Пояснительная записка Доклад содержит информацию о состоянии дел, достижениях и перспективах развития школы, значимую для привлечения внимания социальных партнеров, их участия в решении проблем школы
Скачать 0.89 Mb.
|
На учебный предмет «Русский язык» в 10-11-х классах отведено по 1 часу. В 10-11 классах на русский язык добавлено по 1 часу за счет часов школьного компонента на подготовку к ЕГЭ «Трудные случаи в грамматике русского языка». В 10-11-х классах на элективные курсы («Обучение лингвистическому анализу текста» – 10 класс, «Обучение написанию сочинения-рассуждения по исходному тексту» - 11 класс) дано по 1 часу за счет часов вариативной части. Учебный предмет «Математика». В 10-11-х классах добавлено по 1 часу на изучение математики за счет часов школьного компонента и на элективные курсы отведено по 1 часу («Решение задач повышенного уровня сложности») за счет часов вариативной части, для организации более глубокого изучения отдельных вопросов предмета и с целью качественной подготовки к ЕГЭ. Учебные предметы «История» и «Обществознание». Обществознание (3 часа) в 10 классе изучаются на профильном уровне. На историю в 10-11 классах выделено по 0,5 часа в неделю на элективные курсы: «Работа с историческими документами». На обществознание дано по 1 часу на элективные курсы: «Обучение написанию эссе» - 10 класс, «Решение тестовых заданий повышенной сложности» – 11 класс за счет часов школьного компонента. Учебные предметы «Физика», «Химия», «Биология». На учебный предмет «Физика» в 10-11 классах отведено по 2 часа. В 11 классе дан 1 час на элективный курс «Решение основных типов задач» с целью подготовки к ЕГЭ. На учебный предмет «Химия» отведено по 1часу в 10-11 классах. В 10 классе учебный предмет «Биология» изучается на профильном уровне (3 часа в неделю). На элективный курс по биологии в 10 классе («Решение генетических задач повышенной сложности») отведен 1 час, в 11 классе («Происхождение жизни на Земле. Основные гипотезы») отведено 0,5 часа в неделю с целью подготовки к ЕГЭ за счет часов школьного компонента Учебные предметы «Физическая культура» и «ОБЖ». Физическая культура (3 часа в неделю) и ОБЖ (1 час) призваны обеспечить формирование здорового образа жизни и ответственное отношение учащихся к вопросам личной безопасности. За счет часов школьного компонента в 10-11 классах ведется курс «Основы воинской службы» с целью патриотического воспитания и подготовки юношей к службе в рядах РА. Учебный предмет «МХК» изучается в 10-11 классах за счет часов ФК по 1 часу в неделю. Учебный предмет «Технология» изучается в 10-11 классах за счет часов ФК по 1 часу в неделю. За счет часов школьного компонента в 11 классе выделено 2 часа и в 10 классе 0,5 часа в неделю на исследовательскую и проектную деятельность, с целью развития когнитивных способностей учащихся. 2.2. Дополнительные образовательные услуги На ступени старшей школы осуществляется подготовка трактористов- машинистов сельского хозяйства категории "С"(юноши) и швеи легкого платья (девушки). 2.3. Организация изучения иностранных языков Иностранный (английский) язык как учебный предмет изучается со 2 по 11 класс.В начальной школе изучение иностранного языка начинается со второго класса. На его изучение выделяется 210 учебных часов (2 часа в неделю со второго по четвертый класс). В учебном плане (на второй и третьей ступенях обучения) выделено по 3 часа в неделю, которые представляют собой допустимый минимум для средней школы применительно к такому деятельностному учебному предмету как иностранный язык. Всего изучением иностранного языка охвачено 3 класса начальной школы, 11 классов на 2 ступени и 2 класса старшей ступени. Из них 2 класса (4 и 5 классы) делится на подгруппы. Охват составил:
При выборе педагогических технологий обучения иностранному языку учителя стремятся к созданию доброжелательной, комфортной для ребенка атмосферы, стимулированию мотивации к изучению предмета. В целях обеспечения качества обученности по курсу «Иностранный язык» в школе имеется 2 кабинета английского языка. Один из кабинетов оборудован компьютером и проектором. 2.4. Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, информационные технологии Инновационной деятельностью школа занимается постоянно, она является участницей широкомасштабных экспериментов по профильному обучению, обучению в начальных классах по развивающей программе «Школа 21 века», УМК под редакцией Виноградовой Н.Ф. , предпрофильной подготовке. С 2007 школа являлась областной экспериментальной площадкой по апробации учебника Е.А.Игумновой «Забайкаловедение», по внедрению регионального компонента «Региональная экология» Горлачева В.П., Корсун О.В. и др. В настоящее время в школе реализуется дистанционное обучение учащихся 9- 11-х классов по истории. Организовано сетевое взаимодействие с Новоцурухайтуйской СОШ по ведению элективного курса по биологии в 11 классе. С 2011 года школа начала работать в режиме сетевого взаимодействия с ПУ-31 п.