Урок 1 «Лондон в эпоху Шекспира»

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК.

ЦИКЛ УРОКОВ: «ТВОРЧЕСТВО ШЕКСПИРА»

• 
  Урок 1 «Лондон в эпоху Шекспира» (19 слайдов);
  
• 
  Урок 2 «Театр Глобус» (18 слайдов);
  
• 
  Урок 3 «Один день из жизни Шекспира» (19 слайдов);
  
• 
  Урок 4 «Тест» (15 слайдов).
  

• 
  Урок 1 «Роли» (14 слайдов);
  
• 
  Урок 2 «Периоды творчества Шекспира» (12 слайдов);
  
• 
  Урок 3 «Темы и герои» (16 слайдов);
  
• 
  Урок 4 «Величие Шекспира» (16 слайдов).
  

• 
  Урок 1 «Что есть любовь?» (14 слайдов);
  
• 
  Урок 2 «Сцена на балконе» (23 слайда);
  
• 
  Урок 3 «Что в имени?» (26 слайдов);
  
• 
  Урок 4 «Тест» (12 слайдов).
  

• 
  Урок 1 «Комедия-фарс» (14 слайдов);
  
• 
  Урок 2 «Герои комедии» (9 слайдов);
  
• 
  Урок 3 «Проблемы сюжета и языка» (15 слайдов);
  
• 
  Урок 4 «Тест» (17 слайдов).
  

• 
  Урок 1 «Венок сонетов» (13 слайдов);
  
• 
  Урок 2 «Сонет № 18» (10 слайдов);
  
• 
  Урок 3 «Сонет № 29» (13 слайдов);
  
• 
  Урок 4 «Сонет № 130» (11 слайдов);
  
• 
  Урок 5 «Тест: Сонет № 116» (10 слайдов).
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд цикла уроков;
  
• 
  Слайд 2 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 3 – план урока;
  
• 
  Слайды 4-5 – задание для активизации ранее полученных знаний, развития навыков аудирования и умения делать заметки по заданной тематике на базе текста для аудирования;
  
• 
  Слайд 6 – тренировочное задание в формате выбора «многие из многих» на умение избирательной работы с полученной ранее информацией (на основе заметок из предыдущего задания);
  
• 
  Слайды 7-10 – презентация нового материала на базе текстов для чтения и видеофрагментов (слайд 9);
  
• 
  Слайд 11 – задание на аудирование (извлечение детальной информации);
  
• 
  Слайд 12 – проверка усвоения новой информации на базе текста для аудирования в формате теста «да-нет» (или «многие из многих»);
  
• 
  Слайды 13-14 – презентация нового материала на базе текста для чтения и видеофрагмента (слайд 14);
  
• 
  Слайд 15 – тренировочное задание на закрепление и проверку понимания аудиотекста в формате «ввод текста»;
  
• 
  Слайды 16-17 – обобщающее задание урока на контроль устной речи;
  
• 
  Слайды 18-19 – задания по проектной деятельности.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд цикла уроков;
  
• 
  Слайд 2 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 3 – план урока;
  
• 
  Слайд 4 – иллюстративный слайд;
  
• 
  Слайды 5-6 – презентация нового материала на базе текстов для чтения и видеофрагментов и задание на развитие навыков устной речи;
  
• 
  Слайды 7-8 – презентация нового материала на базе текста для чтения и задание на развитие навыков устной речи;
  
• 
  Слайды 9-10 – тренировочное задание на закрепление изученного материала урока, выполненное в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 11 – задание на развитие навыков устной речи на базе текста для чтения и аудирования;
  
• 
  Слайд 12 – мотивирующее задание по проектной деятельности;
  
• 
  Слайды 13-16 – установочные задания по проектной деятельности;
  
• 
  Слайд 17 – контрольное задание по материалам урока в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 18 – контрольное задание по материалам урока в формате «упорядочить последовательность».
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд цикла уроков;
  
• 
  Слайд 2 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 3 – план урока;
  
• 
  Слайд 4 – вводное мотивирующее задание на базе текста для аудирования;
  
• 
  Слайды 5-6 – контрольное задание по аудированию в формате «один из многих»;
  
• 
  Слайды 7-8 – контрольное задание по аудированию в формате «многие из многих»;
  
• 
  Слайд 9 – тренировочное задание на развитие навыков устной речи, выполненное в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 10 – задание на развитие навыков устной речи на базе текста для чтения и видеофрагмента;
  
• 
  Слайд 11 – задание на развитие навыков устной речи (групповая работа);
  
• 
  Слайды 12-13 – задания на развитие навыков устной речи с привлечением языкового опыта учащихся;
  
• 
  Слайды 14-15 – задания на развитие навыков устной речи на базе текста для чтения;
  
• 
  Слайд 16 – задание на развитие навыков устной речи на базе текста для чтения и видеофрагмента;
  
• 
  Слайд 17 – задание на развитие навыков устной речи с привлечением письменных заметок на базе видеофрагмента;
  
• 
  Слайд 18 – задание по проектной деятельности на основе материалов урока;
  
• 
  Слайд 19 – обобщающее комплексное задание по устной речи в формате «сопоставление» с привлечением письменных заметок на базе видеофрагментов.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд цикла уроков;
  
• 
  Слайд 2 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 3 – план урока;
  
• 
  Слайды 4-5 – текст-задание по итоговому контролю чтения;
  
• 
  Слайд 6 – итоговый контроль чтения в формате «да-нет» (или «многие из многих»);
  
• 
  Слайд 7 – задание по итоговому контролю аудирования;
  
• 
  Слайд 8 – итоговый контроль аудирования в формате «многие из многих»;
  
• 
  Слайды 9-14 – итоговый контроль аудирования в формате «один из многих»;
  
• 
  Слайд 15 – задание по итоговому контролю устной речи в формате «сопоставление».
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – задание для разминки и повышения мотивации учащихся;
  
• 
  Слайды 4-7 – презентация нового материала на базе текстов для чтения с последующими заданиями по устной речи;
  
• 
  Слайд 8 – творческие задания по устной речи на базе видеофрагментов;
  
• 
  Слайд 9 – введение нового материала на базе текста для чтения со зрительной опорой;
  
• 
  Слайд 10 – аналитическое задание по тексту на слайде 9 в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 11 – введение нового материала на базе текста для чтения;
  
• 
  Слайд 12 – тренировочное задание на проверку понимания прочитанного текста на слайде 11 в формате «многие из многих»;
  
• 
  Слайд 13 – подготовительное задание для проектной работы на базе текста для чтения с последующим ответом на проблемные вопросы;
  
• 
  Слайд 14 – обобщающее проектное задание.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – презентация нового материала на базе текстов для чтения с последующим обсуждением;
  
• 
  Слайд 4 – тренировочное задание на просмотр видеофрагмента с развитием навыка делать заметки по заданной тематике во время просмотра;
  
• 
  Слайд 5 – задание на проверку понимания терминов из текста на слайде 4 в формате «один из многих»;
  
• 
  Слайд 6 – задание по устной речи со зрительной и текстовой опорой;
  
• 
  Слайд 7 – задание на проверку понимания терминов из текста на слайде 6 в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 8-9 – презентация нового материала в виде текстов для чтения;
  
• 
  Слайд 10 – задание на извлечение детальной информации из прочитанного текста на слайдах 3, 4, 6, 8 и 9 (открытая письменная форма);
  
• 
  Слайд 11 – итоговое задание на самоконтроль знаний материалов урока в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 12 – проектное задание по материалам урока.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – презентация нового материала и творческое задание по устной речи в формате «сопоставление» на базе текста для чтения и видеофрагмента;
  
• 
  Слайд 4 – тренировочное задание на закрепление изученного материала в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 5 – тренировочное задание на закрепление изученного материала в формате «классификация»;
  
• 
  Слайды 6-12 – тренировочное задание на закрепление: извлечение информации общего характера из прочитанного текста в формате «ввод текста».
  
• 
  Слайды 13-15 – задания на самопроверку усвоения изученного материала урока в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 16 – проектное задание.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – задание для разминки и повышения мотивации учащихся в виде текста для чтения и творческих заданий по устной речи;
  
• 
  Слайд 4 – презентация нового материала на базе текстов для чтения и аудирования с извлечением информации общего характера;
  
• 
  Слайды 5-7 – введение нового материала на базе текстов для чтения и аудирования;
  
• 
  Слайд 8 – творческое задание на проверку понимания материала на слайдах 5-7 в формате ответов на вопросы;
  
• 
  Слайд 9 – тренировочное аналитическое задание на углубленное понимание и анализ текста для чтения и аудирования на слайдах 5-7 в формате ответов на вопросы;
  
• 
  Слайд 10 – тренировочное задание со зрительной опорой в форме озвученного видеофрагмента для более углубленного понимания материалов слайдов 5-7 и корректировки результатов выполнения задания на слайде 9; устное тренировочное упражнение на привлечение жизненного опыта учащихся и их знаний в других предметных областях;
  
