№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Основные вопросы, понятия
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Техника безопасности и организация рабочего места. Введение
|
1
|
Урок лекция
|
|
|
|
|
8.09
|
8
|
2
|
Информационные системы. Классификация информационных систем.
|
1
|
Урок лекция
|
Информационные системы: назначение, состав, области приложения, техническая база, разновидности
|
В ходе урока,
|
Знать:
- назначение информационных систем
- состав информационных систем
- разновидности информационных систем
- текст как информационный объект.
-Автоматизированные средства и технологии организации текста.
- Основные приемы преобразования текстов.
Знать:
• что такое гипертекст, гиперссылка;
• средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели, закладки, гиперссылки).
Уметь:
• автоматически создавать оглавление документа;
• организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.
|
§ 24
|
15.09
|
15
|
3
|
Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста.
Основные приемы преобразования текстов.
Гипертекст: гиперссылка, приемы создания гипертекста: оглавления и указатели, закладки и ссылки, внешние гиперссылки
|
Проверка д.з, по результатам практикума
|
§ 25
|
22.09
|
22
|
4
|
Гипертекстовые представление информации.
|
1
|
Урок лекция
|
по результатам д.з.
|
§ 25
|
29.09
|
29
|
5
|
.
Основные приемы преобразования текстов.
|
1
|
Урок лекция
|
по результатам д.з.
|
|
6.10
|
6
|
6
|
Практическая работа № 1 «Гипертекстовые структуры»
|
1
|
Практическая работа
|
|
|
13.10
|
13
|
7
|
Интернет как система глобальной информации.
|
1
|
Урок- практикум
|
- Локальные и глобальные компьютерные сети.
-Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями
-Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.
|
по результатам практикума,
в ходе урока
|
Знать:
• назначение коммуника-ционных служб Интернета;
• назначение информационных служб Интернета;
• что такое прикладные протоколы;
• основные понятия WWW: Web-страница, Web-сервер, Web-сайт, Web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес;
• что такое поисковый каталог: организация, назначение;
• что такое поисковый указатель: организация, назначение.
Уметь:
• работать с электронной почтой;
• извлекать данные из файловых архивов;
• осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей.
- определение и назначение СУБД
- основы организации многотабличной БД
- что такое схема БД
- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
|
§ 26
|
20.10
|
20
|
8
|
Всемирная паутина.
|
1
|
Урок лекция
|
Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Интернет: работа с браузером. Просмотр Web-страниц
Описание объекта для его последующего поиска. Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word Создание собственного сайта Геоинформационные системы.
|
В ходе урока,
|
§ 27
|
27.10
|
27
|
9
|
Организация поиска информации в интернете
|
1
|
Урок лекция
|
В ходе урока,
|
§ 28
|
3.11
|
3
|
10
|
Веб-сайт-гипер структура информации.
|
1
|
Комбинированный урок
|
по результатам практикума
|
§ 29
|
17.11
|
17
|
11
|
Интернет: создание Web-сайта с помощью Microsoft Word
|
1
|
|
по результатам практикума
|
§ 28-29
|
24.11
|
24
|
12
|
Создание собственного сайта
|
|
|
по результатам практикума
|
§ 28-29
|
1.12
|
1
|
13
|
Геоинформационные системы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
по результатам практикума
|
- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
|
§ 30
|
8.12
|
8
|
14
|
Практическая работа № 2 «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Практическая работа № 2 «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями»
|
по результатам практикума
|
Знать:
• какие существуют средства для создания Web-страниц;
• в чем состоит проектирование Web-сайта;
• что значит опубликовать Web-сайт;
• возможности текстового процессора по созданию web-страниц.
Уметь:
• создать несложный Web-сайт с помощью Microsoft Word;
|
§ 28-30
|
15.12
|
15
|
15
|
Web-сайт
Кратковременная контрольная работа № 1 «Интернет»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Web-сайт
Кратковременная контрольная работа № 1 «Интернет»
|
Контрольная работа
|
§ 28-30
|
22.12
|
22
|
16
|
База данных.
|
1
|
Урок лекция
|
Понятие БД
Классификация БД
Реляционные БД
Основные понятия БД
СУБД
|
В ходе урока,
|
Знать:
- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
- что такое база данных (БД);
• какие модели данных используются в БД;
• основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
• определение и назначение СУБД;
данных;
|
§ 31
|
29.12
|
29
|
17
|
Системы управления базами данных.
|
1
|
Урок лекция
|
В ходе урока,
|
§ 31
|
12.01
|
12
|
18
|
Проектирование много табличных баз данных.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).
|
по результатам практикума
|
Знать:
- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
• основы организации многотабличной БД;
• что такое схема БД;
• что такое целостность
Уметь:
• создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access).
|
§ 32
|
19.01
|
19
|
19
|
Создание базы данных.
|
1
|
Урок лекция
|
Проектирование БД
Создание БД
Системный анализ предметной области
Построение модели данных Структурирование данных.
