Доклад асбестовского муниципального общеобразовательного учреждения основной общеобразовательной школы №26 за 2007-2008 учебный год асбест 2008 год
Скачать 299.6 Kb.
|
| ГЛАВА 5. Финансово-экономическая деятельность. Пополнение материальной базы школы осуществляется по мере финансирования. За последний год обновлена частично материально-техническая база по физике, приобретено спортивное оборудование. Приобретены технические средства обучения: телевизор, DVD, ноутбук. За 2007-2008 учебный год обновлена мебель в школьных помещениях: заменены парты во всех учебных помещениях, приобретены шкафы для наглядных пособий в 4 кабинета. ГЛАВА 6. Условия организации образовательного процесса. Школа, согласно Уставу, функционирует в режиме продлённого дня, с 7-30 до 18-00 часов. 2-9 классы обучаются по шестидневной рабочей неделе, 1 класса учится 5 дней в неделю. Уроки ведутся по 45 минут, перемены 10-15 минут. В классах компенсации уроки длятся 40 минут, а в 1 классе в режиме нарастания в течение учебного года (1 четверть – 35 минут, 2 четверть – 40 минут, 3 четверть – 45 минут). Во второй половине дня после окончания уроков начинают работать группы продленного дня для учащихся с 1 по 9 классы, проводятся факультативы, индивидуальные и групповые занятия и кружки, которые проводят как педагоги школы, так и педагоги учреждений дополнительного образования на базе школы в соответствии с договорами. Расписание занятий учащихся ежегодно проходит экспертизу в органах надзора. Необходимость работы школы в режиме продлённого дня обусловлена занятостью родителей многих учащихся на сменном производстве предприятий и учреждений города, социально-неблагополучной обстановкой в семьях отдельной категории учащихся, а так же в школе обучаются дети из отдаленных районов города (поселки Лесозавод, Ново-Кирпичный, Новое Окунево, Черемша). В школе имеется библиотека с читальным залом, пришкольный учебно - опытный участок с теплицей, столовая, актовый зал, музей. Для организации уроков физкультуры школой заключен договор со школой № 2. Режим работы школы обеспечивает занятость учащихся по интересам во вторую половину дня. В 2007-2008 учебном году школа прошла лицензирование по программам дополнительного образования детей по направленностям: эколого-биологической, художественно-эстетической, туристско-краеведческой. В школе много лет существуют дружина юных пожарных «Беспокойные сердца», отряд юных инспекторов дорожного движения «Перекресток». ГЛАВА 7. Содержание образования (Образовательная программа). Основной целью работы школы является создание условий для обеспечения успешности каждого ребенка в каком-либо виде деятельности. Учащиеся должны иметь возможность познать себя, попробовать себя за время обучения в школе в разных видах деятельности, чтобы осознанно подойти к выбору профессии. Такая направленность образовательного процесса реализуется средствами учебного плана, учебного плана дополнительного образования детей, направленностью воспитательной работы, особым режимом организации второй половины дня, что позволяет учащимся в соответствии с их интересами и склонностями реализовать себя, быть успешным и получать от учёбы удовольствие. Учебный план 2007-2008 года реализован в начальном звене на 100 %: (в 1 классе – 100 %, 2 классе – 100 %, 3 классе -100 %, 4-А классе -100 %, 4 –Б классе – 100 %). В основной школе – на 92 %
Основной причиной невыполнения учебного плана продолжают оставаться больничные листы педагогов, учебные отпуска педагогов-заочников. Взаимозаменяемость педагогов в этом году была достаточно эффективной – с помощью замен была частично реализован учебный план по КЗ и ОЖ, обществознанию, истории, географии. Требования минимума содержания образования выполнены по всем предметам за счет корректировки рабочих программ учителей-предметников. В 2007-2008 учебном году школа прошла лицензирование по программам дополнительного образования детей по направленностям: эколого-биологической, художественно-эстетической, туристско-краеведческой. Для учащихся работают кружки по этим направленностям («Юный цветовод» и «Комнатное цветоводство», «Хор» и ансамбль, «Крестьяноведение», «Историческое краеведение»). Для занятий в кружках имеются помещения: актовый зал, теплица с «зеленым классом», музей. Все педагоги имеют достаточную квалификацию для работы с детьми. Образовательный процесс оснащен всем необходимым оборудованием. Организация дополнительного образования производится в соответствии с Уставом школы и локальными актами. Глава 8. Учебные достижения обучающихся. По итогам 2007-2008 учебного года успевает 96,12 %, это столько же, что и в прошлом году (96 %). Качество обученности за 2007-2008 учебный год составляет 31,2 % , что на 2,7 % меньше, чем в прошлом году (33,89 %). Снижение качества обученности произошло как в начальной ступени – 46 % в 2007-2008 году по сравнению с 49 % в 2006-2007 году и в среднем звене – 22 % по сравнению с 24 % в прошлом году. Количество выпускников, заканчивающих учебный год на «4» и «5» в этом году снизилось по сравнению с прошлым годом на 11,1 % и составляет 10 % (было 21,1 %). Количество неуспевающих по итогам года уменьшилось на 1 человека и составляет 3,8 % (4 % в 2006-2007 г.). Всем этим учащимся (кроме осужденной Рожковой А., 7 кл.) учебный год продлен до августа месяца. Количество выпускников в нынешнем году составляет 20 человек. К сдаче государственной (итоговой) аттестации были допущены все учащиеся 9 класса (100%). Результаты государственной (итоговой) аттестации показали, что 68 % учащихся подтвердили свои годовые оценки, это на 3 % больше чем в прошлом учебном году. Улучшили свои результаты 23 % учащихся, на 8 % больше чем в прошлом году. Показали результаты ниже годовых – 9 %, на 11% меньше, чем в 2006-2007 учебном году. Наибольшее количество учащихся, показавших на экзамене результат выше, чем за учебный год, по русскому языку (письменно) – 9 человек, учитель Ивлева Н.В. Формы прохождения итоговой аттестации, выбранные учащимися, были определены на основе самоопределения подростков. Учащиеся, желающие поступать в Асбестовский политехникум, для сдачи устных экзаменов выбирали математику (геометрию, по билетам, 4 человека), русский язык (по билетам 2 человека), информатику (по билетам, 1 человек); в медицинское училище - технологию (по билетам 1 человек). Особо хочется отметить повышение ответственности и самостоятельности учащихся в период итоговой аттестации: ценностно-ориентационная составляющая – 1,5 балла. Учащиеся, имеющие высокие баллы по II и III составляющим в течение года, подтвердили свои достижения, доказав правильный выбор предмета и формы сдачи экзамена. 15 % учащихся (3 человека) на экзамене показали уровень деятельностно-коммуникативной и ценностно-ориентационной составляющих выше, чем в течение года. Учащиеся показали умения анализировать, делать самостоятельные выводы, высказывать свое отношение и мнение о том, что говорят. Информация о распределении выпускников школы в учебные заведения города в 2007-2008 учебном году
Так же механизмом оценивания достижений учащихся является такая форма как образовательный проект «ОКР». По результатам областной контрольной работы в 2008 году учащиеся показали следующие результаты: в сформированности информационной компетентности информирование учащихся 4 «А» и 7 классов прошло на достаточном уровне, о чем говорит активность учащихся, готовность к выполнению проекта, количество обращений учащихся 4 «А» и 7 классов в школьную библиотеку. В 4 «Б» классе информирование учащихся и родителей прошло на недостаточном уровне. Заинтересованности в участии в ОЭЭ ОКР, понимания того, что из себя должен представлять индивидуальный и групповой проекты, а так же значимости работы для себя и для класса у учащихся и родителей не произошло. Классные руководители использовали предложенные обращения к участникам проекта, беседы. Кроме того, классный руководитель 4 «А» класса, Казанцева Л.Г., обратилась к проектам, выполненным учащимися 4 классов в прошлом году, а классный руководитель 7 класса, Тощевикова М.И., обратилась к личному опыту учащихся, которые, занимаясь в школьном музее, не только самостоятельно составляют экскурсии, но и проводят их для учащихся и родителей. Таким образом, на протяжении всех этапов ОЭЭ ОКР информационные умения учащихся 4 и 7 классов оставались стабильными. в сформированности коммуникативной компетентности учащиеся показали достаточный уровень сформированности умений работать с разными источниками информации в соответствии со своим возрастом. В индивидуальных проектах у большинства учащихся темы соответствовали содержанию экскурсий. Работы учащихся 4 и 7 классов оформлены традиционно – на альбомных листах, с фотографиями, рисунками. При работе в группах учащиеся 4 и 7 классов показали достаточные умения работать коллективно. В экскурсии, составленные ребятами, вошли все памятные или интересные места города представленные в индивидуальных проектах учащихся. Поэтому в 4 «А» и в 7 классах получилось по две экскурсии – одна пешеходная, другая – автобусная. Маршруты каждой экскурсии, составленной ребятами и 4, и 7 классов, отличаются логичностью построения. Учащиеся 7 класса при оформлении приглашений на экскурсию использовали форму буклета. Учитывая возраст участников экскурсий ребята использовали не только фотографии, но и стихи о родном городе. В тоже время хочется отметить, что учащиеся 4 «А» класса подошли более творчески к оформлению коллективных работ, приглашений, чем их ровесники или учащиеся 7 класса. в сформированности социальной компетентности Социальная компетентность учащихся, которую педагоги могли отследить на всех трех этапах, проявилась на одном уровне у учащихся 4 и 7 классов и соответствует возрастным особенностям учащихся. По итогам 2007-2008 учебного года успевает 96,12 %, это столько же, что и в прошлом году (96 %). Качество обученности за 2007-2008 учебный год составляет 31,2 % , что на 2,7 % меньше, чем в прошлом году (33,89 %). Снижение качества обученности произошло как в начальной ступени – 46 % в 2007-2008 году по сравнению с 49 % в 2006-2007 году и в среднем звене – 22 % по сравнению с 24 % в прошлом году. Количество выпускников, заканчивающих учебный год на «4» и «5» в этом году снизилось по сравнению с прошлым годом на 11,1 % и составляет 10 % (было 21,1 %). Количество неуспевающих по итогам года уменьшилось на 1 человека и составляет 3,8 % (4 % в 2006-2007 г.). Всем этим учащимся (кроме осужденной Рожковой А., 7 кл.) учебный год продлен до августа месяца. Количество выпускников в нынешнем году составляет 20 человек. К сдаче государственной (итоговой) аттестации были допущены все учащиеся 9 класса (100%). Результаты государственной (итоговой) аттестации показали, что 68 % учащихся подтвердили свои годовые оценки, это на 3 % больше чем в прошлом учебном году. Улучшили свои результаты 23 % учащихся, на 8 % больше чем в прошлом году. Показали результаты ниже годовых – 9 %, на 11% меньше, чем в 2006-2007 учебном году. Наибольшее количество учащихся, показавших на экзамене результат выше, чем за учебный год, по русскому языку (письменно) – 9 человек, учитель Ивлева Н.В. Формы прохождения итоговой аттестации, выбранные учащимися, были определены на основе самоопределения подростков. Учащиеся, желающие поступать в Асбестовский политехникум, для сдачи устных экзаменов выбирали математику (геометрию, по билетам, 4 человека), русский язык (по билетам 2 человека), информатику (по билетам, 1 человек); в медицинское училище - технологию (по билетам 1 человек). Особо хочется отметить повышение ответственности и самостоятельности учащихся в период итоговой аттестации: ценностно-ориентационная составляющая – 1,5 балла. Учащиеся, имеющие высокие баллы по II и III составляющим в течение года, подтвердили свои достижения, доказав правильный выбор предмета и формы сдачи экзамена. 15 % учащихся (3 человека) на экзамене показали уровень деятельностно-коммуникативной и ценностно-ориентационной составляющих выше, чем в течение года. Учащиеся показали умения анализировать, делать самостоятельные выводы, высказывать свое отношение и мнение о том, что говорят. Информация о распределении выпускников школы в учебные заведения города в 2007-2008 учебном году
Так же механизмом оценивания достижений учащихся является такая форма как образовательный проект «ОКР». По результатам областной контрольной работы в 2008 году учащиеся показали следующие результаты: в сформированности информационной компетентности информирование учащихся 4 «А» и 7 классов прошло на достаточном уровне, о чем говорит активность учащихся, готовность к выполнению проекта, количество обращений учащихся 4 «А» и 7 классов в школьную библиотеку. В 4 «Б» классе информирование учащихся и родителей прошло на недостаточном уровне. Заинтересованности в участии в ОЭЭ ОКР, понимания того, что из себя должен представлять индивидуальный и групповой проекты, а так же значимости работы для себя и для класса у учащихся и родителей не произошло. Классные руководители использовали предложенные обращения к участникам проекта, беседы. Кроме того, классный руководитель 4 «А» класса, Казанцева Л.Г., обратилась к проектам, выполненным учащимися 4 классов в прошлом году, а классный руководитель 7 класса, Тощевикова М.И., обратилась к личному опыту учащихся, которые, занимаясь в школьном музее, не только самостоятельно составляют экскурсии, но и проводят их для учащихся и родителей. Таким образом, на протяжении всех этапов ОЭЭ ОКР информационные умения учащихся 4 и 7 классов оставались стабильными. в сформированности коммуникативной компетентности учащиеся показали достаточный уровень сформированности умений работать с разными источниками информации в соответствии со своим возрастом. В индивидуальных проектах у большинства учащихся темы соответствовали содержанию экскурсий. Работы учащихся 4 и 7 классов оформлены традиционно – на альбомных листах, с фотографиями, рисунками. При работе в группах учащиеся 4 и 7 классов показали достаточные умения работать коллективно. В экскурсии, составленные ребятами, вошли все памятные или интересные места города представленные в индивидуальных проектах учащихся. Поэтому в 4 «А» и в 7 классах получилось по две экскурсии – одна пешеходная, другая – автобусная. Маршруты каждой экскурсии, составленной ребятами и 4, и 7 классов, отличаются логичностью построения. Учащиеся 7 класса при оформлении приглашений на экскурсию использовали форму буклета. Учитывая возраст участников экскурсий ребята использовали не только фотографии, но и стихи о родном городе. В тоже время хочется отметить, что учащиеся 4 «А» класса подошли более творчески к оформлению коллективных работ, приглашений, чем их ровесники или учащиеся 7 класса. в сформированности социальной компетентности Социальная компетентность учащихся, которую педагоги могли отследить на всех трех этапах, проявилась на одном уровне у учащихся 4 и 7 классов и соответствует возрастным особенностям учащихся. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад о результатах деятельности моу верейской средней общеобразовательной... Публичный доклад подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением Верейская средняя общеобразовательная школа № в отчете... | | Доклад муниципального учреждения средней общеобразовательной школы... Муниципальное учреждение средняя общеобразовательная школа №43 (сокращенное наименование мусош №43) |
| Доклад о состоянии и результатах развития Муниципального общеобразовательного... Отчет подготовлен муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой №17 и предназначен для публичных... | | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 |
 | Публичный доклад директора Муниципального бюджетного общеобразовательного... | | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Школа относится к учреждениям, находящимся в ведении Министерства образования и науки рф, в 2008 году школа прошла лицензирование... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Вашему вниманию предоставляется возможность ознакомиться с некоторыми данными деятельности школы за прошедший год | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Учредитель – Администрация муниципального образования «город Ижевск» в лице Администрации города Ижевска |
| Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... | | Доклад о состоянии и результатах системы образования муниципального... Основные направления деятельности образовательного учреждения на ближайшую перспективу. 36 |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает всех участников образовательного процесса. Ее реализация осуществляется по следующим направлениям | | «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... |
| Электронные образовательные ресурсы Информация об электронных образовательных... Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающимся Муниципального автономного общеобразовательного... | | В. П. Плаксиной 2010-2011 учебный год Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 |
