Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности





Скачать 0.65 Mb.
НазваниеМетодические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности
страница3/7
Дата публикации19.11.2014
Размер0.65 Mb.
ТипМетодические указания
100-bal.ru > Информатика > Методические указания
1   2   3   4   5   6   7

1.3 условия реализации программы дисциплины



1.3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета- лабораторий “Электронной техники”.
Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя;

  • контрольно — измерительный материал;

  • комплект учебно — методической документации;

  • комплект электронных компонентов (диоды, транзисторы, тиристоры, ИМС)


Технические средства обучения:

  • компьютеры, на базе процессоров Pentium (по количеству обучающихся в подгруппе),

  • экран,

  • мультимедиа-проектор,

  • колонки,

  • набор цифровых образовательных ресурсов по дисциплине (презентации и видеоматериал к лекциям),

  • программное обеспечение


1.3.2 Информационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:

  1. Берикашвили В.Ш. Электронная техника: Учебное пособие для студ. Сред. Проф. Образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2008

  2. Гальперин М. В. Электронная техника. Учебник для СПО. – М.:Издательство Форум – 2009

  3. Петленко А.Б. Меркулов Р.В. Крашенинников А.В. Петленко Б.И. Иньков Ю.М. Электротехника и электроника: Учебник Среднее профессиональное образование. Академия - 2009

  4. Андреева А.В. Основы электроники. - Учебник для ССУЗов.- Ростов - на – Дону: Феникс, 2007


Дополнительные источники:

  1. Горошков Б.И. Электронная техника. Учебник для СПО. – М.: Изд. Центр « Академия», 2008

  2. Миловзоров О. В. Электроника : учебник для вузов / О. В. Миловзоров, И. Г. Панков. – 3-е изд., стер. – М. : Высш. шк., 2006.

  3. С.Г. Герман-Галкин: Силовая электроника: Лабораторные работы на ПК Издательство: Корона-Принт, 2007 г.

  4. Лачин В.И. Электроника: Уч. пос. -Рн/Д:Феникс,2010.- (Высш.обр.)

  5. Семенов Б. Ю. Силовая электроника: от простого к сложному – М. : СОЛОН-ПРЕСС, 2006


Интернет-ресурсы:

http://www.chipdip.ru/ - Электронные компоненты и приборы

http://ru.wikipedia.org/wiki/ - Википедия – свободная энциклопедия

http://easyelectronics.ru/ - Электроника для всех



    1. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины




Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.





Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

умения:



различать полупроводниковые диоды, биполярные и полевые транзисторы, тиристоры на схемах и в изделиях;

Выполнение и защита лабораторных работ

определять назначение и свойства основных функциональных узлов аналоговой электроники: усилители, генераторы в схемах;

Выполнение и защита лабораторных работ; решение индивидуальных задач

использовать операционные усилители для построения различных схем;

Выполнение и защита лабораторных работ

применять логические элементы, для построения логических схем, грамотно выбирать их параметры и схемы включения;
Выполнение и защита лабораторных работ

знания:



принципы функционирования интегрирующих и дифференцирующих RC-цепей;

Письменная проверочная работа

технологию изготовления и принципы функционирования полупроводниковых диодов и транзисторов, тиристора, аналоговых электронных устройств;

Тестирование

Контрольная работа

свойства идеального операционного усилителя;

Письменная проверочная работа

принципы действия генераторов прямоугольных импульсов, мультивибраторов;
Тестирование

особенности построения диодно-резистивных, диодно-транзисторных и транзисторно-транзисторных схем реализации булевых функций;

Выполнение и защита индивидуальных заданий

цифровые интегральные схемы: режимы работы, параметры и характеристики, особенности применения при разработке цифровых устройств;
Выполнение и защита индивидуальных заданий

этапы эволюционного развития интегральных схем: БИС, СБИС, МП СБИС, переход к нанотехнологиям производства интегральных схем, тенденции развития
Подготовка презентации и выступления по индивидуальному заданию.

