Сценарий урока с использованием компьютера. Автор: Андреева Людмила Евстафьевна. Образовательное учреждение: мбоу «Староювалинская средняя общеобразовательная школа»

Сценарий урока с использованием компьютера. Автор: Андреева Людмила Евстафьевна. Образовательное учреждение: МБОУ «Староювалинская средняя общеобразовательная школа». Предмет: Литературное чтение (внеклассное чтение). Класс: 3. Тема: Поиграем в сказку – угадаем сказку! Тип урока: обобщающий. Задачи урока: Обобщить знания обучающихся. Привить детям любовь к русскому народу через сказки А.С.Пушкина. Раскрыть нравственные стороны посредством добра и зла. Активизировать познавательную деятельность через игровые задания. Планируемые результаты. Предметные: Уметь находить сказки А.С.Пушкина. Уметь работать с эпитетами, фразеологизмами, синонимами. Метапредметные: Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение в соответствии с заданием; выполнять учебное задание в соответствии с целью учебной задачи; выполнять взаимопроверку и вносить коррективы; выполнять самоконтроль и самооценку; Коммуникативные УУД: уметь формулировать свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; учиться работать в группах; формулировать собственное мнение; Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний; находить ответы на вопросы, используя жизненный опыт, дополнительный материал и информацию, полученную на уроке; перерабатывать полученную информацию: сравнивать, анализировать; Учебно-методическое обеспечение: А.С.Пушкин «Я там был, мёд, пиво пил». 1998г. А.С.Пушкин «Сказки». 1968г., А.С.Пушкин «Сказки». 1972г., А.С.Пушкин «Сказки». 1985г Время реализации урока: 45 минут. Авторский медиапродукт: Среда: программа для создания презентаций Microsoft PowerPoint, текстовый редактор Microsoft Word PowerPoint Вид медиапродукта: наглядная презентация учебного материала (29 слайдов). Структура медиапродукта для учителя: последовательные кадры презентации. № п/п СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ Временная реализация № слайда Организационный момент. 1 минуты № 1,2 Актуализация знаний, появление темы, проблемы урока. Приход почтальона Печкина с посылкой. Объявление. Телеграмма. Маршрутный лист. 10 минут № 3,4,5,6 Просеивание сказок. 2 минуты № 7 Сокровищница русского слова. Практическая работа с эпитетами, фразеологизмами, синонимами. 4 минуты № 8,9,10 Лукоморье. Практическая работа. 3 минуты № 11 Физминутка. Музыкальная пауза. Сюита «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане» 2 минуты Суд над героями. Практическая работа. 8 минут № 12-28 Блиц – турнир. 3 минут № 29-36 «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» 4 минуты № 37 Рефлексия. 3 минуты Домашнее задание. Посоветуй героям… 3 минуты № 38 Релаксация. 1 минута № 39 Краткое описание содержания учебных кадров-экранов: Слайд № 1 – Заставка урока. Слайд № 2 – Тема урока. Изображение произведений А.С.Пушкина Слайд № 3 – Объявление. По щелчку появляется Балда. Слайд № 4 – 5– Телеграмма. По щелчку появляются рыбка и старик. Слайд № 6 – Маршрутный лист. Слайд №7 – Назовите лишнюю сказку. По щелчку убираются сказки А.П.Пушкина. Слайд № 8 – Сокровищница «Русского слова». По щелчку выделяются пары разным цветом. Слайд № 9 – Заменить фрезеологизм синонимичным словом. По щелчку появляются синонимы. Слайд № 10 – Найди пару. По щелчку появляются стрелки, которые указывают эпитеты. Слайд № 11 – Заглянем в Лукоморье. Сопоставь литературного героя со сказкой. По щелчку выделяются пары разным цветом и перемещаются сопоставляемые слова. Слайд № 12 – Надпись «За что награждены или наказаны герои А.С.Пушкина». Слайд № 13 – Надпись «Образ царя Салтана вызывает сомнения и раздумья. С одной стороны симпатичный человек, а с другой стороны сильно поддаётся влиянию…» Слайд № 14 –Надпись «Царица мать олицетворяет тёмный мир. Зависть и злость ко всему светлому и доброму не доводит до добра». Слайд № 15 – Изображение Балды и попа. По щелчку появляется надпись «Трудолюбие, находчивость и веселье Балды помогают победить попа.» Слайд № 16 – Изображение Елисея. Слайд № 17 – Надпись «Любовь и верность Елисея воскрешают его невесту». Слайд № 18 – Надпись «Сыновняя преданность Гвидона, его борьба с завистью и клеветой способствуют торжеству правды». По щелчку появляются предметы. Слайд № 19 –По щелчку появляются лебедь и царевна. Слайд № 20 – Надпись «Превращение Лебедя в прекрасную девушку – победа любви над чёрными волшебными силами». Слайд № 21 – Изображение ткачихи, поварихи и сватьи бабы Бабарихи Слайд № 22 – Надпись «Ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха посрамлены. Жадность вредна, довольствуйся тем, что у тебя есть. Изображение. Слайд № 23 – Изображение «Князь Гвидон встречается с отцом». Слайд № 24 – Надпись «Князь Гвидон встречается с отцом». Слайд № 25 – Изображение «Царь Дадон», Слайд № 26 – Надпись «Царь Дадон предпочитает царствовать без забот «лёжа на боку», он не способен любить свою страну, которой управляет». Слайд № 27 – Изображение. Слайд № 28 – Надпись «Превращение старухи из царицы в крестьянку связано с наказанием её за самодурство и алчность». Слайд № 29 – Надпись «Блиц – турнир». Надпись «Назовите кличку собаки». По щелчку остаётся кличка собаки. Слайд № 30 –Надпись «Назовите все желания старухи по порядку». По щелчку желания встают по порядку. Слайд № 31 – Надпись «Как назывался остров, на котором жил князь Гвидон?» По щелчку неправильные ответы исчезают. Слайд № 32 – Надпись «Что поп велел собрать с чертей?» По щелчку неправильные ответы исчезают. Слайд № 33 – Надпись «К кому и в какой последовательности обращался королевич Елисей, когда искал свою невесту?» По щелчку ответы перемещаются на нужное место. Слайд № 34 – Надпись «Какие слова кричал золотой петушок, предупреждая царя Дадона об опасности?» По щелчку появляется ответ «Кири-ку-ку! Царствуй, лежа на боку». Слайд № 35 – Надпись «Назовите жилище старика со старухой». По щелчку появляется ответ «Землянка» Слайд № 36 – Надпись «Молодая царевна была отравлена яблоком?» По щелчку неправильный ответ исчезает. Слайд № 37 – Надпись ««Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» Слайд № 38 – Домашнее задание. Слайд № 39 – Релаксация. Схема взаимосвязи кадров презентации: Структура медиапродукта для детей: последовательная. Практическая работа с эпитетами, фразеологизмами, синонимами. Практическая работа. Разгадывание викторины. Целесообразность использования медиапродукта на уроке: Повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов. Повышение учебной мотивации и развитие наглядно-образного мышления детей. Формирование информационной культуры и компетентности школьников. Эффективность индивидуального подхода к работе учащихся на данном этапе урока (продуктивная самостоятельная творческая деятельность). Развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности. Необходимое оборудование и материалы: компьютер для учителя, проектор, экран, авторский медиапродукт, произведения: А.С.Пушкин «Я там был, мёд, пиво пил». 1998г., А.С.Пушкин «Сказки». 1963г. А.С.Пушкин «Сказки». 1972г., А.С.Пушкин «Сказки». 1985г. Выставка «Произведения А.С.Пушкина» Технологии, методы: Компьютерные технологии. Здоровьесберегающие технологии. Объяснительно-иллюстративные методы. Алгоритмические методы. Проблемно-эвристические методы. Методы личностно-ориентированного подхода. Деятельностный подход. План урока № Структурные элементы Деятельность учителя Деятельность обучающихся Время Организационный момент. Мотивирование к учебной деятельности. Мотивация обучающихся. Положительный настрой для работы на занятии. 1 Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний, появление темы, проблемы урока. Приход почтальона Печкина с посылкой. Объявление. Телеграмма. Маршрутный лист. Подведение детей к постановке темы, проблемы урока. Выдвижение проблемы. Прогнозирование. Создаёт эмоциональный настрой на работу со сказками А.С.Пушкина. Свободное владение прошлым материалом. Умение работать в группах с использованием ранее изученного материала. Умение самостоятельно сформулировать тему урока. 10 Обобщение и систематизация знаний. Просеивание сказок. Осуществление контроля и проверки результатов работы. Самостоятельность, высказывание, аналитичность. 2 Применение знаний и умений в новой ситуации. Сокровищница русского слова. Направлена на вызов у обучающихся уже имеющихся знаний, активизация их деятельности. Установление причинно следственной связи между словами. Практическая работа с эпитетами, фразеологизмами, синонимами. Проявление внимания к суждениям товарищей, стремление «разгадать» подсказки. 4 Лукоморье. Побуждение к высказыванию собственного мнения. Проверка собственных знаний. Умение аргументировать свою точку зрения. Практическая работа. 3 Физминутка. Музыкальная пауза. Сюита «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане» Динамическая пауза. Снятие напряжения. 2 Применение знаний и умений в новой ситуации. Суд над героями. Побуждение к высказыванию собственного мнения. Организация коллективной дискуссии. Подведение обучающихся к коллективному решению. Работа с источниками. Практическая работа. Участие в коллективной дискуссии. Формулирование аргументов. Умение корректировать, изменять свою точку зрения, выразить свои чувства, мысли. Проверка своих предположений о героях сказок, рефлексия: почему ответ оказался неточным? Какой информации оказалось недостаточно? 8 Блиц – турнир. Направлена на вызов у детей уже имеющихся знаний, активизация их деятельности. Проверка собственных знаний. Соотнесение текста с иллюстрациями 3 «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» Побуждение к выразительному чтению. Постановка обобщающих и проблемных вопросов. Практическая работа. Умение отвечать развёрнуто. 4 Рефлексия. Организация подведения итогов урока обучающимися. Побуждение к высказыванию собственного мнения. Акцентирует внимание на конечных результатах. Оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности. 3 Домашнее задание. Осуществление контроля и проверки результатов работы. Дифференцированное домашнее задание. Соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции. 3 Релаксация. Призы (яблоко) Расслабление скелетной мускулатуры, снятие психического напряжения. 1 Карта урока Комментарий хода урока Время (мин) № слайдов Развитие личностных качеств и психических процессов Репродуктивные формы деятельности Продуктивные формы деятельности Организационный момент. 1 1 Внимание Организованность Обобщение знаний обучающихся. Актуализация знаний, появление темы, проблемы урока. 2 2,3 Мышление Слуховое и зрительное восприятие Активность Аргументированность Приход почтальона Печкина с посылкой от царя Дадона. Сообщает задания не простые, а мудрые и раздаёт предметы. 4 3 Память Мышление Заинтересованность Активность Рефлексивность Точность речи Печкин зачитывает объявление и телеграмму. Просит детей помочь. 3 4,5, Мышление Заинтересованность Активность Точность речи Приглашение почтальона Печкина остаться на мероприятии. Педагог сообщает маршрут. 1 6 Зрительное и слуховое восприятие Заинтересованность Просеивание сказок. Необходимо назвать лишние сказки. Доказать. 2 7 Мышление Зрительное и слуховое восприятие Память Любознательность Аргументированность Активность Точность и ясность речи Посещение сокровищницы «Русского слова». Заменить фрезеологизм синонимичным словом. Работа с толковым словарём. 2 8,9 Мышление Внимание Память Восприятие Способность выделять причинно-следственные связей между словами. Мышление. Аргументированность Активность Точность и ясность речи Любознательность Педагог предлагает попытать счастье в синем море. Найди пару. 2 10 Зрительное восприятие ловкость Ответственность Самостоятельность Аргументированность Лукоморье. Практическая работа. Сопоставляется литературный герой со сказкой. 