Построение информационной модели для решения поставленной задачи.
|
В ходе урока,
|
Знать:
- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
• этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД.
Уметь:
• создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access).
|
§ 33
|
26.01
|
26
|
20
|
Создание базы данных.
|
1
|
Урок лекция
|
В ходе урока,
|
§ 33
|
2.02
|
2
|
21
|
Практическая работа № 3.9 «Знакомство с СУБД Microsoft Access»
|
1
|
Практическая работа
|
В ходе урока,
|
§ 33
|
9.02
|
9
|
22
|
Ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Освоение приёмов работы с БД
|
тестирование
|
Знать:
- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД
|
§ 34
|
16.02
|
16
|
23
|
Логические условия выбора информации.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Условие выбора – логическое выражение: простые и сложные логические выражения.
Основные логические операции.
|
по результатам практикума
|
Знать:
-Условие выбора – логическое выражение: простые и сложные логические выражения.
- Основные логические операции.
|
§ 35
|
23.02
|
1
|
24
|
Основные способы представления математических зависимости между данными.
|
1
|
Урок- практикум
|
Обучение самостоятельной разработке многотабличной БД
|
по результатам практикума
|
Знать:
реализовывать запросы со сложными условиями выборки
|
§ 36
|
1.03
|
15
|
25
|
Модели статистического прогнозирования
«Прогнозирование в электронных таблицах»
|
1
|
Урок лекция
|
Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами.
Назначение и принципы работы электронных таблиц.
|
В ходе урока,
|
Знать:
• понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины;
• что такое математическая модель;
• формы представления зависимостей между величинами;
• для решения каких практических задач используется статистика;
• что такое регрессионная модель;
• как происходит прогнозирование по регрессионной модели.
Уметь:
• используя табличный процессор, строить регрессионные модели заданных типов;
• осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели.
|
§ 37
|
8.03
|
22
|
26
|
Практическая работа № 3.17 «Прогнозирование в Microsoft Excel»
|
|
Урок лекция
|
В ходе урока,
|
|
15.03
|
2
|
27
|
Корреляционное моделирование
|
1
|
Комбинированный урок
|
Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)
|
по результатам практикума
|
Знать:
• что такое корреляционная зависимость;
• что такое коэффициент корреляции;
• какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа.
Уметь:
• вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в Microsoft Excel).
|
§ 38
|
22.03
|
5
|
28
|
Практическая работа № 3.18 «Расчет корреляционных зависимостей в Microsoft Excel»
|
1
|
Практическая работа
|
по результатам практикума
|
|
5.04
|
12
|
29
|
Оптимальное планирование
Решение задач оптимального планирования в электронных таблицах
|
1
|
Урок лекция
| |
В ходе урока,
|
Уметь:
- решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel)
|
§ 39
|
12.04
|
19
|
30
|
Информационные ресурсы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Создание формы,
Заполнение таблицы данными с помощью формы
|
по результатам практикума
|
Знать:
• что такое информационные ресурсы общества;
• из чего складывается рынок информационных ресурсов;
• что относится к информационным услугам;
• в чем состоят основные черты информационного общества;
• причины информационного кризиса и пути его преодоления;
• какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;
• основные законодательные акты в информационной сфере;
• суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.
|
§ 40
|
19.04
|
26
|
31
|
Основные этапы становления информационного общества.
|
1
|
Урок лекция
|
Запрос на удаление записей
Вычисляемые поля
|
тестирование
|
§ 41
|
26.04
|
3
|
32
|
Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.
|
1
|
Урок лекция
|
Отработка умения формулировать сложные запросы и реализовывать их с помощью конструктора в БД
|
В ходе урока,
|
§ 42
|
3.05
|
10
|
33
|
Итоговая
Контрольная работа
|
1
|
Контрольная работа
|
Освоение приёмов прогнозирования количественных характеристик системы по регрессионной модели путём восстановления значений и экстраполяции
|
|
Уровень освоения материала
|
|
10.05
|
17
|
34
|
Обобщение изученного за год
|
1
|
Обобщение изученного за год
|
Освоение приёмов прогнозирования количественных характеристик системы по регрессионной модели путём восстановления значений и экстраполяции
|
В ходе урока,
|
Уровень освоения материала
|
|
17.05
|
24
|
35
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
24.05
|
|
