IV четверть (спланировано 17 уроков, 2 урока резервных)
Неделя
|
Урок
|
Название урока
|
Цель урока
(сопутствующая задача)
|
Предметное содержание речи;
социокультурное содержание
|
Речевой материал
|
Домашнее задание
|
Чтение
|
Аудирование
|
Говорение
|
Письмо
|
Цикл 9 “What is special about your country?”
|
|
87
|
Lesson 1.
What do you know about the capital of your country?
|
Формирование лексических
навыков говорения (развитие умения читать и аудировать
с целью поиска конкретной информации).
|
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого языка»; знакомство с некоторыми достопримечательност ями Лондона и Москвы.
|
лексический: a gallery, an
abbey, a parliament, a cathedral, a palace, a fortress, a masterpiece, a sculpture, armoury, an exhibition, a treasure, arms, a residence, a cast master, to found, to transform into, to restore, to design, to treasure, to decorate, to crown, to house, to contain, rare, ancient, unique, precious, a stone; грамматический: артикль перед существительными, обозначающими профессию
упр.1; 2; 3 1), 3);4 1)
|
лексический: a gallery,
an abbey, a parliament, a cathedral, a palace, a fortress, a masterpiece, a sculpture, armoury, an exhibition, a treasure, arms, a residence, a cast master, to found, to transform into, to restore, to design, to treasure, to decorate, to crown, to house, to contain, rare, ancient, unique,
precious, a stone; грамматический: артикль перед существительными, обозначающими профессию
упр.2 1); 3 2)
|
лексический: a
gallery, an abbey, a parliament, a cathedral, a palace, a fortress, a masterpiece, a
sculpture, armoury, an exhibition, a treasure,
arms, a residence, a
cast master, to found, to transform into, to restore, to design, to treasure, to decorate, to crown, to house, to contain, rare, ancient, unique, precious, a stone; грамматический: артикль перед существительными, обозначающими профессию
упр.4
|
упр.3 4) (AB
ex.1)
|
упр.5
(Reader ex.1); 6 (AB ex.2)
|
30
|
88
|
Lesson 2.
What can you tell about your hometown?
|
Формирование
грамматических навыков говорения (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).
|
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого языка»; знакомство с информацией о Лондонском Тауэре и памятниках Петербурга.
|
грамматический:
страдательный залог в прошедшем времени
упр.1; 2; 3
|
грамматический:
страдательный залог в прошедшем времени
упр.1 1); 2; 3
|
грамматический:
страдательный залог в прошедшем времени
упр.2; 3; 4
|
|
упр.5 (AB
ex.3); 6 (Reader ex.2)
|
89
|
Lesson 3.
Have you seen that masterpiece?
|
Совершенствование
грамматических навыков говорения (развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного).
|
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого языка»; знакомство с
информацией о
некоторых достопримечательност ях Нью-Йорка и городов Золотого Кольца.
|
грамматический:
страдательный залог
Present Perfect Tense
упр.1; 2 1), 2)
|
грамматический:
страдательный залог
Present Perfect Tense
упр.1 1)
|
грамматический:
страдательный залог
Present Perfect Tense
упр.1 3); 2; 3
|
|
упр.4 (AB
ex.4)
|
90
|
Lesson 4.
What would you take to the 21st century?
|
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения читать с целью поиска
конкретной информации).
|
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого языка»; знакомство с
мнениями людей о
|
Речевой материал
предыдущих уроков;
millennium, an era, a skyscraper, the Channel
|
Речевой материал
предыдущих уроков;
millennium, an era, a skyscraper, the Channel
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 4); 2 1)
|
|
упр.2 2)
|
|
|
|
|
некоторых фактах,
являющихся значительными
событиями в жизни
Великобритании,
США и России.
|
Tunnel
упр.1 1), 2), 3)
|
Tunnel
упр.1 1)
|
|
|
|
31
|
91
|
Lesson 5.
Do you go to the museum?
|
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения использовать в речи речевые функции asking someone to say sth again, finding out about the meaning, checking that you understand, showing you are listening (развитие умения читать с целью поиска конкретной информации).
|
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого языка»; знакомство с
информацией о
картине Васнецова
«Витязь на распутье»,
Виндзорском замке.
|
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции: asking someone to say sth again (I'm sorry, what did you say? Pardon? Could you repeat…, please?);
finding out about the meaning (I don’t
understand the word “…”.
Can you help me? Sorry, I didn’t catch…); checking that you understand (So am I right in saying that…? Sorry, I’m not quite with you. Does it mean…? Sorry, I’m not sure I understand. Does it mean that…?); showing you are listening (Really? Indeed? I see. How interesting!)
упр.1; 2
|
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking someone to say
sth again (I'm sorry, what did you say? Pardon? Could you repeat…, please?); finding out about the meaning (I don’t understand the
word “…”. Can you help me? Sorry, I didn’t catch…); checking that you understand (So am I right in saying that…? Sorry, I’m not quite with you. Does it mean…? Sorry, I’m not sure I understand. Does it mean that…?); showing you
are listening (Really? Indeed? I see. How interesting!)
упр.1 1)
|
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции: asking someone to say sth again (I'm sorry, what did you say? Pardon? Could you repeat…, please?); finding out about the meaning (I don’t understand the word “…”. Can you help me? Sorry, I didn’t catch…); checking
that you understand (So am I right in saying that…? Sorry, I’m not quite with you. Does it mean…? Sorry, I’m not sure I understand. Does it mean that…?); showing you are listening (Really? Indeed? I see. How interesting!)
упр.1 2)*, 4), 5); 2
|
|
упр.3 (AB
ex.5)
|
92
|
Lesson 6.
What do you know about the
Moscow
Kremlin?
|
Развитие речевого умения:
монологическая форма речи.
|
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого языка»; знакомство с
информацией о
Московском Кремле.
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1)
|
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1) b), 2), 3) a); 2
|
упр.1 1) a), 3)
b)
|
упр.3
(Reader ex.3)
|
93
|
Reading lesson.
Have you ever seen an unusual sight?
(Reader p.99)
|
Развитие умения читать
(развитие умения делать краткие записи на основе прочитанного).
|
Тема: «Родная страна
и страны изучаемого языка»; знакомство с информацией о некоторых достопримечательност ях Лос-Анджелеса
|
лексический: cement,
seashell, tile, a mirror, pieces of pottery, a construction worker, wooden, religious processions, a government, unsafe, instead of, a shadow
упр.Reader – 4 1), 2), 3),
4), 5), 6)
|
|
упр.Reader – 4 8)*
|
упр.Reader – 4
7)
|
|
32
|
94
|
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p.90)
| |