Приаргунск. Началась подготовка к внедрению электронных дневников и журнала на первой ступени обучения. Инновационной деятельностью можно считать и сетевое взаимодействие учителей математики с учителями Новоцурухайтуйской СОШ по обмену опытом работы. В текущем году состоялось заседание педагогов на базе нашей школы. Были проведены открытые уроки Мулиной Н.В. в 11 классе, Ворсиной В.Н. в 9 классе, прошло их обсуждение. Положительным в подобной практике является то, что учителя совместно пытаются решить некоторые проблемы в подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА. Обязательным условием современного урока является использование современных образовательных технологий, в частности, информационных технологий. Это позволяет существенно изменить способы управления учебной деятельностью и обеспечить дифференциацию и индивидуализацию учебного процесса. 85% учителей школы владеют компьютерными технологиями, 65% в системе используют ИКТ в образовательном процессе. Прошли курсы повышения квалификации по ИКТ в учебном году –7 чел. В школе оснащение кабинетов компьютерной, мультимедийной техникой составляет 60%. Имеется доступ к сети Интернет в 11 кабинетах. В школе функционирует кабинет информационных технологий, где урок может провести любой учитель, не имеющий в кабинете компьютера. При подготовке к уроку учитель может использовать Интернет в библиотеке, методическом кабинете. Педагогами школы в основном используются технологии уровневой дифференциации, индивидуальной образовательной траектории, развития критического мышления, проектной деятельности и другие. Опытно-экспериментальная деятельность Физкультурно-оздоровительное направление – одно из основных направлений деятельности школы. В 2004 году школа получила статус областной экспериментальной площадки по теме: «Сохранение и укрепление здоровья учащихся младшего школьного возраста как условие повышения качества их образования в сельской общеобразовательной школе». Средством достижения цели стало создание и функционирование школьного оздоровительного центра на первой ступени обучения. Благодаря ОЭР был оборудован кабинет здоровья для занятий по профилактике плоскостопия и нарушения осанки, реализован проект «Фитодизайн классной комнаты». В 2007 году на базе школы был проведен областной семинар «Образование и здоровье: опыт реализации и перспективы в развитии здоровьесберегающей деятельности в образовании», где был дан творческий отчет по ОЭР. В 2009 году школа получила статус региональной экспериментальной площадки по теме: «Реализация здоровьесберегающей деятельности как фактор компенсации проблем в ОУ». Цель ОЭР: создание модели здоровьесберегающей деятельности для решения проблем в образовательном учреждении. Каковы проблемы в нашей школе, влияющие на снижение качества знаний учащихся?
Какие пути решения этих проблем выстроила школа? Во-первых, учителя школы ежегодно проходят курсы повышения квалификации по здоровьесберегающей деятельности. В 2010-11 году - 13 педагогов (35%), в 2011-12 – 2 чел. Второй год мы принимаем участие в работе краевой летней Школы здоровья в Петровск-Забайкальске. Во-вторых, создаются все необходимые условия в школе для учащихся, направленные на качественную учебную деятельность. В частности, особое внимание уделяется разработке дизайн-версий оптимизации учебной среды. В-третьих, все учителя школы используют в образовательной деятельности здоровьесберегающие технологии. Многие применяют элементы авторских ЗТ (В.Ф.Базарного, М.М.Безруких, Е.Н.Дзятковской). В-четвертых, в системе идет работа по программе М.М.Безруких «Разговор о правильном питании» (0-6 класс); В-пятых, реализуются модули программы Е.Н.Дзятковской «Экология. Здоровье. Школа» (0-8 класс), направленные на развитие надпредметных умений и навыков; В-шестых, созданы туристический клуб и волонтерский отряд с целью формирования личностных качеств учащихся с высокой мотивацией познавательной деятельности. В-седьмых, системно реализуется программа школы «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни» со всеми подпрограммами. В-восьмых, значимую роль в системе здоровьесберегающей деятельности играет медико-социально-психолого-логопедическая служба. Учитель-логопед Мироманова Н.В. имеет статус педагога-исследователя. Ее темой ОЭР является «Воспитание звуковой культуры речи у детей 5-7 лет с помощью методов сказкотерапии». Благодаря ОЭР, с 2011 года школа является муниципальным ресурсным центром по здоровьесберегающей деятельности. На базе школы в 2012 году прошла районная научно-практическая конференция «Здоровьесберегающая деятельность в ОУ Приаргунского района в условиях введения новых образовательных стандартов» с участием О.И.Матафоновой, заведующей центром здоровьесберегающей деятельности в образовании ЗабКИПКРО «Здоровьесберегающая деятельность школ Забайкальского края». Вышел сборник «Здоровьесберегающая деятельность в образовательных учреждениях Приаргунского района: опыт, тенденции, приоритеты» (Часть 1), где представлены работы учителей нашей школы: Балагуровой Н.М., Валова А.М., Петренко Г.М., Игумновой Е.С. В краевом конкурсе методических разработок профилактической программы «Разговор о правильном питании» приняли участие - 2 чел. Е.С. Игумнова заняла 2 место. Выделенные проблемы в школе нельзя решить за 1-2 года, они требуют долгой и кропотливой работы, тем не менее следует отметить положительные изменения за прошлый учебный год. 2.5. Виды внеклассной, внеурочной деятельности В школе созданы условия для саморазвития детей через разнообразные виды внеклассной и внеурочной деятельности. Во второй половине дня работают кружки и секции, студии, клуб «Будущий воин». Занятия проходят под руководством опытных, талантливых, креативных педагогов. Здесь важен положительный эмоциональный климат, установка на сотворчество, как педагога и учеников, так и учеников между собой. Виды внеклассной деятельности: кружки – «Краевед», «Турист», «Мягкая игрушка», «Дозор», «Безопасное колесо», «Здоровячек», «Хозяюшка», «ЮИД», «Кукольный театр», «Видео творчество», «Школьная газета», «Школа Айболита», «Юный химик», «Нотка». Секции: волейбол, баскетбол, мини-футбол, легкая атлетика, пауэрлифтинг, Президентские состязания. Студии: «Студия мод», «Театральная студия», «Вокальная студия», «Музыкальная студия», «ИЗО студия». Клуб: «Будущий воин». В школе систематически проводятся акции, смотры, конкурсы, митинги, фестивали, форумы, КВН, субботники, выставки творческих работ. Разнообразны познавательные мероприятия: олимпиады и чемпионаты разного уровня, «Счастливый случай», «Своя игра», «Поле чудес», «Математик-бизнесмен» и другие, проводимые в предметные недели. В школе работает краеведческий музей. Функционируют волонтерский отряд учащихся 8 класса под руководством классного руководителя Колобова А.Г., туристический клуб «Азимут», созданный Макаровой Е.А. 2.6. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции В научном обществе работает 6 секций: лингвистическая, естественнонаучная, историко-краеведческая, по физике и технологии. Всего в прошлом учебном году занималось 51 человек. Для развития творческих способностей детей создан достаточно богатый спектр дополнительного образования.
|
Похожие:
 | Публичный отчёт гоу сош №1270 Директор школы Вера Павловна Кинешова Введение Данный доклад содержит информацию об основных результатах за 2006-2010 годы и перспективах развития образовательного учреждения | | Доклад за 2011/2012 учебный год Публичный доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №38» содержит информацию... |
 | Доклад призван информировать родителей (законных представителей)... Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения | | Конкурс патриотической песни Горбачёвой Натальи Николаевны, директора муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 города... |
| Доклад предназначен для родителей (законных представителей) обучающихся,... Доклад может быть полезен родителям, планирующим направить ребенка на обучение в нашу школу. Материалы доклада помогут сориентироваться... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный доклад направлен на информирование родителей, учащихся, педагогов, социальных партнеров гимназии, органов управления образованием... |
| Доклад «Содержание деятельности Дулесовской школы за 2012-2013учебный год» Публичный доклад мкоу дулесовской основной общеобразовательной школы содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного... | | Публичный доклад о состоянии работы и перспективах развития школы Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №24 г. Коломны функционирует с 1937 года. Учредитель... |
| 5. Доклад подписывается директором колледжа ... | | Пояснительная записка в перспективах развития школы особое внимание... Для химиков-биологов не предусмотрено учебным планом достаточное количество часов для подготовки к егэ по физике. Следовательно,... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Открытый информационный доклад содержит отчет о работе мбоу гимназии №7 за 2012-2013 учебный год, предназначен для родителей, администрации... | | Пояснительная записка курс по выбору «Делопроизводство в народном образовании» Четко организованное делопроизводство позволяет руководителю и вышестоящим организациям вовремя получать информацию о состоянии дел... |
| «Средняя общеобразовательная школа №5» Чистопольского муниципального... Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчета образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об... |
| Юридический и фактический адрес, реквизиты лицензии и свидетельства... Публичный доклад муниципального образовательного учреждения «Среднеахтубинская средняя общеобразовательная школа №1» за 2011-2012... | | Г тырныауза утвержден ус моу «сош №6» Администрация школы предлагает вниманию учредителя, родителей, общественности ежегодный Публичный доклад о деятельности моу «сош... |
