Примерная программа по русскому языку 2 Примерная программа по литературному чтению

Скачать 12.39 Mb.

Название	Примерная программа по русскому языку 2 Примерная программа по литературному чтению
страница	62/64
Дата публикации	26.10.2014
Размер	12.39 Mb.
Тип	Примерная программа

100-bal.ru > Информатика > Примерная программа

1 ... 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Частью школьного учебного плана являются рабочие учебные программы по предметам.Рабочие учебные программы по предметам: русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, технология, изобразительное искусство, английский язык, разработаны на основе УМК «Начальная школа XXI века», по физической культуре по программе В.И.Ляха;музыка по программе Д.Б.Кабалевского, так как в школе данные программы использовались традиционно, с учетом преемственности в пятых классах и соблюдением единой образовательной линии среднем звене. Перечень учебников и учебных пособий, используемых в МБОУ «Выльгортская средняя школа № 2» утвержден приказом директора № 91 от 22.09.2010г.

Рабочие учебные программы разрабатываются педагогами на основе примерных программ, рекомендованных Министерством образования РФ и в соответствии с локальным актом школы «Положение о рабочей учебной программе». Рабочие учебные программы конкретизируют содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дают примерное распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Кроме того, рабочие учебные программы отражают требования к уровню подготовки обучающихся; критерии и нормы оценки знаний учащихся; используемые УМК, основные виды учебной деятельности учащихся. Главный принцип выбора программ, на основании которых разрабатывались рабочие учебные программы – их преемственность и соблюдение одной линии.

Перечень рабочих учебных программпо предметам


Филология	Русский язык	Примерные программы по учебным предметам. Л.Е.Журова,Русский язык, М., «Вентана-Граф», 2009 г.	С.В.Иванов «Русский язык» М., «Вентана-Граф», 2010г.	Рабочая тетрадь по письму №№1,2,3 (авторы:М.И.Безруких и М.И.Кузнецова) Рабочая тетрадь для индивидуальной работы «Я учусь читать и писать» (автор М.И.Кузнецова)
	Литературное чтение	Примерные программы по учебным предметам.Л.А.Ефросинина, Литературное чтение М., «Вентана-Граф», 2009 г.	Л.Е.Журова, А.О.Евдокимова «Букварь1часть», «Букварь2часть».М.,«Вентана-Граф», 2010 г. Л.Е.Ефросинина. Литературное чтение. Учебник для учащихся 1 класс. М., «Вентана-Граф», 2010г.	Л.Е.Ефросинина Рабочая тетрадь. «Литературное чтение» 1 класс.(уроки слушания) М., «Вентана-Граф», 2010
	Коми язык как государственный	Е.Н.Вязова, А.В.Сизова «Коми язык как государственный» Программно-методический сборник 1- 4 классы – Сыктывкар., 2007	Е.Н.Вязова, А.В.Сизова «Войт» Капелька. Учебник для 1 класса по обучению коми языку как неродному – Сыктывкар, 2009
Математика и информатика	Математика	Примерные программы по учебным предметам.В.Н.Рудницкая, Математика, М., «Вентана-Граф», 2009 г.	Кочурова Е.Э., Рудницкая В.Н., Математика: 1 класс: Учебник для учащихся 1 класс: в 2х частях- М., «Вентана-Граф», 2010г.	Е.Э.Кочурова Рабочая тетрадь. «Математика» 1 класс.(№1,2,3) М., «Вентана-Граф», 2010
	Информатика	Рабочая программа основана на учебной программе по информатике и ИКТ Н.В. Матвеевой, Е.Н. Челак издательства БИНОМ. Лаборатория знаний 2009 год издания.
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	Примерные программы по учебным предметам.Окружающий мир под руководством Виноградовой Н.Ф., 2009г.	Виноградова Н.Ф. Окружающий мир:- М.: Вентана-Граф, 2011.	Рабочая тетрадь к учебнику Виноградовой Н.Ф. «Окружающий мир» М., Вентана-Граф, 2010, . Рабочая тетрадь к учебнику Виноградовой Н.Ф. «Наблюдаем и трудимся» М., Вентана-Граф, 2010, .
Искусство	Музыка	Примерные программы по учебным предметам.Д.Б.Кабалевский, Музыка,Просвещение, 2010
	Изобразительное искусство (изо)	Примерные программы по учебным предметам.Изобразительное искусство под руководством Л.В.Школяра, 2009 г	Савенкова Л.Г., Изобразительное искусство: -М.: Вентана-Граф, 2011.
Технология	Технология	Примерные программы по учебным предметам.Технология под руководством Е.А.Лутцевой, 2009	Е.А.Лутцева., Технология: - М.: Вентана-Граф,2011
Физическая культура(физкультура)	Физическая культура(физкультура)	В.И.Лях, Комплексная программа физического воспитания,Просвещение, 2010г.

