Согласовано Проверено Утверждено Руководитель методического объединения: Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ

• 
  понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;
  
• 
  различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
  
• 
  приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
  
• 
  приводить примеры информационных носителей;
  
• 
  иметь представление о способах кодирования информации;
  
• 
  уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;
  

• 
  определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
  
• 
  различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
  
• 
  запускать программы из меню Пуск;
  
• 
  уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;
  
• 
  вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
  
• 
  уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
  
• 
  уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
  
• 
  уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
  
• 
  знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.
  

• 
  Выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
  
• 
  Проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов;
  
• 
  соблюдает правила техники безопасности;
  
• 
  в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления;
  
• 
  правильно выполняет анализ ошибок.
  

• 
  работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы;
  
• 
  в ходе проведения работы были допущены ошибки.
  

• 
  работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов;
  
• 
  работа проводилась неправильно.
  

• 
  правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;
  
• 
  правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу;
  
• 
  строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;
  
• 
  может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
  

• 
  ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;
  
• 
  учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
  

• 
  правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
  
• 
  умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму;
  
• 
  допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;
  
• 
  допустил четыре-пять недочетов.
  

• 
  выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий;
  
• 
  допустил не более 2% неверных ответов.
  

• 
  выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий;
  
• 
  если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку.
  

• 
  работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий;
  
• 
  работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий.
  

1. 
   Босова Л. Л. Информатика 5 класс - М.: БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2007.
   
2. 
   Задачник-практикум по информатике: Учебное пособие для средней школы/Под ред. И. Семакина, Е. Хеннера. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.
   
3. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
4. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
   
5. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
   
6. 
   Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.