Цель проекта и основные задачи

Скачать 106.47 Kb.

Название	Цель проекта и основные задачи
Дата публикации	02.10.2014
Размер	106.47 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

Проект «Творчество + ИКТ»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Ирбейского района

Адрес: 663650, Красноярский край, Ирбейский район, с. Ирбейское, ул. Ленина, д.2

ФИО директора: Ольга Николаевна Шлямина

Электронная почта: E-mail: ddtirbey@mail.ru

Телефон/факс: 8(39174)31231

Руководитель проекта

ФИО: Ольга Николаевна Шлямина, педагог дополнительного образования.

Электронная почта: E-mail: ddtirbey@mail.ru

Телефон: 8(39174)31231
Описание проекта

Проект даст возможность использовать при проведении занятий по ИЗО компьютерные технологии. Одной из интереснейших тем, которую мы будем использовать при проведении занятий по изобразительному искусству - является графика. Чтобы сделать процесс обучения наглядным, творческим, динамичным, расширяющим горизонты образовательной программы, будем использовать ЦОР «Рисуем на холсте и компьютере». В процессе реализации проекта мы сможем расширить исследовательскую деятельность школьников в рамках деятельности районного НОУ, направляя воспитанников к ресурсам Интернета, что даст возможность ориентировать их на углубленный поиск информации, оценку надежности различных информационных источников, конспектирование изучаемых материалов и обсуждение их в группе, создание мультимедийных презентаций. Появится возможность виртуального общения педагогов, учащихся и родителей.

Цель проекта и основные задачи:

Использование цифровых образовательных ресурсов в условиях дополнительного образования для развития творческих способностей обучающихся среднего звена.

Задачи:

систематизация информации об основах композиции и рисунка, а также основах компьютерной графики создание галереи картин, рассматриваемых направлений для глубокого знакомства;
активизация творческой работы школьников;
активизация проектно-исследовательской деятельности воспитанников;
приобретение и совершенствование навыков работы в области информационных технологий;
использовать ЦОР на занятиях объединений при организации самостоятельной работы учащихся;
применение полученных знаний и умений по использованию ЦОР на занятиях объединений и в реальной практической деятельности в рамках педагогической практики;
создание основы для постоянного и оперативного общения педагогов, обучаемых и родителей.

Результаты проекта
Использование ЦОР позволит:

освоить процесс создания растровой и векторной графики. Помимо теории ученику будут предложены уроки создания графики в разных редакторах, а также видеокурсы. Предложенная галерея работ покажет возможности редакторов. Для оценки полученных знаний можно пройти тестирование. Безусловно, ни один электронный курс не заменит полностью общение учителя и ученика, а электронный учебник— чтение книги. Но для самостоятельной работы ученика, наглядного сопровождения изучаемого материала, практических занятий данная работа необходима.

Использовать видеоматериалы, виртуальные музеи художественного творчества на занятиях изобразительного искусства как средство развития художественного восприятия, позволит детям не просто с интересом смотреть, но и в процессе беседы разбираться в своих чувствах, возникших при просмотре, делиться своими впечатлениями с ребятами, слушать их мнения, выполнять творческие задания и, возможно, начать видеть то, чего раньше не видели, понимать то, чего не понимали и понимали не так, как понимают другие. С этой целью нами были разработаны занятия с введением в них материалов видео- и киноискусства, направленные на развитие художественного восприятия, знакомство учащихся с достижениями мировой культуры (высокое качество оцифрованных репродукций), возможность увидеть произведение искусства даже с последней парты, возможность сопровождения урока музыкальными произведениями, имеющимися на диске;
Педагог, направляя воспитанников к ресурсам Интернета, может организовать исследовательскую деятельность учащихся, ориентировать их на углубленный поиск информации, оценку надежности различных информационных источников, конспектирование изучаемых материалов и обсуждение их в группе, создание мультимедийных презентаций возможность приобретения учащимися в раздел диска «Редактор» дизайнерских навыков и исследовательских;
Входящие в состав электронных учебных пособий интерактивные контрольные тесты и тренажеры с системой реакций на неправильный ответ (подсказки, наводящие вопросы, гиперссылки на справочную часть пособий, индивидуальные рекомендации) позволяют анализировать уровень освоения различных тем на занятиях по менеджменту, журналистике, правилам дорожного движения, краеведению.
Обучение по программе «Компьютерная анимация» удачно сочетает в себе изобразительные возможности графики, инструментальные средства для работы с ней с механизмом включения результата в Web – страницы. Особенностью SWF являются созданные на его основе анимированные изображения и интерактивные элементы со звуковым сопровождением.
создание специального сайта для родителей, на котором они могли бы находить интересующие их материалы по проблемам образования и воспитания, разработанные нашими специалистами.
Создание специальной рассылки, которая будет помогать родителям быть в курсе всех мероприятий, которые происходят вашем учреждении.