Программа внеурочной деятельности.

Модель образовательного пространства

начальной школы МОУ «Выльгортская средняя общеобразовательная школа №2»

«Школа полного дня»

Пояснительная записка.

Модель образовательного пространства начальной школыМОУ «Выльгортская средняя общеобразовательная школа№2»разработана в соответствии с целью современного начального образования –Создание условий для развития творческого потенциала человека в интересах личности, общества и государства.

Основные задачи:

Формирование у учащихся класса навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения
Формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности
Формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребёнка
Формировать нравственный (усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональный (через эстетические представления в творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей
Формировать творческое воображение, любознательность
Развивать познавательный интерес, самостоятельность

Образовательное пространство начальной школы представлено урочной и внеурочной деятельностью учащихся.

Ведущая деятельность младших школьников: учебная деятельность, решения возрастной задачи формирования умения учиться – происходит в форме урока и учебных занятий.

Данная программа способствует реализации разделов «Образовательной программы начального общего образования» духовно-нравственного воспитания и формирования культуры здорового образа жизни. Она основывается также на программе воспитательной работы класса «Я – расту».

С учетом условий работы образовательного учреждения, приоритетных направлений образовательной деятельности и специфики средств обучения (школа работает по системе учебников «Начальная школа XXI века») раскрываются цели, принципы и подходы к отбору содержания, организации педагогического процесса, характеризуется учебный план начальной школы.

МОУ «Выльгортская средняя общеобразовательная школа №2» осуществляет деятельность по

реализации следующих целей образования:

Обеспечение возможностей для получения качественного начального общего образования. Эта цель реализуется двумя путями: 1)дифференциацией обучения, обеспечением коррекционно-развивающейдеятельности учителя. Для этого используется диагностика и специальная

методика ее оценки, разработанная авторами системы учебников «Начальная школа XXI века»; 2) организацией внеклассной деятельности, представленная системой программ с учетом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей.

Развитие личности школьника как приоритетная цель начальной школы. Интеллектуальное развитие младшего школьника предполагает:
сформированное умение использовать знания в нестандартной ситуации, в условиях выбора и наличии ошибки; самостоятельность и инициативность детей в выборе необходимых средств решения учебной задачи;
умение добывать знания, развитые метапредметные действия, обеспечивающие поиск информации, работу с ней, адекватную поставленной учебной задаче;
осознание своего незнания, умение находить допущенную ошибку и исправить ее, сравнивать полученные результаты с целью учебной задачи;
изменения, происходящие в мыслительной деятельности учащихся – целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, сопоставление и др.); возрастной уровень развития мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов;
сформированность универсальных учебных действий как предпосылка развития достаточного уровня общеучебных умений.

Для создания условий продвижения ребенка в образовательном пространстве младшей школы, поддержку стремления к учебной самостоятельности, позволяющей выходить за границу своих возможностей, расширять собственные знания и умения, в школе разворачивается внеурочная образовательная деятельность. Важным условием этой деятельности является ее взаимодействие с урочной. Внеурочная деятельность может стать продолжением работы ребенка на уроке, таким образом, соединяющим фактором становится предметное содержание, на котором разворачивается исследовательская, проектная деятельность. Или формируемые на уроке способы действий отрабатываются на материале внеурочных форм деятельности младшего школьника.

