Рабочая программа по информатике ступень обучения 5-9 класс

Программа по информатике и ИКТ для 6 классов рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Программой предусмотрено проведение:

– контрольных работ – 3;

– практических контрольных работ – 3;

– практических работ (10-15 мин) – 17.

• 
  обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.
  
• 
  научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИТК (текстовый редактор, графический редактор и др.).
  
• 
  формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность.
  
• 
  формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;
  
• 
  формировать у учащихся готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;
  
• 
  пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
  
• 
  развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
  

• 
  Целостность и непрерывность;
  
• 
  Научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения;
  
• 
  Практико – ориентированность;
  
• 
  Принцип развивающего обучения.
  

• 
  понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;
  
• 
  определять, информативно или нет некоторое сообщение;
  
• 
  различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
  
• 
  приводить жизненные примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
  
• 
  различать необходимые и достаточные условия;
  
• 
  иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
  
• 
  уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;
  
• 
  иметь представление об алгоритмах, приводить примеры;
  
• 
  иметь представления об исполнителях и системе команд исполнителя;
  
• 
  уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
  
• 
  определять назначение файла;
  
• 
  выполнять основные операции с файлами;
  
• 
  уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
  
• 
  уметь применять инструменты графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
  
• 
  создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;
  
• 
  иметь представление об этических нормах работы с информационными объктами.
  

• 
  методического пособия для учителя под редакцией Босовой;
  
• 
  рабочей тетради для ученика;
  
• 
  текстового процессора Word, Writer;
  
• 
  графических редакторов: Paint,
  
• 
  пакета презентационной графики PowerPoint, Impress;
  
• 
  методических разработок автора программы (metodist.lbz.ru/ avt_masterskaya_BosovaLL.html)
  

• 
  способность к самосовершенствованию;
  
• 
  коммуникативная, социально – трудовая компетенция;
  
• 
  информационно – технологическая компетенция;
  
• 
  ценностно – смысловая компетенция;
  
• 
  ценностно-рефлексивная компетенция;
  
• 
  информационно-технологическая компетенция;
  
• 
  коммуникативная компетенция;
  
• 
  учебно-познавательная компетенция;
  
• 
  общекультурная компетенция.
  

• 
  требования к организации компьютерного рабочего места, виды информации по способам её восприятия, по формам представления на материальных носителях, назначение компьютера и его применение для обработки, основные и дополнительные устройства, виды памяти;
  
• 
  основные понятия: программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами, форму представления информации в компьютере, знать объекты текстовой информации;
  
• 
  виды систем счисления;
  
• 
  правила перевода из десятичной в двоичную и, наоборот с использованием калькулятора, как копировать и форматировать текст и его фрагменты, редактировать и форматировать текст, создавать надписи;
  
• 
  способы кодирования изображения и способы кодирования информации; текстовую форму представления информации;
  
• 
  как человек познает мир через органы чувств;
  
• 
  об объектах, их существенных признаках, которые находят своё выражение в понятии;
  
• 
  как образуются понятия;
  
• 
  отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа c графическими объектами на компьютере, правила ввода текста, приемы работы;
  
• 
  различия общих и единичных понятий, примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи;
  
• 
  возможности сравнения понятий, возможности графических редакторов, устройства ввода графической информации;
  
• 
  как определяется понятие; понятие классификации, признака классификации;
  
• 
  понятие суждений и их виды; понятие умозаключения и правила их получения;
  
• 
  определение алгоритма, его свойства: понятия исполнителя и сочинителя, формального исполнения алгоритма;
  
• 
  представление об исполнителях и системе команд конкретного исполнителя;
  
• 
  способы описания алгоритмов, понятие блок-схемы, обозначения блоков;
  
• 
  правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков;
  
• 
  правила записи разветвленного алгоритма; обозначения блоков;
  
• 
  понятие цикла, его разновидности.
  

• 
  соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ, различать виды информации по способам её восприятия и приводить примеры обработки информации на компьютере, определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
  
• 
  создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению;
  
• 
  приводить примеры различных систем счисления, запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание, сохранять документы в WORD;
  
• 
  приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления, выполнять базовые операции в процессоре WORD, Writer;
  
• 
  переводить из десятичной в двоичную и, наоборот с использованием калькулятора; копировать и форматировать текст и его фрагменты;
  
• 
  объяснять принципы двоичного кодирования графической информации;
  
• 
  кодировать и декодировать простейшее сообщение;
  
• 
  выявлять достоинства и недостатки представления информации в виде текст;
  
• 
  приводить примеры чувственного познания мира, строить таблицы в текстовом редакторе читать схемы и диаграммы, приводить примеры наглядной информации;
  
• 
  приводить примеры логических приёмов, обрабатывать графическую информацию в WORD, Writer;
  
• 
  применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текстов;
  
• 
  различать общие и единичные понятия, приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи;
  
• 
  приводить примеры равнения понятий по содержанию и объему;
  
• 
  приводить примеры данных логических отношений;
  
• 
  составлять план преобразования информации различными способами;
  
• 
  приводить примеры классификаций по определенному признаку;
  
• 
  приводить примеры различные виды суждений;
  
• 
  приводить примеры умозаключений;
  
• 
  приводить примеры алгоритмов;
  
• 
  составлять алгоритмы и записывать их различными способами;
  
• 
  составлять циклические алгоритмы;
  
• 
  работать в программе PowerPoint.