Итоговая аттестация усвоенных знаний и освоенных умений
Экзамен




  1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА


Раздел 1 Элементы электронных схем
Тема 1.1 Электронно-дырочный переход.
Студент должен:

знать:

- способы создания р-п-переходов,

- принципы и особенности работы р-п-переходов различных типов.
При изучении материала данной темы необходимо уделить особое внимание на способы создания р-n-переходов, принципы и особенности работы р-n-переходов различных типов. Это является основной в понимании работы элементов электронных схем: полупроводниковых диодов, транзисторов, тиристоров, фото- и светоэлементов.
Вопросы для самопроверки:

  1. Как делятся все материалы по способности проводить электрический ток?

  2. Как влияет изменение температуры полупроводника на его проводимость?

  3. Для чего в чистые полупроводники вводят примеси?

  4. Как получить примесные полупроводники P и N типа?

  5. Что происходит на границе контакта полупроводников P и N типа?

  6. Чем объясняется односторонняя проводимость PN-перехода?

  7. Где используется PN-переход?


Литература: [1]1.1.1-1.1.3, Д[3]1.1
Тема 1.2 Полупроводниковый диод
Студент должен:

знать:

  • устройство, обозначение и характеристики различных видов диодов, области их применения;

уметь:

- снимать характеристики полупроводниковых диодов;

- выбирать приборы с требуемыми параметрами с помощью справочников.
При изучении данной темы следует обратить внимание на то, что функциональное назначение различных типов диодов определяется тем или иным свойством PN-перехода.
Вопросы для самопроверки:

  1. На какие группы делятся диоды по площади PN-переход?

  2. По каким причинам может произойти пробой выпрямительных диодов?

  3. Какие параметры нужно учитывать при выборе выпрямительных диодов?

  4. Почему при включении стабилитрона параллельно нагрузке, но без балластного сопротивления, напряжение на нагрузке не будет стабилизированным?

  5. Почему при увеличении прямого напряжения, приложенного к туннельному диоду, появляется падающий участок на ВАХ?

  6. Из-за каких преимуществ обращенные диоды применяются в средствах вычислительной техники?

  7. Почему у варикапов с изменением приложенного напряжения изменяется ёмкость PN-перехода?


Литература: [1]1.2, [2]1.4,Д[3]1.2
Тема 1.3 Биполярные транзисторы
Студент должен:

знать:

- устройство, работу, обозначения, характеристики, области при­менения биполярных транзисторов;

- схемы включения (ОБ, ОК, ОЭ), особенности и характеристики этих схем;

уметь:

- снимать характеристики транзисторов;

- .выбирать приборы с требуемыми параметрами с помощью справочников.
В данной теме особое внимание следует обратить на особенности работы транзисторов в различных схема включения.
Вопросы для самопроверки:

  1. Каковы различия между биполярными транзисторами различных типов п принципе их действия и подключении в электрическую цепь?

  2. Каковы функции эмиттерного и коллекторного переходов и базы в биполярном транзисторе?

  3. Изобразите схемы для снятия входных и выходных характеристик транзистора, включенных по схеме ОБ и ОЭ. Что изменяется с изменением схемы включения транзистора?

  4. В какой электронной аппаратуре используется ключевой режим работы транзистора?

  5. Какой параметр будет определяющим при работе транзистора в активном режиме?


Литература: [1]1.4, [2]1.5,1.6,Д[3]1.3-1.4
Тема 1.4. Униполярные транзисторы (полевые)
Студент должен:

знать:

- устройство, работу, обозначение, характеристики, области при­менения различных типов полевых транзисторов;

уметь:

- снимать характеристики полевых транзисторов;

  • выбирать приборы с требуемыми параметрами с помощью справочников.


В данной теме особое внимание следует обратить на особенности работы полевых транзисторов и сравнительную характеристику полевых и биполярных транзисторов.
Вопросы для самопроверки:

  1. В чем отличие в принципе действия между биполярными и полевыми транзисторами?

  2. На какие типы делятся полевые транзисторы по способу создания канала?

  3. В чем преимущества полевых транзисторов в сравнении с биполярными?


Литература: [1]1.4, [2]1.5,1.6,Д[3]1.3-1.4
Тема 1.5. Тиристоры
Студент должен:

знать:

- устройство, работу, обозначение, характеристики, способы применения различных типов тиристоров;

уметь:

- снимать характеристики различных тиристоров:

- выбирать приборы с требуемыми параметрами с помощью справочников.
При изучении данной темы следует обратить внимание на принцип работы управляемых тиристоров.
Вопросы для самопроверки:

  1. Чем вызван переход тиристора из закрытого состояни в открытое?

  2. Как можно снизить напряжение открывания у управляемых тиристоров?

  3. Где примняются тиристоры?


Литература: [1]1.3, [2]1.7, Д[3]1.5

Тема 1.6. Фото- и светоэлементы
Студент должен:

знать:

- устройство, работу, обозначение, характеристики и области применения фото- и светоэлементов;

уметь:

- снимать характеристики фото- и светоэлементов;

- выбирать приборы с требуемыми параметрами с помощью справочников.
При освоение данной темы следует обратить внимание на основной принцип работы фотоэлементов различных типов, а так же области применения свето- и фотоэлементов.
Вопросы для самопроверки:

  1. Назвать основные типы фотоэлементов?

  2. В чем состоит основной принцип работы фотоэлементов?

  3. Основные области применения фото- и светоэлементов.

  4. В чем заключается принципиальная разница работы фото- и светоэлементов?


Литература: [1]1.5-1.6, [2]1.8,Д[3]1.6

Тема 1.7. Оптроны
Студент должен:

знать:

- устройство, работу, обозначение, характеристики и области применения различных типов оптронов;

уметь:

- снимать характеристики оптронов;

- пользуясь справочниками, выбирать приборы с требуемыми параметрами.
При изучении данной темы необходимо обратить внимание на принцип работы оптопар, а так же на основные преимущества использования оптронов в электронных схемах.
Вопросы для самопроверки:

  1. Назвать основные типы оптопар.

  2. В чем заключаются основные преимущества использовании оптронов.

  3. Назвать основные характеристики оптопар.


Литература: [1]1.5-1.6, [2]1.8,Д[3]1.6


Тема 1.8. Полупроводниковые и гибридные интегральные микросхемы

Студент должен:

знать:

- конструктивные варианты исполнения полупроводниковых интегральных микросхем; их достоинства и недостатки, обозначение;

- конструктивные варианты гибридных интегральных микросхем; их достоинства и недостатки, обозначение;

- области их применения, основные параметры.
При освоении данной темы следует обратить внимание на технологические варианты построения микросхем.
Вопросы для самопроверки:

  1. Назовите преимущественные показатели ИМС перед дискретными схемами.

  2. Поясните технологии изготовления ИМС полупроводниковых и гибридных.

  3. В чем разница между аналоговыми и логическими ИМС?

  4. Поясните, что называют БИС? Что такое степень интеграции?

  5. Какую роль выполняет подложка (основание) ИМС? Из каких материалов она изготавливается?


Литература: [1]1.5-1.6, [2]1.8,Д[3]1.6
Тема 1.9. Цифровые интегральные микросхемы [1]1.5, Д[3]3.4
Студент должен:

знать:

— схемы базовых элементов в различных типах цифровых микросхем;

— построение логических микросхем на основе базовых элементов;

— достоинства и недостатки различных типов микросхем, их ос­новные параметры.
При освоении данной темы следует обратить внимание на принцип работы схем базовых элементов в различных вариантах цифровых микросхем
Вопросы для самопроверки:

  1. В каких устройствах и для чего используются импульсы?

  2. Какую информацию могут нести импульсы, их формы и параметры?

  3. Поясните работу транзистора в ключевом режиме.

  4. Для чего и где применяются логические элементы?

  5. Какие логические функции они реализуют?


Литература: [1]1.5, Д[3]3.4

Тема 1.10. Операционный усилитель (ОУ)
Студент должен:

знать:

- общие сведения об операционных усилителях;

- назначение, обеспечение их устойчивости.

- различные способы включения усилителей в электронные схемы;

уметь:

- строить типовые электронные узлы на основе операционных усилителей.
При изучении материала данной темы особое внимание необходимо уделить основным свойствам ОУ, а так же подробно рассмотреть работу устройств на основе ОУ.
Вопросы для самопроверки:

  1. Что представляют собой операционные усилители и для чего они применяются?

  2. В чем преимущества усилителей, выполненных в интегральном исполнении?


Литература: [1]3.9-3.12, [2]3.3-3.5,Д[3]2.4-2.5


Раздел 2 Аналоговые электронные устройства.
Тема 2.1 Усилительные каскады переменного тока.
Студент должен:

иметь представление:

- о классификации усилителей;

знать:

  • параметры и характеристики усилителя низкой частоты;

  • принцип действия усилителя переменного напряжения;

  • цепи автоматического смещения и температурной стабилизации;

  • виды обратной связи и ее влияние на параметры схемы.


уметь:

  • исследовать работу усилителя в лабораторных условиях;

  • определять параметры.


При изучении материала данной темы особое внимание следует обратить на вопросы построения схем электронных усилителей переменного тока. Принципы работы этих устройств следует иллюстрировать временными диаграммами входного и выходного сигналов. Обязательно необходимо знать основные технические характеристики этих устройств.
Вопросы для самопроверки:

  1. Поясните назначение и классификацию электронных усилителей.

  2. Назовите основные параметры усилителей.

  3. Какие режимы работы усилителей применяются и как они определяются?

  4. Что называется обратной связью в усилителях и для чего она вводится?

  5. Нарисуйте схему однокаскадного усилителя на биполярном транзисторе и произведите графический анализ его работы.

  6. В чем отличие усилителей мощности от усилителей напряжения?

  7. В чем разница между однотактными и двухтактными усилителями мощности?


Литература: [1]3.1-3.7, [2]2.1-2.8,Д[3]2.1-2.3
Тема 2.2. Усилители постоянного тока.
Студент должен:

иметь представление:

  • о возможностях усилителей постоянного тока;

знать:

  • принцип действия усилителя постоянного тока (УПТ) с одним и двумя источниками питания;

уметь:

  • исследовать работу УПТ в лабораторных условиях.


При изучении материала данной темы особое внимание следует обратить на вопросы построения схем электронных усилителей постоянного тока. Принципы работы этих устройств следует иллюстрировать временными диаграммами входного и выходного сигналов. Обязательно необходимо знать основные технические характеристики этих устройств.
Вопросы для самопроверки:

  1. В чем особенность построения и работа усилителей постоянного тока?

  2. Каковы недостатки в них по сравнению с усилителями переменного тока?

  3. Что такое дифференциальный усилитель постоянного тока?


Литература: [1] 3.8
Тема 2.3 Генераторы.
Студент должен:

знать:

  • принцип работы генератора синусоидальных колебаний, условие генерации, способы стабилизации частоты;

уметь:

  • составлять принципиальную схему автогенератора синусоидальных сигналов по трехточечной или мостовой схеме.


При изучении материала данной темы особое внимание следует обратить на вопросы построения схем электронных генераторов синусоидальных сигналов. Принципы работы этих устройств следует иллюстрировать временными диаграммами входного и выходного сигналов. Обязательно необходимо знать основные технические характеристики этих устройств.
Вопросы для самопроверки:

  1. Дать определение электронного генератора. Виды генераторов.

  2. Где применяются электронные генераторы?

  3. Какие виды электрических колебаний бывают и как они изображаются на графиках?

  4. Изобразите схемы генераторов гармонических колебаний на биполярных транзисторах с самовозбуждением и посторонним возбуждением.

  5. Поясните условия самовозбуждения автогенератора.

  6. Для чего применяется кварцевая стабилизация частоты в автогенераторах?

  7. В чем преимущества и недостатки RC-генератора по сравнению с LC-генераторами?


Литература: [1]3.14-3.18, [2]3.9,Д[3]2.6
Тема 2.4. Выпрямительные устройства.
Студент должен:

иметь представление:

  • о классификации выпрямителей;

знать:

  • принцип действия однофазных (однополупериодных и двухполупериодных) и трехфазных (с нулевой точкой и мостовых) выпрямителей;

  • различие их временных диаграмм;

  • внешнюю характеристику выпрямителей.

уметь:

  • производить упрощенный расчет выпрямителя с активным сопротивлением нагрузки.


При изучении материала данной темы особое внимание следует обратить на вопросы построения схем выпрямительных устройств без преобразования частоты и с преобразованием частоты. Принципы работы этих устройств следует иллюстрировать временными диаграммами входного и выходного сигналов.
Вопросы для самопроверки:

  1. Для чего используются выпрямители?

  2. Из каких элементов состоит блок выпрямителя в общем виде? Назначение каждого элемента схемы.

  3. Изобразите схемы однофазных неуправляемых диодных выпрямителей и с помощью графиков поясните их работу.

  4. Как выбирают диоды в схемы выпрямителей из условий заданного прямого тока и действующего на диод обратного напряжения?


Литература: [1]2.2, [2]3.9,Д[3]2.8
Тема 2.5. Сглаживающие фильтры.
Студент должен:

иметь представление:

  • о классификации фильтров;

знать:

  • принцип действия емкостных и индуктивных фильтров;

  • определения: коэффициент пульсации и коэффициент сглаживания.

уметь:

- исследовать работы выпрямителей и фильтров в лабораторных условиях
При изучении материала данной темы особое внимание следует обратить на вопросы включения схем фильтров в схемы выпрямительных устройств. Принципы работы этих устройств следует иллюстрировать временными диаграммами входного и выходного сигналов и понимать принцип работы фильтров в схемах выпрямителей.
Вопросы для самопроверки:

  1. Поясните назначение сглаживающих фильтров с помощью графиков заряда и разряда конденсаторов.

  2. Какие типы фильтров могут применятся и как оценивается их работа?


Литература: [1]2.5, Д[3]2.8

Тема 2.6. Стабилизаторы. [1]2.6, [2]6.2,6.3, Д[3]2.8
Студент должен:

иметь представление:

  • о классификации стабилизаторов;

знать:

  • принцип действия параметрического и компенсационного стабилизатора напряжения.


При изучении материала данной темы особое внимание следует обратить на вопросы построения схем параметрического и компенсационного стабилизатора, а так же включение стабилизаторов в схемы выпрямительных устройств. Принципы работы этих устройств следует иллюстрировать временными диаграммами входного и выходного сигналов и понимать принцип работы стабилизаторов в схемах выпрямителей.
Вопросы для самопроверки:

  1. Для чего используются стабилизаторы напряжения, их типы.

  2. Поясните работу параметрического стабилизатора на диоде.

  3. Поясните работу компенсационного стабилизатора на биполярном транзисторе.


Литература: [1]2.6, [2]6.2,6.3, Д[3]2.8
Раздел 3. Цифровые электронные устройства.

Тема 3.1. Электронные ключи и формирователи.
Студент должен:

иметь представление:

  • о возможностях импульсных устройств;

знать:

  • параметры импульсных сигналов,

- принцип действия электронных ключей и формирователей импульсов (ограничителей дифференцирующих и интегрирующих цепей).
При изучении данной темы следует обратить особое внимание на общую характеристику импульсных устройств, параметры импульсных сигналов.
Вопросы для самопроверки:

  1. Схемы электронных ключей на биполярных и полевых транзисторах.

  2. Поясните работу электронных ключей на транзисторах.

  3. Назначение ограничителей импульсов.

  4. Построить временные диаграммы и пояснить принцип работы ограничителей сигналов.


Литература: [1]4.2, Д[3]3.3

Тема 3.2. Генераторы релаксационных колебаний.
Студент должен:

иметь представление:

  • о классификации генераторов;

знать:

  • принцип действия мультивибраторов, генераторов линейно-изменяющегося напряжения;

уметь:

  • Исследовать схемы генераторов.


Вопросы для самопроверки:

  1. Основные типы релаксационных генераторов.

  2. Схема и принцип работы автоколебательного генератора.

  3. Поясните работу автоколебательного мультивибратора на биполярном транзисторе.


Литература: [1]4.3, [2]3.8
Тема 3.3. Аналого-цифровые и цифро-аналоговые преобразователи.
Студент должен:
знать:

  • основы построения схем АЦП и ЦАП;

уметь:

  • составить функциональную схему АЦП с использованием n-разрядного цифрового кода.


При изучении данной темы следует понимать, что использование в современных установках как аналоговых, так и цифровых электронных устройств, предполагает широкое использование устройств сопряжения: ЦАП и АЦП. Поэтому изучению схем и принципов действия цифро-аналоговых и аналого-цифровых устройств должно быть отведено особое место.
Вопросы для самопроверки:

  1. Для чего используются аналого-цифровые и цифро-аналоговые преобразователи?

  2. Поясните работу аналого-цифровых преобразователей.

  3. Поясните работу различных схем цифро-аналоговых преобразователей.


Литература: [1]5.6, [2]5.5,5.6, Д[3]2.7

3 ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
3.1 УКАЗАНИЯ ПО ВЫБОРУ ВАРИАНТА И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.
Выбор вопросов к контрольной работе определяется по порядковому номеру студента в списке студентов в журнале группы.

Номер первого теоретического вопроса соответствует порядковому номеру студента при прямом просмотре списка вопросов. Номер второго теоретического вопроса соответствует порядковому номеру студента при обратном просмотре списка вопросов.

Номера вариантов в практических заданиях и номера задач в каждом из разделов определяются по порядковым номерам студентов в журнале группы.

Таким образом, в контрольной работе предполагается два теоретических вопроса, практическое задание и решение трех задач.

    1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

ДЛЯ ЭКЗАМЕНА И КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Теоретические вопросы.

При рассмотрении теоретических вопросов необходимо дать развернутые ответы, пользуясь рекомендуемой литературой.

  1. Физические основы полупроводниковой техники.

  2. Электронно-дырочный переход.

  3. Выпрямительный диод: устройство, характеристики, принцип действия, условное обозначение.

  4. Стабилитрон: устройство, характеристики, принцип действия, условное обозначение.

  5. Варикап: устройство, характеристики, принцип действия, условное обозначение.

  6. Динистор: устройство, характеристики, принцип действия, условное обозначение.

  7. Тринистор: устройство, характеристики, принцип действия, условное обозначение.

  8. Биполярный транзистор: устройство, характеристики, принцип действия, условное обозначение.

  9. Схемы включения биполярных транзисторов.

  10. Полевой транзистор: устройство, характеристики, принцип действия, условное обозначение.

  11. МДП-транзистор: устройство, характеристики, принцип действия, условное обозначение.

  12. Схема логического элемента И-НЕ по ТТЛ-технологии.

  13. Схема логического элемента ИЛИ-НЕ по ТТЛ-технологии.

  14. Схема логического элемента И-НЕ по КМОП-технологии.

  15. Схема логического элемента ИЛИ-НЕ по КМОП-технологии.

  16. Схема логического элемента И-НЕ на n-МДП транзисторах.

  17. Схема логического элемента ИЛИ-НЕ на n-МДП транзисторах.

  18. Операционный усилитель (ОУ).

  19. Схемы включения ОУ в аппаратуре.

  20. Генераторы синусоидальных сигналов.

  21. Релаксационные генераторы.

  22. Цифро-аналоговые преобразователи: схемы, принцип действия, условное обозначение.

  23. Аналого-цифровой преобразователь: схемы, принцип действия, условное обозначение.

  24. Выпрямительные устройства. Однополупериодный выпрямитель: схема, временные диаграммы, принцип действия.

  25. Двухполупериодный выпрямитель: схема, временные диаграммы, принцип действия.

  26. Мостовой выпрямитель: схема, временные диаграммы, принцип действия.

  27. Сглаживающие фильтры.

  28. Стабилизаторы.

Практические задания.

Задания включают в себя исследование работы схем полупроводниковых приборов и устройств с помощью программы EWB. Выполнение практических заданий должно сопровождаться функциональной схемой, результатами работы схемы – показаниями приборов, а также выводом по исследованиям, что является результатом выполнения практического задания и помещается в контрольную работу.


  1. Собрать и исследовать работу схемы мостового выпрямителя с помощью программы EWB.

  2. Собрать и исследовать работу схемы однополупериодного выпрямителя с помощью программы EWB.

  3. Собрать и исследовать работу схемы включения биполярного транзистора с ОЭ с помощью программы EWB.

  4. Собрать и исследовать работу схемы включения биполярного транзистора с ОБ с помощью программы EWB.

  5. Собрать и исследовать работу инверсной схемы включения операционного усилителя с помощью программы EWB.

  6. Собрать и исследовать работу неинвертирующей схемы включения операционного усилителя с помощью программы EWB.

  7. . Собрать и исследовать работу логического элемента И-НЕ с помощью программы EWB.

  8. . Собрать и исследовать работу логического элемента ИЛИ-НЕ с помощью программы EWB.

  9. Собрать и исследовать работу схемы двустороннего диодного ограничителя с помощью программы EWB.

  10. Собрать и исследовать работу схемы однополупериодного выпрямителя с Г-образным фильтром средствами программы EWB.

  11. Собрать и исследовать работу схемы однополупериодного выпрямителя с П-образным фильтром средствами программы EWB.

  12. Собрать и исследовать работу схемы включения выпрямительного диода средствами программы EWB.

  13. Собрать и исследовать работу схемы включения стабилитрона средствами программы EWB.

  14. Собрать и исследовать работу схемы сумматора на ОУ средствами программы EWB.

  15. Собрать и исследовать работу схемы интегратора на ОУ средствами программы EWB.



    1. ЗАДАЧИ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.


ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ ПРИБОРЫ
ОСНОВНЫЕ  ФОРМУЛЫ   И   УРАВНЕНИЯ

 

   Сопротивление диода  постоянному току

R0=Uа/Iа ,                    (1)

где  Uа — напряжение на диоде в прямом направле­нии, В; Iа — ток через диод в прямом направлении, А.

   Сопротивление   диода   переменному   току   (диф­ференциальное сопротивление)

Ri=∆Uа/∆Iа ,                (2)

где ∆Uа — изменение прямого напряжения, В; ∆Iа — изменение прямого тока под действием изменения прямого  напряжения,  А.

   Крутизна  вольт-амперной характеристики диода

S=∆Iа /∆Uа ,                 (3)

   Мощность потерь на аноде диода

Pa= Iа Uа ,                     (4)

   Входное сопротивление транзистора переменному току

RBX = ∆UВХ/∆IBX ,         (5)

где ∆UВХ — изменение входного напряжения, В; ∆IBX — изменение входного тока под действием изменения входного  напряжения,  А.

   Коэффициенты:

   усиления тока базы в схеме с общим эмиттером

h21э= ∆Iк/∆Iб ,               (6)

   передачи тока эмиттера в схеме с общей базой

h21б = ∆Iк/∆Iэ ,               (7)

где ∆Iк,∆Iб, ∆Iэ — изменения токов коллектора, базы и эмиттера.

   Связь между коэффициентом усиления тока базы h21э и коэффициентом передачи тока эмиттера h21б

h21э = h21б /(1-h2lб)          (8)

   Мощность  потерь  на  коллекторе

PK = IKUK,                       (9)

где IK — ток   коллектора, A; UK — напряжение   на коллекторе, В
ТИПОВЫЕ  ЗАДАЧИ   С  РЕШЕНИЯМИ

 

   1.  В транзисторе КТ315А, включенном по схеме с общим эмиттером, ток базы изменился на 0,1 мА. Определить   изменение   тока   эмиттера,   если   коэффициент передачи тока базы h21б = 0,975.

   Решение. Используя формулы (6) и (8), определяем изменение тока коллектора:

∆Iк = h21э∆Iб = h21б ∆Iб /(1- h21б) = 0,975-0,1/(1-0,975) = 3,9мА.

   Находим изменение тока эмиттера:

∆Iэ = ∆Iк + ∆Iб = 3,9 + 0,1 =4 мА.

   2.  По семейству выходных характеристик транзистора    КТ339А    в схеме с общим  эмиттером определить ток базы Iб и напряжение на коллекторе UK в рабочей точке А, в которой ток коллектора Iк=6 мА ,а мощность, рассеивае­мая на коллекторе, Рк = 72мВт.


   Решение. Используя  формулу (9), определяем напряжение на коллекторе:     

     UK = PK /IK  = 72·10-3/(6·10-3)=12В.

Таким образом, положение рабочей точки А на выходных характеристиках определяется значениями IK = 6мА, UK = 12В. Находим положение рабочей точки А на выходных характеристиках транзистора КТ339А  и определяем ток базы: Iб =150мкА
.


1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и задания для выполнения контрольных работ...
Методические указания составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности...
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и задания для выполнения контрольных работ...
Автор: Ерофеев Н. П. – преподаватель гбоу спо «Салаватский индустриальный колледж»
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и задания для выполнения контрольных работ...
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж»
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и задания для выполнения контрольных работ...
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж»
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и задания для выполнения контрольных работ...
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж»
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и задания для выполнения контрольных работ...
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Салаватский индустриальный колледж»
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и задания для выполнения контрольных работ...
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего...
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и задания для выполнения контрольных работ...
Методические указания предназначены для студентов заочного отделения специальности 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений...
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и задания для выполнения контрольных работ...
Методические указания составлены на основе рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык и культура речи», которая является...
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания по выполнению контрольных работ учебная дисциплина...
Учебная дисциплина «Корпоративное управление» для студентов, обучающихся на заочной форме по специальности
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconВопросы к экзамену 5 Задания для контрольных работ 6 Методические...
Дисциплина «Методы оптимальных решений» является обязательной частью цикла математических и естественнонаучных дисциплин подготовки...
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и тематика контрольных работ для студентов...
Культурология: Методические указания и тематика контрольных работ / Сост. Н. Д. Михайлова. Новосиб гос аграр ун-т. Новосибирск, 2007....
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания для написания контрольных работ Задания предназначаются...
Методические указания предназначены для написания контрольных работ студентами юи сфу 3-го и 4-го курсов заочной формы обучения
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания для выполнения контрольных работ по учебной дисциплине
Методические указания по дисциплине «Контроль и ревизия» предназначены для студентов заочной формы обучения Новосибирского Университета...
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания по выполнению контрольных работ для студентов...
Данные методические указания по выполнению контрольных работ по иностранному языку (английскому, немецкому, французскому) предназначены...
Методические указания и задания для выполнения контрольных работ для студентов, обучающихся по заочной форме специальности iconМетодические указания и задания для контрольных работ 5 курс для...
Министерство образования РФ фгоу спо «Пугачевский гидромелиоративный техникум им. В. И. Чапаева» Отделение «Экономика и бухгалтерский...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск