Раздел 7. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования
Внутришкольная система оценки качества образования проводится согласно положению «О внутришкольном контроле».
В течение учебного года проводятся мониторинги достижений учащихся по разным предметам по итогам четвертей, по результатам контрольных работ, по результатам государственной итоговой аттестации учащихся (ГИА и ЕГЭ).
Мониторинг деятельности учителей проводится по итогам посещений уроков, итоговой аттестации учителя.
Направления работы по оценке качества образования
|
Работа, выполненная в 2012-2013учебном году
|
Оценка качества нормативной правовой базы
|
Проведена проверка Устава Роспотребнадзором законодательства в сфере образования.
|
Оценка качества образовательных программ
|
Проведена оценка областным Центром мониторинга качества образования.(РЦОКО)г.Саратов
|
Оценка качества знаний обучающихся
|
Выпускники 4-ых, 9-ых, 11-ых классов приняли участие в независимой экспертной оценке уровня знания по предметам: русский язык, математика, окружающий мир, обществознание, физика, химия, история. В течение учебного года был проведен классно-обобщающий контроль учащихся 2-ых, 4-ых, 5-ых, 8-ых, 9-ых, 10-ых, 11-ых классов.
|
Оценка индивидуальных достижений обучающихся во внеурочной деятельности
|
На заседаниях методического совета школы два раза в год были подведены итоги участия обучающихся в олимпиадах, творческих, интеллектуальных и других конкурсах. Результаты были представлены в экспертную комиссию, для определения качества работы учителей.
|
Оценка качества образовательных услуг.
Оценка качества условий для осуществления образовательного процесса
|
На совещаниях (каждую четверть) проводилась аналитическая работа по оценке качества образовательных услуг, состояние материально-технической базы, книжного и информационного фондов, наглядных пособий.
|
Оценка качества труда педагогов
|
Два раза в год проводились заседания экспертной комиссии, в состав которой входили представители администрации, родительской общественности, педагогического коллектива, по оценке качества труда педагогов и распределению стимулирующего фонда за достигнутые результаты.
В течение учебного года администрацией школы был проведен плановый контроль за ведением школьной документации, за организацией индивидуальной работы с обучающимися.
Администрацией школы был проведен контроль за преподаванием предметов: русский язык, литература, математика, английский язык, география,история,физика,химия.
Администрацией школы был проведен контроль за качеством работы классных руководителей, за эффективностью использования учителями ресурсов сети Интернет.
|
Система аттестации учащихся школы
Первая ступень
обучения (1-4)
|
Вторая ступень
обучения (5-9)
|
Третья ступень
обучения (10-11)
|
Определение обязательных результатов обучения
Текущая успеваемость учащихся, отражаемая в классных журналах
Текущая аттестация и анализ ее результатов проводится в соответствии с тематическим планированием учителей
Самостоятельные, лабораторные и практические работы
Тестовые работы
Работы по развитию речи
Тематические срезы знаний
Итоговые типовые контрольные работы
|
Проверка техники чтения
Мониторинговые контрольные работы по русскому языку и математике
|
Мониторинговые контрольные работы по всем предметам
Переводные экзамены по профильным предметам
|
Государственная(итоговая) аттестация учащихся школы осуществляется в соответствии с Положением о государственной (итоговой_ аттестации учащихся.
|
Итоговая аттестация за курс начальной школы.
|
Итоговая аттестация за курс основной школы:
Обязательные экзамены (русский язык и математика)
Экзамены по выбору учащегося (2 предмета) в соответствии с выбранным профилем обучения
|
Итоговая аттестация за курс средней (полной) школы:
Обязательные экзамены в форме ЕГЭ (русский язык, математика)
Экзамены по выбору учащегося
|
Определение ожидаемых результатов
Цель: реализация личностного потенциала учащегося.
|
Международная игра «Кенгуру – математика для всех»
Международная игра по русскому языку «Русский медвежонок»
Международный дистанционный проект «Эрудит-марафон учащихся»
Интеллектуальные конкурсы:
«КИТ- компьютеры, информатика, технологии»
British Bulldog;
«Золотое руно»;
« Олимпус»- « Змняя сессия» »,Весенняя сессия»;
Предметные чемпионаты;
Участие в районных, областных, региональных конкурсах, фестивалях, конференциях
|
|
Работа по программе «Одарённые дети»
Конкурсы ученических проектов, презентаций.
