернет Икт в школьных предметах, использование икт в жизни, непрерывное обучение педагогов в сфере икт и развитие информационной среды школы... | | Тема: Методические аспекты проектирования уроков с использованием... Л. А. Смирнова, О. Н. Михайлов,А. М. Турков и др.; Сост. Е. И. Пронина; Под ред. В. П. Журавлева. «Русская литература XX века. 11... |
 | Программа секционных заседаний августовской конференции «Проектирование информационно образовательной среды как требование реализации фгос общего образования» | | Порядок реализации Проекта дистанционного обучения с использованием... Внедрение Проекта дистанционного обучения с использованием Интернет-технологий информационно-образовательной среды «Телешкола» (иос... |
| Методическими объединениями в школе были проведены Методическая тема школы «Индивидуальное сопровождение учащихся в учебном процессе как условие успешности социализации личности»,... | | План урока с использованием эор «Причастие как часть речи» 7 класс |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Организационно-педагогические и технические условия реализации компетентностного подхода на основе использования современных образовательных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Эор) и современных информационно-коммуникационных технологий (икт) в работе учителя-предметника, сформировать практические навыки... |
| Протокол № Образовательная программа школы «Формирование информационной... Дать учащимся необходимые сведения о причинах происхождения землетрясений и их последствиях | | Фгос во рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины... |
| Рекомендации по разработке учебно-методического комплекса дистанционного курса (модуля) России", принятой Правительством в 1995г,, дистанционное обучение (ДО) определено как "комплекс образовательных услуг, предоставляемых... | | Современный урок с использованием эор Министерством образования разработано несколько методик и направлений в данной области, одной из которых является активное внедрение... |
| Утверждаю Директор гбоу сош №29 г. Сызрани Обучение учителей 1-4х классов на базе тьюторской площадки Ресурсного центра г. Сызрани по вопросу использования информационно-образовательной... | | «Информационная безопасность как условие формирования психологического... Цель проекта: создание безопасной информационно-образовательной среды для обеспечения, сохранения и укрепления нравственного, физического,... |
| Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках (участие... «Развитие информационно-образовательной среды современной школы в контексте задач модернизации образования» в рамках федеральной... | | Международная научно-практическая конференция «от школьного проекта... «Международный проект "Ассоциированные школы юнеско" как фактор расширения образовательной среды» |