3 11 Зрительное восприятие Внимание Мышление Заинтересованность Любознательность Активность Культура эмоций Творчество Физминутка. Музыкальная пауза. Музыкальная пауза. Сюита «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане» 2 Подвижность Активность Снятие общего утомления Справедливый суд над героями сказок. За что награждены или наказаны герои А.С.Пушкина? Практическая работа. 8 12-28 Внимание Память Мышление Глубина рассуждений Аргументированность Активность Системность Точность речи Сочувствие Сопереживание Глубина рассуждений Коммуникативная культура Блиц – турнир. 3 29-36 Внимание Память Мышление Активность Любознательность Заинтересованность Учитель предлагает обучающимся подумать над выражением «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» и сделать из сказанного вывод. 2 37 Мышление Память Зрительное восприятие Глубина рассуждений Аргументированность Активность Системность Точность речи Целеустремлённость Прослушивание стихотворения Алифриенко «Люблю я Пушкина творенья». 2 37 Память Мышление Внимание Выразительность речи Активное слушание Сопереживание На этапе рефлексии учитель предлагает детям определить ценность урока, его полезность, сравнить уровень своих знаний по данной теме в начале урока и в конце, побуждает к дальнейшему рас­ширению информационного поля. 3 Внимание Память Мышление Рефлексивность Аргументированность Ясность речи Активность Детям предлагается дифференцированное домашнее задание: 1. Посоветуй героям сказок… 2. Выполни иллюстрацию к любимой сказке. 3.Составь кроссворд «А.С.Пушкин». 3 38 Внимание Слуховое и зрительное восприятие Ответственность Любознательность Гибкость Целеустремлённость Творчество Релаксация. 1 39 Снятие эмоционального, умственного и физического напряжения Ход урока. Орг. момент. Мотивирование к учебной деятельности. Слайд № 1. На презентационном экране заставка урока. Учитель предлагает детям определить тему урока, посмотрев на иллюстрации, выставки. (Варианты ответов) - Сказки А.С.Пушкина. - Поиграем в сказку – угадаем сказку. II. Сообщение темы урока. Работа по теме урока. Слайд № 2. - С чего для нас начинается Пушкин? - Со сказки, которую мы прочитали в младенчестве - Со стихотворения из школьного учебника.. - Всё, что связано с именем А.С.Пушкина для нас дорого и свято. Поэт на все времена, для всякого возраста. Сегодня мы поиграем в сказку – угадаем сказку. (Стук в дверь) Печкин: Здравствуйте. Здесь учится 3 класс Староювалинской школы? Дети: Здравствуйте. Здесь учится 3 класс Староювалинской школы Печкин: Вам пришла посылка от царя Дадона. Надоело ему царствовать лёжа на боку и решил он свой ум потренировать. Шлёт вам свои вопросы, да не простые, а мудрые. Разгадаете их? Дети: Попробуем, постараемся. Печкин: Здесь лежит предмет, который входит в состав крылатого выражения, вошедшего в русский язык из сказок Пушкина. Что это за предмет? Дети: Корыто. «У разбитого корыта» (1) Печкин: «…Соку спелого полно Так свежо и так душисто, Так румяно-золотисто! Будто мёдом налилось! Видны семечки насквозь…»(1) - О каком фрукте идёт речь и из какой он сказки? Дети: Яблоко. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Слайд № 3. Печкин: Я прочитал странное объявление… На работу требуются повар, конюх, плотник. По результатам работы выплачиваются премиальные. Кто по нему обратится… Дети: Балда. Слайд № 4,5. Печкин: Помогите мне, пожалуйста, ребята. Пришла из Лукоморья телеграмма. ,,Отпусти ты, старче, меня в море! Дорогой за себя дам выкуп,,(1) Кому и от кого она? Дети: Старику от золотой рыбки Печкин: Хорошо вы знаете сказки Пушкина. Мне даже захотелось остаться с вами. Дети: Оставайся, почтальон Печкин. Слайд № 6. – Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Высказывания детей и почтальона Печкина). - Мы просеем сказки, откроем сокровищницу «Русского слова», побываем у кладезя мудрости, попытаем счастье в синем море, заглянем в Лукоморье, откроем музыкальную шкатулку, свершим справедливый суд над героями сказок, проведём блиц-турнир. Слайд № 7. Обобщение и систематизация знаний. Просеем сказки. Назовите лишнюю сказку. Дети работают в группах. «Иван-царевич и Серый волк» «Сказка о спящей царевне» «Сказка о попе и работнике его Балде» «Сказка о золотом петушке» «Сказка о рыбаке и рыбке»). Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди…» «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» («Сказка о спящей царевне», «Иван-царевич и Серый волк». В.А.Жуковский) Слайд № 8. Заглянем в сокровищницу «Русского слова». - О чём говорят эти слова? Работают на карточках в группах, затем проверяют. Полба – пшеничная каша. Особый вид пшеницы с ломким колосом. Невод - сеть для ловли рыбы. Лукоморье - морской залив. Слайд № 9. Заменить фразеологизм синонимичным словом. - Как вы думаете, что такое фразеологизм? А землянки нет уж и следа (Землянка пропала, исчезла) Слайд № 10. Попытаем счастье. Сколько лет старик ловил неводом рыбу в море! И однажды поймал золотую рыбку. Может, и нам повезёт. По 1 представителю от группы ловят рыбку. Дети «собирают эпитеты». Синее море Золотая рыбка Морская владычица Великое чудо Слайд № 11. Заглянем в Лукоморье. Сопоставь литературного героя со сказкой. Попробуйте выстроить цепочку. Гвидон - «Сказка о царе Салтане» Чертенок - «Сказка о попе и работнике его Балде» Елисей - «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» Звездочет - «Сказка о золотом петушке» Дворянка - «Сказка о рыбаке и рыбке» Физминутка. Музыкальная пауза. Сюита «Полёт шмеля» из оперы «Сказка о царе Салтане» Слайд № 12. Применение знаний и умений в новой ситуации. Справедливый суд над героями сказок. За что награждены или наказаны герои А.С.Пушкина? Практическая работа. Коллективная дискуссия. Слайд № 13. Образ царя Салтана вызывает сомнения и раздумья. С одной стороны симпатичный человек, а с другой стороны сильно поддаётся влиянию… Слайд № 14. Царица мать олицетворяет тёмный мир. Зависть и злость ко всему светлому и доброму не доводит до добра. Слайд № 15. Трудолюбие, находчивость и веселье Балды помогают победить попа. Слайд № 17. Любовь и верность Елисея воскрешают его невесту. Слайд № 18. Сыновняя преданность Гвидона, его борьба с завистью и клеветой способствуют торжеству правды. Слайд № 20. Превращение Лебедя в прекрасную девушку – победа любви над чёрными волшебными силами. Слайд № 22. Ткачиха, повариха и сватья баба Бабариха посрамлены. Жадность вредна, довольствуйся тем, что у тебя есть. Слайд № 24. Князь Гвидон встречается с отцом. Слайд № 26. Царь Дадон предпочитает царствовать без забот «лёжа на боку», он не способен любить свою страну, которой управляет. Слайд № 28. Превращение старухи из царицы в крестьянку связано с наказанием её за самодурство и алчность. Слайд № 29. Блиц – турнир. Назовите кличку собаки. (Соколко) Слайд № 30. Назовите все желания старухи по порядку. (Корыто, дом, столбовая дворянка, царица, владычица морская). Слайд № 31. Как назывался остров, на котором жил князь Гвидон? (Буян) Слайд № 32. Что поп велел собрать с чертей? (Оброк) Слайд № 33. К кому и в какой последовательности обращался королевич Елисей, когда искал свою невесту? (Солнце, месяц, ветер). Слайд № 34. Какие слова кричал золотой петушок, предупреждая царя Дадона об опасности? Кири-ку-ку! Царствуй, лежа на боку. Слайд № 35. Назовите жилище старика со старухой. (Землянка) Слайд № 36. Молодая царевна была отравлена яблоком?(Да) Слайд № 37. Рефлексия. - объясни смысл «Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!» - Какой герой вам больше нравится и почему? -Возникли у вас какие-нибудь вопросы, на которые вы бы хотели получить ответы на сегодняшнем уроке? - Как вы относитесь к творчеству А.С.Пушкина? Люблю я Пушкина творенья, И это вовсе не секрет. Его поэм, стихотворений Прекрасней не было и нет! С мальства его читаем сказки, В них жар души, природы краски. Добро цветёт в них, злоба чахнет. В них русский дух, в них Русью пахнет! За Пушкина Руси спасибо От имени всего народа! Ведь мы стихи его читаем Как он писал – без перевода. Алифриенко - Нарисуйте своё настроение. Ш. Слайд № 38. Дифференцированное домашнее задание: Посоветуй героям сказок… Выполни иллюстрацию к любимой сказке. Составь кроссворд «А.С.Пушкин». IY. Слайд № 39. Релаксация. Почтальон Печкин поощряет детей яблочками. Снятие эмоционального, умственного и физического напряжения. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: А.С.Пушкин «Я там был, мёд, пиво пил». 1998г. А.С.Пушкин «Сказки». 1968г. А.С.Пушкин «Сказки». 1972г. А.С.Пушкин «Сказки». 1985г Новиков И. А. Александр Сергеевич Пушкин: жизнь и творчество. - М., 1954. - 191 с: ил. Читаем, учимся, играем. - 2006. - №8. http://pushkin.niv.ru/images/mesta/mesta_12_1.jpg http://lib.ru Библиотека Мошкова.

Похожие:

	Сценарий урока с использованием компьютера Автор Тимощенко Ирина... Образовательное учреждение – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Наумовская средняя общеобразовательная школа» Томского...		Сценарий урока математики с использованием компьютера ...
	Сценарий урока Учреждение Учреждение: Муниципальное автономное образовательное учреждение «Александровская средняя общеобразовательная школа»		Диденко Лидия Ивановна Предмет литература Образовательное учреждение – Томская область, Кожевниковский район, с. Старая Ювала, Муниципальное общеобразовательное учреждение...
	Учебник Никитин А. Ф. «Обществознание», §14,15, задания после параграфа Образовательное учреждение – Томская область, Кожевниковский район, с. Старая Ювала, Муниципальное общеобразовательное учреждение...		Учебник Никитин А. Ф. «Обществознание», §12-13, задания после параграфа Образовательное учреждение – Томская область, Кожевниковский район, с. Старая Ювала, Муниципальное общеобразовательное учреждение...
	Автор: Александра Викторовна Сошина, старшая вожатая Образовательное учреждение Образовательное учреждение: Республика Марий Эл, мбоу «Средняя общеобразовательная школа №10 г. Йошкар-Олы»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательное учреждение – Томская область, Кожевниковский район, с. Старая Ювала, Муниципальное общеобразовательное учреждение...
	Конспект урока литературная сказка. О жизни и творчестве А. С. Пушкина.... Муниципальное образовательное учреждение – Пашинская средняя общеобразовательная школа №70		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательное учреждение – Томская область, Кожевниковский район, с. Старая Ювала, моу «Староювалинская средняя общеобразовательная...
	Сценарий праздника, посвященного Международному Дню пожилых людей «Праздник мудрости и любви…» ...		Публичный отчет по итогам работы мбоу «Нижнекулойская средняя общеобразовательная школа» С 1 августа 2011 года школа имеет статус- муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Нижнекулойская средняя общеобразовательная...
	Автор: Афанасенкова Людмила Михайловна Полное название образовательного учреждения Полное название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа...		План-конспект урока архитектура компьютера Государственное общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа
	Viii районная научно-практическая конференция фестиваль «Наука. Творчество.... В целях корректировки плановых объёмов программных мероприятий в 2013 г в связи с досрочным выполнением программных мероприятий по...		Самообразование. Формирование ключевых компетентностей на уроках... Учреждение Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №424