Управление конфликтом
Скачать 0.69 Mb.
|
Стресс и управление эмоциональными состояниями. Понятие о стрессе. В обиходе слово «стресс» упот ребляется в весьма широком смысле. Что такое стресс? Под ним подразумевается напряжение, давление или бремя, нагрузка. «Стресс» – слово, заимствованное из английского языка и означающее «напряжение». Само это понятие взято из арсенала материалове дения и обозначает там давление (нагрузку), с кото рым воздействуют на материал при его испытании. В литературу по медицине и психологии слово «стресс» попало в середине 30-х го дов. В 1936 г. в журнале «Nature» было опубликова но короткое сообщение ка надского физиолога Г. Селье под названием «Синдром, вызываемый разными повреждающими агентами». Так было положено на чало утверждению в научном и повседневном обихо де одной из самых модных теорий XX века. В стрессовых ситуациях протекают процессы фи зической и умственно-психической адаптации к вне шним и внутренним воздействиям. Соответственно, и сам стресс можно рассматривать как защитную ре акцию на внешние и внутренние раздражители (стрес соры). Вместе с тем стресс – это комплекс эмоцио нальных состояний, возникающих в ответ на разнообразные экстремальные воздействия. Посредством стрессовой реакции организм пыта ется восстановить нарушенное под воздействием стрессоров равновесие. Г. Селье показал, каким обра зом стресс связан с постепенным истощением ре зервов организма, который старается приспособить ся к новым условиям. При этом, например, происходит активизация той части вегетативной нервной систе мы, которая ответственна за активность и работос пособность организма. Г. Селье назвал комплекс этих реакций всеобщим адаптационным синдромом и описал три стадии это го синдрома. Первая ста дия – реакция тревоги, выражающаяся в моби лизации всех ресурсов организма в ответ на воз действие извне, наруша ющее равновесие процес сов жизнедеятельности. За ней наступает стадия сопротивления, когда организму удается справиться с вредными воздействиями. В этот период может на блюдаться повышенная стрессоустойчивость. Если же действие вредоносных факторов долго не удается устранить и преодолеть, наступает третья ста дия – истощение. Приспособительные возможности организма снижаются. В этот период он хуже сопро тивляется новым вредным воздействиям, увеличивается опасность заболеваний. Однако наступление третьей стадии не обязательно. С доисторических времен, когда пещерные люди жили под постоянной угрозой нападения, человечес кое тело приобрело свойство определенным образом реагировать на любое напряжение. Попадая в угро жающую ситуацию, первобытный человек был вы нужден быстро мобилизовать все свои силы, защи щаясь или убегая от опасности. Когда мы чувствуем опасность, в нашем организме происходит следую щее: * надпочечники начинают вырабатывать гормон адреналин, который «готовит» наше тело к выходу из критической ситуации; * сердце начинает биться быстрее, а дыхание ста новится чаще; * увеличивается приток крови к мозгу, которому требуется больше кислорода для активной деятель ности во время опасности; * мускулы напрягаются и готовы действовать; * прекращается процесс пищеварения, что позво ляет организму сэкономить немало энергии. Исходя из этого, к основным психофизиологичес ким признакам стресса можно отнести: вспотевшие ладони; частое сердцебиение; обильное потовыделение; возникновение проблем с дыханием; лицо краснеет или бледнеет; зрачки расширяются; возрастает кровяное давление; мышцы напряжены; возникает ощущение подавленности. Человек, только что избежавший несчастного слу чая, мог ощутить в своем теле в момент опасности все перечисленные физиологические изменения. По добные, но не такие сильные последствия происхо дят и в менее опасных ситуациях. К сожалению, если человек не может управлять собой и не способен быстро выходить из стрессовых состояний, во всем организме происходят небольшие, но необратимые изменения. Как это происходит, до сих пор не совсем понятно, однако многочисленные исследования подтверждают, что, превратившись в устойчивые, эти изменения порождают в человеке ощущение слабости, болезненности и способствуют возникновению нового стресса. Стресс – это естественная и неизбежная особен ность жизни. По мысли Г. Селье, отсутствие стресса равносильно смерти и даже во сне человек испыты вает легкий стресс. На ранних этапах развития чело веческого общества стресс возникал в условиях не обходимости физического выживания (добыча пищи, убежища, огня, партнера для продолжения рода). В современном обществе (особенно в условиях науч но-технической революции) наши стрессоры весьма мало связаны с основными механизмами выживания и значительно больше с социальным успехом, с по рождением возрастающих требований жизненных стандартов, а также