Защита учебно-исследовательских работ
|
Качество результатов обучения и воспитания
Учебные результаты и направления реализации интеллектуального потенциала обучающихся
На начало 2012-2013 учебного года в МОУ «СОШ с.Питерка» обучался 471 школьник. На конец года – 470.
Результаты обученности по ступеням обучения
|
2011/2012 уч. год
|
2012/2013 уч. год
|
Ступень обучения
|
Успеваемость/качество
|
Успеваемость/качество
|
1 ступень обучения
|
100% / 67%
|
100%/64%
|
2 ступень обучения
|
100% / 44%
|
100%/46%
|
3 ступень обучения
|
100/48%
|
100%/50%
|
В среднем по ОУ
|
100/52%
|
100%/53%
|
Итоги выполнения комплексной работы в 1-3 классах
1 класс.
Контролируемый элемент
|
Чел.
|
%
|
Писали работу
|
56
|
100
|
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня.
|
51
|
91
|
Всю комплексную работу выполнили без ошибок.
|
51
|
91
|
4 – 8 баллов – освоили базовый уровень.
|
51
|
99,11
|
Менее 4 баллов – не освоили базовый уровень.
|
5
|
0,89
|
Учащиеся 1- х классов успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса и показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой – 5 учащихся
Уровень овладения ключевыми умениями высокий:
-сформированность навыков чтения – 91%;
-осознанность чтения, умение работать с текстом – 91 %;
-умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение – 91%;
-умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение – 91 %;
-умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр и -установить закономерность – 91%;
-умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях и определить количество звуков и букв в слове – 91%.
Таким образом, анализ результатов выполнения итоговых и комплексной работы показал высокий уровень усвоения образовательной программы учащимися 1 класса.
2 класс
Контролируемый элемент
|
Чел.
|
%
|
Писали работу
|
51
|
100
|
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня.
|
25
|
49
|
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания повышенного уровня.
|
25
|
49
|
Всю комплексную работу выполнили без ошибок.
|
50
|
98
|
4 – 9 баллов – освоили базовый уровень.
|
25
|
49
|
10 – 14 баллов – освоили базовый и повышенный уровни.
|
25
|
49
|
Менее 4 баллов – не освоили базовый уровень.
|
1
|
2
|
Из таблицы видно, что 51 обучающийся показал необходимый уровень сформированности метапредметных результатов. Не справился с комплексной работой 1 ученик.
Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:
Учащиеся 2-х классов успешно справились с предложенной комплексной работой по итогам 2 класса и показали высокий уровень сформированности метапредметных результатов. Не справились с комплексной работой – 2 ученика.
Уровень овладения ключевыми умениями высокий:
-сформированность навыков чтения – 98 %;
-осознанность чтения, умение работать с текстом – 98 %;
-умение правильно, без ошибок, пропусков и искажений букв, списать предложение – 98%;
умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение – 98%;
-умение пересчитать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр и установить закономерность – 98%;
-умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях и определить количество звуков и букв в слове – 98%.
Таким образом, анализ результатов выполнения итоговых и комплексной работы показал высокий уровень усвоения образовательной программы учащимися 2 класса.
3 класс.
Контролируемый элемент
|
Чел.
|
%
|
Писали работу
|
41
|
100
|
Выполнили без ошибок в комплексной работе задания базового уровня.
|
41
|
100
|
Всю комплексную работу выполнили без ошибок.
|
41
|
100
|
7 – 24 баллов – освоили базовый и повышенный уровень.
|
41
|
100
|
Менее 7 баллов – не освоили базовый уровень.
|
0
|
0
| |