Использование ЦОР в педагогической деятельности дает возможность педагогу:
• излагать материал более доходчиво, за меньшее время, с большим пониманием со стороны учеников; числе и через Интернет;
• находить основные и дополнительные материалы для занятий;
• экономить время для речевой практики, сокращать затраты времени на подготовку к уроку (подборка зрительного ряда и содержательного материала – поиска информации по тематике урока), раздел диска «Редактор» позволяет самостоятельно подбирать экспонаты по избранной теме или проблеме в новый альбом и пополнить мультимедиа каталог новыми экспонатами;
• организовывать индивидуальную, групповую и фронтальную работу с группой, упростить итоговую аттестацию обучающихся;
• заинтересовать учеников, повысить их мотивацию, вовлечь в творческий процесс учения, увеличить быстроту и надежность усвоения знаний.

Электронные учебные пособия помогают ученикам:
• развивать системное мышление, учиться анализировать, сопоставлять и обобщать факты;
• осваивать навыки работы с большими массивами информации, поиска информации и её грамотного использования;
• самостоятельно изучать, закреплять и повторять пройденный материал;
• приобрести навыки работы с компьютером.

Критерии успешности проекта

Позволит ли реализация проекта

привнести в учебный процесс наряду с ассоциативной прямую информацию за счет использования возможностей технологий мультимедиа, виртуальной реальности, гипертекстовых и гипермедиа систем;
объективно диагностировать и оценивать интеллектуальные возможности обучаемых, а также уровень их знаний, умений, навыков, уровень подготовки к конкретному занятию;
управлять учебной деятельностью обучаемых адекватно творческому уровню конкретного учащегося, уровню его знаний, умений, навыков, особенностям его мотивации с учетом реализуемых методов и используемых средств обучения;
создавать условия для осуществления индивидуальной самостоятельной учебной деятельности обучаемых, формировать навыки самообучения, саморазвития, самосовершенствования, самообразования, самореализации;
оперативно обеспечить педагогов, обучаемых и родителей актуальной своевременной информацией, соответствующей целям и содержанию образования.

Целевая группа

Учащиеся и педагоги дополнительного образования:

1. Районной школы «Топ – менеджеры будущего»

2. Журналистского клуба «Прометей»

3. Краеведческого объединения «Юный краевед»

4. Творческого объединения ИЗО – студия «Радуга»

5. Учебной группы «Дорожная азбука»

6. Учебной группы «Компьютерная анимация»
2. Наполняемость групп от 10 до 12 человек, общее количество 68 человек.
3. Какие предметы предполагаете включить в проект обучения «1 ученик : 1 компьютер»?

Менеджмент, журналистика, краеведение, изобразительное искусство, компьютерные технологии, правила дорожного движения.

В учреждении создана проблемно - творческая группа педагогов, работающих над проблемой "Активизация самостоятельной деятельности учащихся на занятиях дополнительного образования" и среди множества методов и приемов педагоги активно используют ЦОР при проведении занятий.
4. Сколько учителей вашего учебного заведения в данный момент готовы включиться в проект?

9 педагогов, методист, педагоги – организаторы.
5. Какие курсы ИКТ грамотности проходили учителя, которые будут участвовать в проекте?

