Урок информатикая





НазваниеУрок информатикая
страница2/15
Дата публикации03.09.2014
Размер1.79 Mb.
ТипУрок
100-bal.ru > Информатика > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Атрибутивные (синтаксические) свойства - это те свойства, без которых информация не существует, они определяют способ представления информации на носителе (в сигнале). Так, данная информация представлена на электронном носителе с помощью определенного шрифта. Здесь же можно рассматривать такие параметры представления информации, как стиль и цвет шрифта, его размеры, междустрочный интервал и т.д.

  1. неотрывность информации от физического носителя и языковая природа информации. Одно из важнейших направлений информатики как науки является изучение особенностей различных носителей и языков информации, разработка новых, более совершенных и современных. Необходимо отметить, что хотя информация и неотрывна от физического носителя и имеет языковую природу она не связана жестко ни с конкретным языком, ни с конкретным носителем.

  2. дискретность. Содержащиеся в информации сведения, знания дискретны, т.е. характеризуют отдельные фактические данные, закономерности и свойства изучаемых объектов, которые распространяются в виде различных сообщений, состоящих из линии, составного цвета, буквы, цифры, символа, знака.

  3. непрерывность. Информация имеет свойство сливаться с уже зафиксированной и накопленной ранее, тем самым, способствуя поступательному развитию и накоплению.

  • Прагматические свойства – это свойства, определяющие влияние информации на поведение потребителя, они характеризуют степень полезности информации для пользователя, потребителя и практики. Проявляются в процессе использования информации. Так прагматика информации, получаемой читателем настоящего учебного пособия, заключается, по меньшей мере, в успешной сдаче экзамена по информатике.

    1. смысл и новизна. Это свойство характеризует перемещение информации в социальных коммуникациях, и выделяет ту ее часть, которая нова для потребителя.

    2. полезность. Уменьшение неопределенности сведений об объекте. Дезинформация расценивается как отрицательные значения полезной информации.

    3. ценность. Ценность информации различна для различных потребителей и пользователей.

    4. кумулятивность (содержательность) Характеризует накопление и хранение информации, семантическая емкость информации. Рассчитывается как отношение количества семантической информации к ее количеству в геометрической мере. Это характеристика сигнала, про который говорят, что «мыслям в нем тесно, а словам просторно». В целях увеличения содержательности сигнала, например, используют для характеристики успеваемости абитуриента не полный перечень его аттестационных оценок, а средний балл по аттестату.

    5. полнота. Характеризует качество информации и определяет достаточность данных для принятия решений или для создания новых данных на основе имеющихся. Чем полнее данные, тем шире диапазон методов, которые можно использовать, тем проще подобрать метод, вносящий минимум погрешностей в ход информационного процесса.

    6. достоверность (точность). Данные возникают в момент регистрации сигналов, но не все сигналы являются полезными — всегда присутствует какой-то уровень посторонних сигналов, в результате чего полезные данные сопровождаются определенным уровнем информационного шума. Если полезный сигнал зарегистрирован более четко, чем посторонние сигналы, достоверность информации может быть более высокой. При увеличении уровня шумов достоверность информации снижается. В этом случае для передачи того же количества информации требуется использовать либо больше данных, либо более сложные методы.

    7. адекватность — это степень соответствия реальному объективному состоянию дела. Неадекватная информация может образовываться при создании новой информации на основе неполных или недостоверных данных. Однако и полные, и достоверные данные могут приводить к созданию неадекватной информации в случае применения к ним неадекватных методов.

    8. доступность (мера возможности получить ту или иную информацию ). На степень доступности информации влияют одновременно как доступность данных, так и доступность адекватных методов для их интерпретации. Отсутствие доступа к данным или отсутствие адекватных методов обработки данных приводят к одинаковому результату: информация оказывается недоступной. Отсутствие адекватных методов для работы с данными во многих случаях приводит к применению неадекватных методов, в результате чего образуется неполная, неадекватная или недостоверная информация.

    9. актуальность (степень соответствия информации текущему моменту времени). Нередко с актуальностью, как и с полнотой, связывают коммерческую ценность информации. Поскольку информационные п роцессы растянуты во времени, то достоверная и адекватная, но устаревшая информация может приводить к ошибочным решениям. Необходимость поиска (или разработки) адекватного метода для работы с данными может приводить к такой задержке в получении информации, что она становится неактуальной и ненужной. На этом, в частности, основаны многие современные системы шифрования данных с открытым ключом. Лица, не владеющие ключом (методом) для чтения данных, могут заняться поиском ключа, поскольку алгоритм его работы доступен, но продолжительность этого поиска столь велика, что за время работы информация теряет актуальность и, соответственно, связанную с ней практическую ценность.

    10. объективность и субъективность. Понятие объективности информации является относительным. Это понятно, если учесть, что методы являются субъективными. Более объективной принято считать ту информацию, в которую методы вносят меньший субъективный элемент. В ходе информационного процесса степень объективности информации всегда понижается. Это свойство учитывают, например, в правовых дисциплинах, где по-разному обрабатываются показания лиц, непосредственно наблюдавших события или получивших информацию косвенным путем (посредством умозаключений или со слов третьих лиц).

    11. репрезентативность — правильность отбора информации в целях адекватного отражения источника информации. Например, в целях большей репрезентативности данных о себе абитуриенты стремятся представить в приемную комиссию как можно больше свидетельств, дипломов, удостоверений и другой информации, подтверждающей их высокий уровень подготовки, что учитывается при зачислении в ВУЗ;

    12. своевременность — поступление не позже заранее назначенного срока. Этот параметр также очевиден недавним абитуриентам: опоздание с представлением позитивной информации о себе при поступлении может быть чревато незачислением.

  • Семантические (смысловые) свойства - понятийное свойство, определяющее смысл информации как соответствие сигнала реальному миру. Именно в понятиях обобщаются наиболее существенные признаки предметов, процессов и явлений окружающего мира.

  • Динамические свойства - это те свойства, которые характеризуют изменение информации во времени.

    1. рост информации. Движение информации в информационных коммуникациях и постоянное ее распространение и рост определяют свойство многократного распространения или повторяемости. Хотя информация и зависима от конкретного языка и конкретного носителя, она не связана жестко ни с конкретным языком, ни с конкретным носителем. Благодаря этому информация может быть получена и использована несколькими потребителями. Это свойство многократной используемости и проявление свойства рассеивания информации по различным источникам.

    2. старение. заключается в уменьшении ее ценности с течением времени. Старит информацию не само время, а появление новой информации, которая уточняет, дополняет или отвергает полностью или частично более раннюю. Научно-техническая информация стареет быстрее, эстетическая (произведения искусства) – медленнее.


    Дезинформация – один из способов манипулирования информацией, как то введение кого-либо в заблуждение путём предоставления неполной информации или полной, но уже не нужной информации, искажения контекста, искажения части информации.

    Цель такого воздействия всегда одна — оппонент должен поступить так, как это необходимо манипулятору. Поступок объекта, против которого направлена дезинформация, может заключаться в принятии нужного манипулятору решения или в отказе от принятия невыгодного для манипулятора решения. Но в любом случае конечная цель — это действие, которое будет предпринято оппонентом.
    Классификация – система распределения объектов по классам, по признакам.

    Реквизит объекта – логически неделимый информационный элемент, описывающий определенное свойство объекта.

    Пример: объект: студент; реквизит: пол, фамилия, успеваемость.
    ИЕРАРХИЧЕСКАЯ СИСТЕМА КЛАССИФИКАЦИИ.

    ППК


































    ОИР




    ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ




    ГИМНАЗИЯ




    ШКОЛА ИСКУСТВ


































    ИВАНОВ

    ПЕТРОВ

    СИДОРОВ




    ПЕРДУНЕНКО

    АНИЩЕНКО




    ЗАРАЗОВ

    НЕГОДЯЕВ




    ПУПКИН

    ПОПКИН

    Замечание: из-за жесткой структуры особое внимание следует уделить выбору классификационных признаков.
    ФАСЕТНАЯ СИСТЕМА КЛАССИФИКАЦИИ.

    Пример:

    Фамилия, Имя

    Школа

    Отделение

    Класс

    Размер сапог

    ИВАНОВ

    ППК

    ОИР



    46

    ПЕТРОВ

    23

    ФИЗМАТ



    24

    Замечание 1: ФСК дает возможность создания большого числа признаков классификации.

    Замечание 2: ФСК имеет сложность построения.

    УРОК 3. История вычислительной техники.
    I поколение – МЕХАНИЧЕСКИЕ.

    1642 г. – французский математик Блез Паскаль создал 1ую машину (умела +, -).

    1672 г. – немецкий математик Лейбниц изобрел машину (умела +, -, *, /).

    1830 г. – профессор Кембриджа Чарльз Беббидж (дедушка вычислительной техники) изобрел спидометр; разностную машину (для морской навигации, впервые появилось устройство ввода/вывода); аналитическую машину (стоила 18000 £, информацию считывала с перфолент. Для этого требовался программист (Ада Ловлейс - первый программист, дочь Байрона)).
    II поколение – ВАКУУМНЫЕ, РЕЛЕЙНЫЕ.

    1936 г. – немецкий ученый Зус изобрел 1ую машину на реле – Z1.

    Середина 30х гг. XX века – создана немецкая шифровальная машина «Энигма».

    Конец 30х гг. XX века – создан ряд машин: Атанасов (США), Стибитс.

    1944 г. – MARK–1, Гаварда Айкена (США) – последняя релейная машина.

    1943 г. – начаты работы по созданию ENIAC – для корректировки артиллерийского огня. Имела 1500 реле, 18000 вакуумных ламп. Потребляла 140 кВт. весила 30 тонн. Работы окончены в 1946 г. Машина распалась на: EDSAC (Кембридж), JONIAC(корпорация RAND), ILLIAC(Иллинойс), MANIAC(Лос-Аламос), WEIZAC(Израиль), IAS(Фон-Нейман: его идея: единство трех устройств: память, блок управления, АЛУ).
    III поколение – ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ.

    1956 г. – изобретен транзистор (Дж.Бардин, Уолт Браттейн – Bell Laboratorias).

    1961 г. – PDP-1 (120.000$, фирма DEC). IBM – 7090 (1 млн.$). Проданы десятка машин – появилась компьютерная промышленность.

    1963 г. – B5000 (Burrought, 1ая машина с возможностью программирования – буд. язык Паскаль)

    1964 г. – CDC (Сеймур Крей, 1 суперЭВМ).

    1965 г. – PDP-1 (16000$, фирма DEC, первый миниЭВМ).
    IV поколение – НА ИНТЕГРАЛЬНЫХ СХЕМАХ.

    1958 г. – изобретена 1ая интегральная схема (Роберт Нойс).

    1964 г. – IBM – 360 (впервые мультипрограммирование). PDP-11

    1971 г. – изобретен микропроцессор INTEL 4040 (1972 – 8008; 1974 – 8080; 1976 – 8086; 1979 – 8088; 1982 – 80286; 1985 – 80386; 1989 – 80486; 1993 – Pentium; 1997 – Pentium II).
    V поколение – ВЕКТОРНЫЕ.

    1981 г. – IBM – PC (Филипп Эстридж) – ПЕРВЫЙ ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР

    Появилась масса разновидностей компьютеров: одноразовые; встроенные (телефон); игровые (Play Stantion); ПК; рабочие станции; суперЭВМ.

    Появились операционные системы: Dos, Windows, OS/2, Unix.

    Появилась масса программного обеспечения.
    VI поколение – ОПТОЭЛЕКТРОННЫЕ.

    Домашнее задание:

    Вспомнить или найти, и изобразить их в тетради, не менее пяти современных компьютеров.

    Найти в учебнике и выписать не менее пяти групп программного обеспечения, привести их представителей (дать название).
    Чарльз Беббидж

    Питер Нортон

    Стив Джобс

    Стив Возняк

    Билл Гейтс

    Ричард Мэттью Столлман

    Линус Торвальдс

    Пол Аллен

    Кен Томпсон

    Лари Пейдж

    Сергей Брин

    УРОК 4. Магистрально-модульный принцип построения ПК.


        В основу архитектуры современных персональных компьютеров положен магистрально-модульный принцип. Модульный принцип позволяет потребителю самому комплектовать нужную ему конфигурацию компьютера и производить при необходимости ее модернизацию. Модульная организация компьютера опирается на магистральный (шинный) принцип обмена информацией между модулями.
         Обмен информацией между отдельными устройствами компьютера производится по трем многоразрядным шинам (многопроводным линиям), соединяющим все модули: шине данных, шине адресов и шине управления.
         Разрядность шины данных связана с разрядностью процессора (имеются 8-, 16-, 32-, 64-разрядные процессоры).
         Данные по шине данных могут передаваться от процессора к какому-либо устройству, либо, наоборот, от устройства к процессору, т. е. шина данных является двунаправленной. К основным режимам работы процессора с использованием шины данных можно отнести следующие: запись/чтение данных из оперативной памяти, запись/чтение данных из внешней памяти, чтение данных с устройства ввода, пересылка данных на устройство вывода.
        
        
        
         Выбор абонента по обмену данными производит процессор, который формирует код адреса данного устройства, а для оперативной памяти код адреса ячейки памяти. Код адреса передается по адресной шине, причем сигналы по ней передаются в одном направлении от процессора к оперативной памяти и устройствам, т. е. шина адреса является однонаправленной.
        
         Разрядность шины адреса определяет объезд адресуемой процессором памяти. Имеются 16-, 20-, 24- и 32-разрядные шины адреса.
        
         Каждой шине соответствует свое адресное пространство, т. е. максимальный объем адресуемой памяти:
        
        
             В персональных компьютерах величина адресного пространства процессора и величина фактически установленной оперативной памяти практически всегда различаются.
        
         В первых отечественных персональных компьютерах величина адресного пространства была иногда меньше, чем величина реально установленной в компьютере оперативной памяти. Обеспечение доступа к такой памяти происходило на основе поочередного (так называемого постраничного) подключения дополнительных блоков памяти к адресному пространству.
        
         В современных персональных компьютерах с 32-разрядной шиной адреса величина адресуемой памяти составляет 4 Гб, а величина фактически установленной оперативной памяти значительно меньше и составляет обычно 16 или 32 Мб.
        
         По шине управления передаются сигналы, определяющие характер обмена информацией (ввод/вывод), и сигналы, синхронизирующие взаимодействие устройств, участвующих в обмене информацией.
        
         Аппаратно на системных платах реализуются шины различных типов. В компьютерах РС/286 использовалась шина ISA (Industry Standard Architecture), имевшая 16-разрядную шину данных и 24-разрядную шину адреса. В компьютерах РС/386 и РС/486 используется шина EISA (Extended Industry Standard Architecture), имеющая 32-разрядные шины данных и адреса. В компьютерах PC/ Pentium используется шина PCI (Peripheral Component Interconnect), имеющая 64-разрядную шину данных и 32-разрядную шину адреса.
        
         Подключение отдельных модулей компьютера к магистрали на физическом уровне осуществляется с помощью контроллеров, адаптеров устройств (видеоадаптер, контроллер жестких дисков и т. д.), а на программном уровне обеспечивается загрузкой в оперативную память драйверов устройств, которые обычно входят в состав операционной системы.
        
         Контроллер жестких дисков обычно находится на системной плате. Существуют различные типы контроллеров жестких дисков, которые различаются по количеству подключаемых дисков, скорости обмена информацией, максимальной емкости диска и др.
        
        
        
         IDE — Integrated Device Electronics EIDE — Enhanced Integrated Device Electronics SCSI — Small Computers System Interface В стандартный набор контроллеров, разъемы которых имеются на* системном блоке компьютера, обычно входят:
        
         — видеоадаптер (с помощью него обычно подключается дисплей);    
         — последовательный порт СОМ1 (с помощью него обычно подключается мышь);    
         — последовательный порт COM2 (с помощью него обычно подключается модем);    
         — параллельный порт (с помощью него обычно подключается принтер);    
         — контроллер клавиатуры.
        
         Через последовательный порт единовременно может передаваться 1 бит данных в одном направлении, причем данные от процессора к периферийному устройству и в обратную сторону, от периферийного устройства к процессору, передаются по разным проводам. Максимальная дальность передачи составляет обычно несколько десятков метров, а скорость до 115 200 бод. Устройства подключаются к этому порту через стандартный разъем RS-232.
        
         Через параллельный порт может передаваться в одном направлении одновременно 8 бит данных. К этому порту устройства подключаются через разъем Centronics. Максимальное удаление принимающего устройства обычно не должно превышать 3 м.
        
         Подключение других периферийных устройств требует установки в компьютер дополнительных адаптеров (плат).
  • 1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

    Похожие:

    Урок информатикая iconУрок конкурс 10. Интегрированный урок >11. Межпредметный урок 12....
    Изменение временных рамок, оптимальный временной вариант –1,5 астрономических часа. (Нерегламентированный урок)
    Урок информатикая iconРасписание звонков: 1 урок 00 45 2 урок 55 10. 40 3 урок 10. 50 11....
    Муниципальное образовательное учреждение «Домозеровская средняя общеобразовательная школа» расположена по адресу: 162645, Вологодская...
    Урок информатикая iconУрок формирования знаний
    Конференция, урок-диспут, урок-лекция, урок-экскурсия,, урок-поиск, урок снежный ком и др
    Урок информатикая iconТехнологическая карта развития творческих способностей учащихся на уроке
    Уроки когнитивного типа: урок-концепт, урок-наблюдение, эксперимент, исследование объектом, лабораторный урок, урок конструирование...
    Урок информатикая iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
    Наряду с обычными уроками я провожу следующие формы уроков: урок-исследование, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-обзор, урок-расследование,...
    Урок информатикая iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
    Современный рынок труда. 28 урок. Пути получения профессии. 29 урок. Навыки самопрезентации. 30 урок. Стратегия выбора профессии....
    Урок информатикая iconУрок пресс-конференцию, урок-викторину, урок-соревнование, урок-презентацию...
    Зачастую дети принимают все, что видят по телевизору и в Интернете, за чистую монету. Они не всегда умеют распознать манипулятивные...
    Урок информатикая iconУрок немецкого языка Классный час Урок химии Урок химии Уроки химии...

    Урок информатикая iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
    Обосновывается ли место данного урока в теме, разделе, курсе, его тип (вводный урок, урок изучения, урок закрепления изученного ранее...
    Урок информатикая iconУрок – последний урок в теме. Учебный предмет
    Урок входит в тематический блок "Россия первой четверти XVIII века", проводимый урок – последний урок в теме
    Урок информатикая iconУрок русского языка в 6 классе «Словари копилки слов»
    Данный урок- это один из нетрадиционных уроков, который можно проводить как вводный, так и обобщающий. Примером обобщающего урока...
    Урок информатикая iconУрок обобщающего повторения и систематизации знаний, урок проверки...
    Типы уроков определяются, исходя из дидактических задач, и могут быть: вводный урок, урок предъявления и изучения нового учебного...
    Урок информатикая iconУрок с 55ч до 10. 40ч. 3 урок с 11. 00ч до 11. 45ч. 4 урок с 12....
    Дополнительные каникулы для обучающихся первых классов: с 18 февраля по 25 февраля – 8 дней
    Урок информатикая iconУрок русского языка в 7 классе "Одна и две буквы н в суффиксах причастий"...
    Добрый день! Сегодня у нас необычный урок. Урок вкусный и интересный. Я приглашаю вас на кулинарный поединок
    Урок информатикая iconУрок в начальной школе с использованием технологии ркмчп
    Автор рассматривает особенности видов проблемного урока: урок версионного характера; урок сравнительно-обобщающего характера; урок...
    Урок информатикая iconУрок в начальной школе с использованием технологии ркмчп
    Автор рассматривает особенности видов проблемного урока: урок версионного характера; урок сравнительно-обобщающего характера; урок...


    Школьные материалы


    При копировании материала укажите ссылку © 2013
    контакты
    100-bal.ru
    Поиск