• 
  Слайд 11 – творческое задание по устной речи на базе видеофрагмента;
  
• 
  Слайд 12 – подготовительное задание к итоговому контролю устной речи;
  
• 
  Слайд 13 – задание по итоговому контролю устной речи;
  
• 
  Слайд 14-16 – глоссарий текстов на слайдах 5-7.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – задание для разминки и повышения мотивации учащихся;
  
• 
  Слайды 4-7 – тренировочное задание на поисковое чтение в формате «выделение»;
  
• 
  Слайд 8 – тренировочное задание на детальное понимание прочитанного в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 9 – тренировочное задание по прочитанному тексту (слайды 4-7) в формате «упорядочить последовательность»;
  
• 
  Слайд 10 – задание на развитие навыков устной речи с привлечением письменных заметок на базе просмотренного видеофрагмента;
  
• 
  Слайд 11 – задание на развитие навыков устной речи на базе текста для чтения и видеофрагмента;
  
• 
  Слайд 12 – задание на проверку понимания информации видеофрагмента (слайд 11) в формате «многие из многих»;
  
• 
  Слайд 13 – презентация нового материала в виде текста для чтения;
  
• 
  Слайд 14 – презентация нового материала в виде текста для чтения с последующим ответом на проблемные вопросы.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – вводное задание по восприятию видеоинформации с текстовой опорой в формате ответов на вопросы (открытая форма);
  
• 
  Слайд 4 – презентация нового материала на базе аудиофрагмента с текстовой опорой;
  
• 
  Слайд 5 – тренировочное задание на развитие фонематической памяти в формате «упорядочить последовательность»;
  
• 
  Слайд 6 – тренировочное упражнение на развитие языковой догадки в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 7 – предварительное тренировочное задание на поиск англо-русских соответствий в открытом формате;
  
• 
  Слайд 8 – тренировочное задание на поиск англо-русских соответствий в формате «сопоставление».
  
• 
  Слайд 9 – презентация нового материала на базе видеофрагмента с текстовой опорой;
  
• 
  Слайд 10 – тренировочное задание на проверку понимания материала слайда 9 в формате «да-нет» (или «многие из многих»);
  
• 
  Слайды 11-15 – тренировочное задание на развитие фонематической памяти в формате «продолжить последовательность»;
  
• 
  Слайды 16-19 – тренировочное задание на проверку более глубокого понимания материала слайда 9 в формате «выделение»;
  
• 
  Слайд 20 – обобщающее задание по восприятию видеоинформации с последующим ответом на проблемные вопросы по сопоставлению материала слайдов 9 и 20;
  
• 
  Слайды 21-23 – справочные слайды, содержащие перевод английского текста слайда 4.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайды 3-4 – тренировочное задание на аудирование с текстовой опорой;
  
• 
  Слайды 5-6 – промежуточное контрольное задание на проверку понимания аудиотекста слайдов 3-4;
  
• 
  Слайды 7-8 –промежуточное контрольное задание аналитического характера на проверку углубленного понимания аудиотекста слайдов 3-4 (открытая форма);
  
• 
  Слайд 9 – тренировочное задание на аудирование с текстовой опорой;
  
• 
  Слайд 10 – промежуточное контрольное задание на проверку понимания аудиотекста слайда 9;
  
• 
  Слайд 11 – промежуточное контрольное задание аналитического характера на проверку углубленного понимания аудиотекста слайда 9 (открытая форма);
  
• 
  Слайды 12-14 – промежуточное контрольное задание аналитического характера на проверку углубленного понимания аудиотекста слайда 9 в формате «выделение»;
  
• 
  Слайд 15 – промежуточное контрольное задание аналитического характера на проверку углубленного понимания аудиотекста слайда 9 в формате «сопоставление».
  
• 
  Слайд 16 – глоссарий текста слайда 3;
  
• 
  Слайд 17 – глоссарий текста слайда 4;
  
• 
  Слайды 18-19 – перевод текста слайда 3;
  
• 
  Слайды 20-21 – перевод текста слайда 4;
  
• 
  Слайды 22-23 – перевод текста слайда 9;
  
• 
  Слайды 24-26 – глоссарий текста слайда 9.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – задание по итоговому контролю знаний материалов урока и сформированных компетенций (формулировка вводного задания и материал для аудирования с опорой на текст);
  
• 
  Слайд 4 – аналитическое задание по итоговому контролю языковых знаний в виде ответов на проблемные вопросы (открытая форма);
  
• 
  Слайд 5 – аналитическое задание по итоговому контролю языковых знаний в виде поиска необходимой информации в формате «выделение»;
  
• 
  Слайд 6 – аналитическое задание по итоговому контролю полного понимания изученного материала в формате «ввод текста»;
  
• 
  Слайды 7-8 – аналитические задания по итоговому контролю языковых знаний в виде поиска необходимой информации в формате «выделение»;
  
• 
  Слайд 9 – обобщающее задание по контролю устной речи (открытая форма);
  
• 
  Слайд 10 – обобщающее задание по контролю устной речи с текстовой опорой в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 11 – перевод текста слайда 3;
  
• 
  Слайд 12 – глоссарий текста слайда 3.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – задание для разминки и повышения мотивации учащихся;
  
• 
  Слайд 4-9 – презентация нового материала на базе текстов для чтения;
  
• 
  Слайд 10 – вопросы для проведения дискуссии на базе текстов для чтения слайдов 4-9;
  
• 
  Слайд 11 – тренировочное задание на поисковое чтение в формате «выделение»;
  
• 
  Слайд 12 – тренировочное задание на детальное понимание прочитанного в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 13 – тренировочное задание по прочитанному тексту (слайд 11) в формате «упорядочить последовательность»;
  
• 
  Слайд 14 – обобщающие задания на рефлексию.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – презентация нового материала на базе видеофрагмента с текстовой опорой;
  
• 
  Слайд 4-5 – тренировочное упражнение на поиск англо-русских соответствий на базе материалов слайда 3 в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 6 – лексическое тренировочное упражнение на поиск значений лексических единиц на базе материалов слайда 3 в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 7 – тренировочное упражнение по развитию навыков устной речи (вопросы для дискуссии) по материалам текста и видеофрагмента слайда 3;
  
• 
  Слайд 8 – тренировочное упражнение по развитию навыков устной речи на базе видеофрагмента без текстовой опоры в виде ответа на вопросы (открытая форма);
  
• 
  Слайд 9 – обобщающие вопросы аналитического характера по материалам урока.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – презентация нового материала на базе видеофрагмента с текстовой опорой;
  
• 
  Слайд 4 – тренировочное упражнение на проверку понимания нового материала слайда 3 в формате ответов на вопросы (открытая форма);
  
• 
  Слайд 5 – аналитическое задание на углубленное понимание материала слайда 3 в виде ответов на вопросы и поиска запрашиваемой информации (открытая форма);
  
• 
  Слайд 6 – аналитическое задание на углубленное понимание материала слайда 3 в виде поиска запрашиваемой информации в формате «выделение»;
  
• 
  Слайд 7 – презентация нового материала на базе видеофрагмента с текстовой опорой;
  
• 
  Слайд 8 – тренировочное упражнение на проверку понимания нового материала слайда 7 в формате ответов на вопросы (открытая форма);
  
• 
  Слайд 9 – аналитическое задание на углубленное понимание материала слайда 7 в виде ответов на вопросы и поиска запрашиваемой информации (открытая форма);
  
• 
  Слайд 10 – аналитическое задание на углубленное понимание материала слайда 7 в виде поиска запрашиваемой информации в формате «выделение»;
  
• 
  Слайд 11 – презентация нового материала на базе видеофрагмента с текстовой опорой;
  
• 
  Слайд 12 – тренировочное упражнение на проверку понимания нового материала слайда 11 в формате ответов на вопросы (открытая форма);
  
• 
  Слайд 13 – аналитическое задание на углубленное понимание материала слайда 11 в виде ответов на вопросы и поиска запрашиваемой информации (открытая форма);
  
• 
  Слайд 14 – аналитическое задание на углубленное понимание материала слайда 11 в виде поиска запрашиваемой информации в формате «выделение»;
  
• 
  Слайд 15 – обобщающие вопросы творческого характера по материалам урока.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – вводное задание итогового контроля знаний материалов урока;
  
• 
  Слайд 4 – задание на владение терминологией цикла в формате «сопоставление»;
  
• 
  Слайд 5-7 – дополнительные тексты для выполнения основной части итогового контроля урока;
  
• 
  Слайд 8-10 – итоговое задание на проверку знаний учащимися материалов цикла (слайды 5-7) в формате «многие из многих»;
  
• 
  Слайд 11 – промежуточное контрольное задание на знание терминологии цикла в формате «упорядочить последовательность».
  
• 
  Слайд 12-16 – итоговое контрольное задание на проверку умений учащихся применять полученные на уроке знания к анализу конкретного языкового и речевого материала в формате «выделение»;
  
• 
  Слайд 17 – итоговое контрольное задание на проверку умений учащихся применять полученные на уроке знания к анализу конкретного языкового и речевого материала в виде ответа на проблемные вопросы (открытая форма).
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – введение новой текстовой информации для активизации прошлого опыта учащихся и организации разминки;
  
• 
  Слайд 4 – вводное тренировочное задание, выполняемое в формате «один из многих»;
  
• 
  Слайд 5 – презентация нового материала в текстовой форме для организации дальнейшей языковой и речевой деятельности учащихся в пределах цикла уроков;
  
• 
  Слайд 6 – введение нового языкового материала на базе текстов для аудировнаия для организации дальнейшей деятельности учащихся в пределах цикла уроков;
  
• 
  Слайды 7-10 – тренировочные задания по развитию фонематических навыков в формате «свободный ввод текста»;
  
• 
  Слайд 11-12 – презентация нового материала в текстовой форме для организации дальнейшей языковой и речевой деятельности учащихся в пределах цикла уроков;
  
• 
  Слайд 13 – обобщающее задание по устной речи в виде ответов на вопросы.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – входное тренировочное задание, дающее предварительную информацию для изучения материала урока, выполняется в виде ответов на вопросы (открытая форма);
  
• 
  Слайд 4 – введение нового учебного материала на базе текста для чтения с аудиоопорой;
  
• 
  Слайд 5-6 – творческие тренировочные задания на проверку понимания прочитанного (слайд 4) с различной глубиной погружения в смысловые связи и языковые явления текста;
  
• 
  Слайд 7 – творческое тренировочное задание аналитического характера, имеющее целью углубленное понимание и работу с языковыми и речевыми явлениями изучаемого материала;
  
• 
  Слайд 8-9 – глоссарий текста слайда 4;
  
• 
  Слайд 10 – перевод текста слайда 4.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – – входное тренировочное задание, дающее предварительную информацию для изучения материала урока, выполняется в виде ответов на вопросы (открытая форма);
  
• 
  Слайд 4 – введение нового учебного материала на базе текста для чтения с аудиоопорой;
  
• 
  Слайд 5 – творческие тренировочные задания на проверку понимания прочитанного (слайд 4) с различной глубиной погружения в смысловые связи и языковые явления текста;
  
• 
  Слайды 6-10 – творческие тренировочные задания аналитического характера, имеющие целью углубленное понимание и работу с языковыми и речевыми явлениями изучаемого материала;
  
• 
  Слайды 11-12 – глоссарий текста слайда 4;
  
• 
  Слайд 13 – перевод текста слайда 4.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – входное тренировочное задание, дающее предварительную информацию для изучения материала урока, выполняется в виде ответов на вопросы (открытая форма);
  
• 
  Слайд 4 – введение нового учебного материала на базе текста для чтения с аудиоопорой;
  
• 
  Слайды 5-6 – творческие тренировочные задания на проверку понимания прочитанного (слайд 4) с различной глубиной погружения в смысловые связи и языковые явления текста;
  
• 
  Слайды 7-9 – творческие тренировочные задания аналитического характера, имеющие целью углубленное понимание и работу с языковыми и речевыми явлениями изучаемого материала;
  
• 
  Слайд 10 – глоссарий текста слайда 4;
  
• 
  Слайд 11– перевод текста слайда 4.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайд 2 – план урока;
  
• 
  Слайд 3 – иллюстративная заставка урока;
  
• 
  Слайд 4 – вводное задание по итоговому контролю в виде вопросов, активизирующих прошлый опыт учащихся;
  
• 
  Слайд 5 – текст основного задания по итоговому контролю цикла уроков с аудиосопровождением;
  
• 
  Слайд 6-7 – творческие задания аналитического характера с открытой формой ответов;
  
• 
  Слайд 8 – итоговые проектные задания;
  
• 
  Слайд 9 – глоссарий текста слайда 5;
  
• 
  Слайд 10 – перевод текста слайда 5.
  

• 
  Слайд 1 – титульный слайд урока;
  
• 
  Слайды 2-42 (четные) – задания на полноту усвоения материала модуля в формате «один из многих»;
  
• 
  Слайды 3-43 (нечетные) – пояснение правильного ответа предыдущего задания в виде текста для чтения.