Все педагоги прошли повышение квалификация при Красноярском краевом институте повышения квалификации работников образования по курсу «Информационные технологии в деятельности учителя предметника», 2 педагога прошли курсы при КГОУ ДПО (ПК)С «Использование ИКТ – технологий в проектной деятельности учащихся», один педагог курсы при КГОУ ДПО (ПК)С «Дистанционные формы обучения в дополнительном образовании».

Организация обучения

В локальной сети Дома детского творчества, в которую объединены кабинет ИКТ, учебные кабинеты, можно размещать самую разнообразную информацию: коллекцию медиаресурсов (CD-DVD диски, схемы, ссылки на полезные Интернет - ресурсы и т.д.). Это позволяет постоянно пополнять её из внешних источников (CD-DVD диски, Интернет, схемы, книги и т.д.), а также осуществлять накопление занятий (курсов), разработанных педагогами по различным дополнительным образовательным программам.

Рабочее пространство в учебном кабинете будет организовано с использованием беспроводной локальной сети, в которой место учителя является файловым сервером.

В своей работе педагоги будут использовать следующие формы работы с ЦОР:
• фронтальная;
• групповая;
• парная;
• индивидуальная.

Задания можно использовать на занятиях при наличии компьютера для проведения фронтального опроса, когда учащиеся поочередно выполняют задания у компьютера, а группа следит за происходящим на своих мониторах, независимо от уровня подготовки и степени активности возникает необычное внимание к ответу товарища: вся группа превращается в единое целое, следящее за ответом ученика, что говорит о повышении мотивации к изучению предмета.

Многие специалисты считают, что групповая форма обучения создает дефицит речевой деятельности учащихся. При обучении с использованием ЭУ этот дефицит возрастает. Одним из решений, позволяющих снизить этот дефицит, является использование парного обучения при коллективном способе. ЦОР позволяет быстрее выполнить задание и оставшееся время посвящается развитию диалогических и монологических навыков (например, обсуждение темы после выполнения задания ЦОР).

Выход в Интернет осуществляется через прокси – сервер, установленный на рабочем месте педагога. Регламент по доступу в интернет будет установлен при помощи расписания, составленного методистом и контролируемого непосредственно педагогом.

Наиболее эффективный подход к решению проблемы защиты от кражи информации будет основываться на использовании паролей доступ для ограничения доступа к информации, находящейся в локальной сети. Защита точек беспроводного доступа (WAP) будет осуществляться на основе протокола Wi-Fi Protected Access (WPA) и WPA2.

Для защиты школьников от вредоносной информации из сети интернет будет использоваться программные Веб - фильтры и специализированные порталы. Техническая поддержка, зарядка аккумуляторов, мелкий ремонт, установка программного обеспечения и другое будет осуществляться системным администратором Информационно - методического ресурсного центра, с данным учреждением заключен договор о совместной деятельности, что включает обслуживание техники.
Методическая поддержка и обобщение опыта

Методическая поддержка при реализации данного проекта будет осуществляться методистом Дома детского творчества. Деятельность проблемно-творческой группы педагогов, работающих при реализации данного проекта, позволит творчески подойти к процессу обучения и находить пути решения возникающих проблем. В процессе работы будет проводиться сбор, анализ информации и обобщаться опыта по внедрению модели «1 ученик:1 компьютер». Вся информация по внедрению и реализации проекта будет выставляться на сайт Дома детского творчества (www.ddtirbey.ucos.ru), на сайт проекта, публиковаться в СМИ.

Все педагоги прошли курсовую подготовку по работе с информационными технологиями, но в процессе реализации проекта для педагогов, постоянно работающим в локальной сети планируются семинары по развитию работы с информационными ресурсами, дистанционному обучению. Участие в методических форумах на сайте проекта позволит поделиться накопленным опытом.

Какое программное обеспечение предполагается использовать в учебном классе (приведены примеры)?

1. ПО из комплекта «Первая помощь»

2. Электронные энциклопедии - энциклопедии по правилам дорожного движения, энциклопедия для журналистов, электронные учебники по компьютеной анимации, учебник по Web - дизайну

3. Библиотека учебных электронных изданий «Мировая художественная культура»

4. Сетевое обучающее, диагностирующее, контролирующее ПО от различных разработчиков.

5. Программное обеспечение по верстке газет: Adobe PageMaker 6.5,

Adobe PageMaker 7.0, Adobe InDesign CS3

Отчетность и представление результатов

№	сроки	показатели
1	Через 3 месяца	1. статистика количество обучающихся 2. диагностика результатов обучения учащихся по программе в начале проекта: - теоретические навыки -практические навыки - творческие навыки 3. заинтересованность в обучении- анкета для учащихся
2	Через 6 месяцев	1. статистика количество обучающихся 2.заинтересованность в обучении -интервью с учащимися 3. презентация макетов и дизайна газеты 4. конкурс знатоков ПДД
3	Через 12 месяцев	1. статистика количество обучающихся 2. диагностика результатов обучения учащихся по программе в конце проекта: - теоретические навыки -практические навыки - творческие навыки проекта 3. удовлетворенности сотрудников - опрос педагогов 4. заинтересованность в обучении-анкета для учащихся 5. конкурс анимационных сюжетов, презентации по краеведческой деятельности, исследовательских работ 6. электронная карточка учета результатов обучения по программе дополнительного образования 7. круглый стол для педагогов и учащихся «Эффективность внедрения в процесс обучения модели «1 ученик: 1 компьютер» 8. планы занятий 9. видеосюжеты занятий 10 создание фотоальбома по реализованному проекту

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Основные методы работы, технологии реализации проекта 19 Система...		План график изучения курса «Управление проектами» по специальности пгс Основные понятия: проект, программа, цели и стратегии, структура проекта, управление проектом Критерии успехов и неудач проекта,...
	Основная цель проекта Создание комплекса учебно-методических разработок... Зоологического музея спбГУ. В течение первого этапа выполнения работ по проекту в соответствие с техническим заданием были выполнены...		Пояснительная записка I 0 введение 0-1 0 описание проекта 0-1 1 История... Состояние окружающей среды и социально-экономические условия развития области 1-1
	«Выполнение проекта в материале» Цели и задачи курса Цель преподавания дисциплины – выполнение проекта работ по художественной разработке образа идеи и воплощения ее в материале. Освоение...		И краткое описание проекта. Цели и задачи проекта Автор и руководитель проекта Вялков А. В., соавторы: Шипулина Анастасия, Щербинина Анастасия, ученицы 10 класса
	Краткое содержание проекта При реализации проекта Мост «Золотые Ворота» Результат полученных знаний закрепляется в виде презентаций и рефератов. Таким образом, решаются основные вопросы по теме данного...		Пояснительная записка Цели и задачи дисциплины Основные цели и задачи курса «Техника и технология сми» состоят в следующем. Цель курса познакомить студентов с современной техникой...
	Бизнес-план проекта ...		Проекта Задачи проекта сформировать у подрастающего поколения активной гражданской позиции
	Реферат: "Воспитание гражданина основные идеи, система, цель и задачи, условия реализации"		Аннотация цели дисциплины. Цель курса Цель курса заключается в ознакомлении студентов с основами управления человеческими ресурсами как одними из основных профессиональных...
	Отчет 140 с., 5 ч., 1 прил. Часть 1 Наименование проекта Анализ потенциала... Цель данного проекта заключается в создании необходимой научной основы для производства биоэнергии и строительства биоэнергетических...		Методические указания для студентов по дисциплине патофизиология... Уметь характеризовать цель и основные задачи, методы и структуру патофизиологии как учебной дисциплины. Изучить принципы моделирования...
	Министерство образования и науки российской федерации Федеральное... Настоящее Положение о проведении всероссийского сетевого педагогического Проекта «Авторский дистанционный урок. Система moodle» (далее...		Программа развития моу сош п. Долгоруково до 2014 года. Цели и задачи... Анализ конкурентных позиций школы, учитывающий благоприятные возможности, сильные и слабые стороны внутренней среды, позволяют определить...

Цель проекта и основные задачи

Похожие: