Курортного района санкт-петербурга

ФОРМЫ УЧЕТА И КОНТРОЛЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ

• 
  тематические, четвертные, полугодовые, годовые контрольные и административные работы;
  
• 
  самостоятельные, лабораторные и проверочные работы;
  
• 
  тесты, в том числе, компьютерное тестирование;
  
• 
  зачеты;
  
• 
  экзамены в 9, 11-х классах в формате ГИА и ЕГЭ;
  
• 
  устные ответы на уроках;
  
• 
  собеседования;
  
• 
  творческие и исследовательские работы, проекты;
  
• 
  олимпиадные работы;
  
• 
  общественные смотры знаний.
  

• 
  рефераты, сообщения по предметам;
  
• 
  разноуровневые циклы заданий по различным разделам математики, физики;
  
• 
  лабораторные, исследовательские и проектные работы на уроках и на элективных курсах по химии, физике, географии, истории, экономике, праву, информатике, в том числе, в формате «Компас – 3D»;
  
• 
  составление планов, конспектов, кроссвордов по истории, литературе, математике, физике, географии, биологии;
  
• 
  творческие домашние задания, домашние олимпиады;
  
• 
  сочинения-фантазии по математике, сочинения в стихах по литературе, эссе;
  
• 
  составление генеалогического древа своей семьи и другие;
  
• 
  компьютерные презентации, электронные образовательные ресурсы,
  

РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ

1. 
   Л.А. Ясюкова «Начальная школа: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся».
   
2. 
   Л.А. Ясюкова «Средняя школа: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся».
   
3. 
   Л.А. Ясюкова «Прогноз и профилактика проблем обучения и профориентация стаоршеклассников».
   
4. 
   Н.Ц. Бадмаева «Диагностика учебной мотивации школьников».
   
5. 
   ЦТО Люшера.
   
6. 
   Многофакторный опросник Кетелла.
   
7. 
   «Шкала тревожности», разработанная по принципу «Шкалы социально-суитуационной тревоги» Кондаша.
   
8. 
   САН – исследование комфортности обучения.
   
9. 
   Методика оценки показателей процесса социализации подростков.
   
10. 
    Анкета для учащихся и родителей «Выбор профиля».
    
11. 
    Стандартизированная характеристика школьника.
    

• 
  «Развитие психологических процессов (память, внимание, мышление, восприятие)»;
  
• 
  «Работа с детьми с девиантным поведением» (интерактивные занятия с использованием видеоматериалов);
  
• 
  «Тренинг по коррекции развития познавательных интересов»;
  
• 
  Логопедические занятия;
  
• 
  Тренинг для учащихся 9-х классов «Формирование ответственного отношения к выбору профессии»;
  
• 
  Консультации для учащихся 9 и 11-х классов по вопросам профориентации.