с необходимостью отвечать ожи даниям других и самих себя. Мы все нуждаемся в определенном уровне стрес са, если не хотим скучать и чувствовать себя несчас тными. Но обязательный уровень стресса для каждого человека различен. От человека к человеку меняется не только уровень потребности в стрессе, но само содержание или вид необходимого стресса. «Хороший» и «плохой» стресс. Позднее Г. Селье до полнил свою теорию, высказав мысль, что не вся кий стресс вреден: стресс – неотъемлемая часть жиз ни и его нельзя избежать. Важно, по его мнению, поддерживать оптимальный для себя уровень стрес са, позволяющий действовать наиболее эффективно. В этом случае стресс – это «аромат и вкус жизни». Окажет ли стресс пагубное воздействие на состояние здоровья или нет, зависит от соответствующей дозы, вида нагрузки и отклика на раздражение. Стресс как давление, нагрузка или напряжение нейтрален. Наше тело не различает, воздействует на него положительный либо отрицательный стресс. Решает здесь то, как вы сами умственно и эмоцио нально оцениваете соответствующую ситуацию. На пример, скорее всего, положительно вы воспри мете в повседневной деловой жизни следующие ситуации: * деятельность требует необычайных свершений и особенно пробуждает творческий потенциал; * встреча после долгой разлуки с партнером, при ятелем, другом; * добровольные занятия спортом и подобные фи зические нагрузки. В подобных ситуациях вы сами управляете своим поведением и реализуете собственные цели, то есть вы автономны и самостоятельны. Форма напряжения, возникающая при этом, благоприятно действует на вас, стимулирует, мотивирует и высвобождает силы. Положительный стресс именуют эустрессом или эв-стрессом (греч. ей – хорошо). Отрицательные стрессовые ситуации возникают большей частью тогда, когда вы чувствуете себя от чужденным, зависимым, когда находитесь под сильным влиянием об стоятельств. В этом случае вы ограниче ны в возможности влиять на ход собы тий и чувствуете себя скорее жертвой. От рицательный стресс обозначают словом дистресс (греч «dis» – плохо). Сюда включают все остро или хронически возникающие ситуации, кото рые вы ощущаете для себя неудовлетворительными, угрожающими или устрашающими. Здесь речь может идти как о «повседневной нервотрепке», так и о чрез вычайных обстоятельствах. Оказывает ли стресс на вас положительное воз действие или вредит, зависит от дозы и, естествен но, от вида нагрузки. Как отмечают немецкие специа листы Ф.Т. Готвальд и В. Ховальд, чем продолжительнее U интенсивней воздействует раздражитель и нем раз нообразней и необычней сами нагрузки, тем сильнее ре акции, вызываемые ими. Если у вас – руководителя уже в течение недель существуют трудности в обще нии с одним из своих подчиненных (продолжительность) и данный конфликт вас самих сильно трево жит (интенсивность), если вы впервые переживаете такую конфликтную ситуацию (новизна) и, возмож но, она распространяется еще на других сотрудников (множественность), то доза получаемого стресса ока зывается максимальной. Таким образом, является ли сам стресс вредным для вашего здоровья или нет, определяется длительностью, интенсивностью, новиз ной, множественностью стрессовой ситуации. Когда вы слишком много работаете и сильно на гружены, само по себе это не вредит вам до тех пор, пока работа доставляет вам радость и вам сопутствует успех. Но если к напряжению сил добавляются еще разочарование и неудачи, то существенно повыша ется риск заболеваний. Факторы, вызывающие стресс (или стрессоры). Важ но уяснить, что существуют определенные стрессо ры, способные вызвать стресс, факторы, порождаю щие превышение способности организма адекватно реагировать на воздействие извне. Под стрессором (си ноним – «стресс-фактор», «стресс-ситуация») обыч но понимается чрезвычайный или патологический раздражитель; значительное по силе и продолжитель ности экстремальное воздействие, вызывающее стресс. В самом общем виде обычно различают следующие виды стрессоров: * физиологические (чрезмерные боль, шум, загряз ненный воздух, неблагоприятное питание, воздей ствие экстремальных температур, прием ряда лекар ственных препаратов и др.); * психологические (информационная перегрузка, нереалистические ожидания и притязания, критичес кие события в жизни, соревнование, угроза соци альному статусу, самооценке, ближайшему окруже нию и др.). По мнению Д. Фонтана, для анализа стрессоров профессионального стресса и стресса руководителей следует ориентироваться на несколько иную класси фикацию. С этой точки зрения можно выделить две большие группы стрессоров: * стрессоры служебной деятельности; * стрессоры внеслужебной деятельности. Стрессоры служебной деятельности подразделяет ся на общие и специфические. Рассмотрим общие стрессоры. К ним относят следующие. 1. Плохую организацию служебной деятельности (за держки, безответственность, неритмичность), то есть отсутствует системы в работе. Организацию время от времени лихорадит. Она зачастую работает в режиме пожарной команды. Руководитель, в свою очередь, действует в вертикальной структуре, выстроенной по иерархическому принципу, и неритмичность, бесси стемность в работе вышестоящего руководителя тут же сказывается на деятельности нижестоящих руко водителей. 2. Недостаток сотрудников, заставляющий выпол нять, кроме своих обязанностей, еще и обязанности других. Это уменьшает количество времени, необхо димого для выполнения непосредственных обязан ностей. В этих условиях либо работа выполняется не качественно, так как ее объем резко увеличен, либо она выполняется с высоким качеством, но это каче ство дается слишком высокой ценой – путем чрез вычайного напряжения сил. 3. Режим рабочего времени (работа в сверхурочные и неудобные часы). Человеческий организм имеет ес тественные, циклические ритмы в течение суток, недели, года. Сюда входят периоды сна и активной деятельности. Когда работа заставляет нарушать есте ственный ритм, то накапливается стресс. 4. Работа руководителя требует сверхурочного вре мени. Ее сложно втиснуть в строгие рамки распоряд ка служебного времени. Кроме этого, деятельность любого руководителя сопряжена с решением внезап ных кризисных проблем. 5. Статусные проблемы (низкий статус, небольшая зарплата, недостаточные перспективы служебного продвижения). Для большинства руководителей-про фессионалов работа становится частью их личности. Однако при всей ее значимости, в условиях, когда общество и государство оценивают ее невысоко, когда другие склонны рассматривать то, что делает руково дитель, как нечто, не имеющее особого значения или же как дело, с которым может справиться кто угод но, нелегко сохранить чувство достоинства, собствен ной значимости. Возможность служебного продвижения способству ет осознанию как ценности собственного професси онализма, так и уверенности в долговременных пер спективах. Без этого у руководителя возникает острое ощущение, что время уходит, оставляя его в состоянии застоя, а иногда и безнадежности. 6. Заорганизованность, формализм и заседательс кая суета (ненужные ритуалы и процедуры). Наиболее явными проявлениями этого стрессора являются не нужное «бумаготворчество» и бесконечные совеща ния. Эти факторы вызывают стресс сами по себе, так как у руководителя возникает ощущение, что они тратят на написание несущественных, ненужных от четов и на представление всевозможных данных не меньше времени, чем на саму работу. Вероятность возникновения стресса усиливается в результате осознания руководителем того плохо скрываемого факта, что требования постоянных от четов и проведение длительных совещаний есть не что иное, как попытка вышестоящих руководителей оправдать собственную занятость, поднять свой ста тус и значимость, укрепить собственное положение. 7. Неопределенность и непредсказуемое развитие событий в организации. Неопределенность вырывает руководителя из привычной среды, в которой он хо рошо ориентируется и стабильно ощущает себя. В орга низации неопределенность может принимать форму частых перемен в местной политике без объяснимой необходимости. В результате руководитель никогда точно не знает, что происходит и что будет происхо дить. При помощи чего вышестоящие руководители со здают неопределенность? Чаще всего при помощи внезапных изменений целей и задач деятельности, обязанностей, частых передвижений сотрудников как по горизонтали, так и по вертикали. Все это разруша ет определенность и понятность ситуации, предска зуемость, чувство безопасности, ввергает руководи теля в стресс. Требуют отдельного рассмотрения специфические стрессоры в деятельности руководителя. Под ними понимаются стрессоры, которые присущи не столько самой работе, сколько способу, с помощью которо го осуществляется управленческая деятельность на соответствующем уровне. К специфическим стрессо рам относят следующие. 1. Нечеткие ролевые обязанности. Иногда руково дитель не имеет четких служебных инструкций по поводу того, что он должен делать и где границы его ответственности. Нечеткий перечень функциональных обязанностей ставит руководителя в очень уязвимую позицию: если он ничего не делает, ему говорят, что он должен действовать; если же он проявляет иници ативу, его обвиняют в превышении полномочий и в том, что он борется за свое особое место в организа ции. 2. Ролевой конфликт, возникающий в условиях, когда два аспекта деятельности руководителя оказы ваются несовместимыми. В работе руководителя тако го рода стрессор может возникнуть в условиях лояль ности к интересам организации, требованиям вышестоящих руководителей и такого же отношения К подчиненным. Нередко ролевой конфликт приво дит к психологической путанице: что бы руководи тель ни сделал, он по крайней мере хотя бы по одно му из критериев оказывается не прав. Это вызывает внутренний конфликт, страх перед разоблачением и осуждением со стороны руководства. И как итог – ощущение собственной неадекватности и низкая са мооценка. 3. Нереалистично высокие притязания, стремление к совершенству. Руководитель может постоянно ждать от себя слишком многого, заставляя себя трудиться в полную силу, тем не менее оставаться недовольным результатами. В силу этого он лишен возможности расслабиться и ощутить, что работа сделана им хо рошо. Эти нереалистические притязания отличает ряд особенностей: * долженствование: во главе угла стоит категори ческий императив типа: «Я в любом случае должен»; * глобальная отрицательная самооценка и само уничижение типа: «Если я потерпел поражение, зна чит, я неудачник»; * низкий порог фрустрации, выражающийся в том, что руководитель не видит возможности преодолеть возникшие трудности (фразы и установки типа: «Я этого не перенесу», «Я такое не выдержу»); * катастрофичность (фразы и установки типа: «Если это не заладится, то все, считай, пропало»); * неправомерные обобщения (фразы и установки типа: «Если у меня даже это не получилось, то вооб ще ничего не получится в дальнейшем»). За нереалистичной оценкой перспектив неотступ но следуют отрицательные, тягостные чувства и сама неудача. Например, если руководителю предстоит выступать на совещании, а он перед его началом ду мает: «Меня сегодня разделают в пух и прах», то он заранее и неизбежно оказывается в ситуации, когда будет чувствовать себя скованным, неуверенным, испытывающим огромное давление. И если все на совещании закончится для руководителя относительно хорошо, то его тревоги не исчезнут. Ведь он ожидал провала, а этого не произошло, значит, здесь что-то не так и успокаиваться рано. Так что не сама ситуа ция, как таковая, доводит руководителя до стресса, а исключительно то, как он ее оценивает и примеря ет к себе. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Текст с материалом «Способы решения конфликта» и «Принципы управления конфликтом» |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Учебно-методический комплекс для направления 38. 03. 02 “Менеджмент”... «Антикризисное управление», «Инвестиционный менеджмент», «Корпоративное управление», «Управление проектами» | | Е. А. Сычева Управление и оценка имущества организаций «Государственное и муниципальное управление», специализация «Управление государственной и муниципальной собственностью» |
| Программа дисциплины «Управление ит-инфраструктурой предприятия» Управление на основе процессов. Библиотека мирового передового опыта itil (it infrastructure Library). Управление ит-услугами. Сервисный... | | Учебная программа курса по специальностям: 08050265 «Экономика и управление на предприятии» «Управление качеством» разработана в соответствии с требованиями образовательного стандарта к дисциплине «Управление качеством».... |
| Пресс-релиз 27-28 мая состоялась IV банковская Конференция «Управление... ... | | Методические указания по выполнению лабораторных работ по дисциплине... Маркетинг (080111), Менеджмент (080500), Экономика и управление на предприятии (по отраслям) (080502), Антикризисное управление (080503),... |
| Примерные темы рефератов Управление качеством Сравнение концепций «управление посредством целей» и «управление посредством качества» | | 12 сентября в Нюрнберге Гитлер выступил на съезде нацистской партии... Чехословацких властей на действия судетских сепаратистов и оказать психологическое давление на Англию, шантажируя военным конфликтом,... |
| Рабочая учебная программа дисциплины Направление 081100. 68 «Государственное... ... | | Программа дисциплины «Управление персоналом» Для специальности 080504.... Управление персоналом организации: Учебник. /Под ред. А. Я. Кибанова. – М.: Инфра-м, 2001 |
| Вторая мировая война является самым страшным вооруженным конфликтом... Например, немецкий историк Вальтер Швабедиссен, генерал Люфтваффе в годы вов, написал книгу «Сталинские Соколы», в которой подробно... | | Методические указания по выполннению выпускно квалификациоой работы... Методическое пособие предназначено для студентов специальности «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)», выполняющих... |
| Рабочая программа дисциплины «Конфликты в малых социальных группах» Целью освоения дисциплины «Конфликты в малых социальных группах» является формирование у студентов теоретических знаний об особенностях... | | Рабочая программа дисциплины Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов... «Мониторинг и менеджмент социальных конфликтов» раскрывает определение природы и содержания управленческого конфликта, анализирует... |