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.

Вторая половина дня используется на реализацию различных организационных форм, отличных от урочной системы обучения: экскурсии, кружки, клубы, олимпиады и др. Посещение всех 10 часов каждым ребенком не является обязательным: учащиеся и родители (законные представители) выбирают количество часов и направления деятельности, которыми будет заниматься ребенок.

Для решения поставленных задач в рамках работы внеурочная деятельность строится по следующим направлениям: исследовательское, спортивно-оздоровительное, музыкальное, художественно-эстетическое, проектная деятельность.

Образовательные результаты внеурочной деятельности школьников могут быть трех уровней.

Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы, то есть в защищенной, дружественной ему просоциальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Только в самостоятельном социальном действии, «действии для людей и на людях» (М.К. Мамардашвили), которые вовсе не обязательно положительно настроены к действующему, молодой человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) деятелем, гражданином, свободным человеком.

В случае младшего школьника выход в пространство социального действия должен быть обязательно оформлен как выход в дружественную среду. Свойственные современной социальной ситуации конфликтность и неопределенность должны быть в известной степени ограничены для ученика начальной школы.

Лаконичная формулировка трех уровней результатов внеурочной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления образовательных эффектов этой деятельности (эффектов воспитания и социализации детей), в частности:

- формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;

- формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, гендерной и др.

Принципиальным отличием образовательного пространства начальной школы является сохранение преемственности детский сад – начальная школа – основная школа.

Для этого в школе работает «Школа развития» будущих первоклассников, организовано разновозрастное сотрудничество как между классами начальной школы, так и между классами начальной и основной школ:

Решение предметных и надпредметных задач в урочном и внеурочном пространстве через организацию работы клубов (педагогического, решения проектных задач, исследовательского).

Преемственность также обеспечивает и событийный переход классов начальной школы в основную:

Конкурсы.
Олимпиады.
Общешкольные праздники и традиции.

1 ... 56 57 58 59 60 61 62 63 64

	Примерная программа начального образования по русскому языку Учебно-методические комплекты по русскому языку для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.)		Пояснительная записка примерная рабочая программа составлена на основе... Примерная рабочая программа составлена на основе «Программы по русскому языку 10 11 класс общеобразовательных учреждений»,под редакцией...
	«Второстепенные члены предложения» Программы: Примерная программа основного общего образования по русскому языку. Программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов/...		Рабочие программы по русскому языку, литературному чтению, математике,... Программа по русскому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по...
	План предметной недели по русскому языку и литературному чтению для... План предметной недели по русскому языку и литературному чтению для учащихся старшей школы в гбскоу школе №657		Примерная программа Рабочая Данная рабочая программа 2 вида в 5 классе по русскому языку составлена на основе примерной программы основного общего образования...
	Большая детская энциклопедия Подготовка и проведение уроков по русскому языку, литературному чтению, математике, английскому языку, окружающему миру, изобразительному...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе: Примерная... Примерная программа основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения под...
	Рабочая программа по литературному чтению создана на основе Примерной... Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных...		Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы...
	Тематическое планирование по русскому языку классы Настоящая примерная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы...		1. Примерная программа основного общего образования по русскому языку к умк в. В. Бабайцевой Примерная программа основного общего образования по русскому языку к умк в. В. Бабайцевой
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова), программы по русскому языку ( авторы-составители В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, Н. А. Николина,...		Календарный план по курсу Методика обучения русскому языку и литературному Календарный план по курсу Методика обучения русскому языку и литературному чтению
	Рабочая программа по литературному чтению 2 класс ...		Пояснительная записка Основу рабочей программы составляют следующие... Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский // Программно-методические...

Примерная программа по русскому языку 2 Примерная программа по литературному чтению

Похожие: