Раздел 10.
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
№ п.
|
Показатели (абсолютные)
|
2009-2010 уч.год
|
2010-2011 уч.год
|
2011-2012
уч.год
|
1
|
Кол- во учащихся имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) до поступления в школу
|
3
|
3
|
0
|
2
|
Кол- во учащихся имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Количество случаев травматизма в ОУ
|
0
|
0
|
0
|
4
|
Количество учащихся состоящих на учете в учреждениях по причине алкогольной и наркотической зависимости
|
0
|
0
|
0
|
5
|
Кол-во учащихся, переведенных на домашнее обучение по состоянию здоровья
|
2
|
1
|
3
|
6
|
Количество учащихся по группам здоровья (всего)
|
173
|
185
|
186
|
|
в том числе:
|
|
|
|
|
начальная ступень (всего)
|
78
|
84
|
92
|
|
1 группа
|
54
|
56
|
60
|
|
2 группа
|
16
|
18
|
22
|
|
3 группа
|
8
|
10
|
10
|
|
4 группа
|
0
|
0
|
0
|
|
5 группа
|
|
|
|
|
основная ступень (всего)
|
79
|
79
|
72
|
|
1 группа
|
46
|
44
|
42
|
|
2 группа
|
23
|
25
|
20
|
|
3 группа
|
10
|
10
|
10
|
|
4 группа
|
0
|
0
|
0
|
|
5 группа
|
0
|
0
|
0
|
|
старшая ступень (всего)
|
16
|
22
|
22
|
|
1 группа
|
13
|
18
|
18
|
|
2 группа
|
2
|
2
|
2
|
|
3 группа
|
1
|
1
|
1
|
|
4 группа
|
0
|
1
|
1
|
|
5 группа
|
0
|
0
|
0
|
7
|
Общее количество пропусков по болезни
|
1053
|
947
|
1005
|
Данные свидетельствует о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным воздействиям окружающей среды. У школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост. В образовательном учреждении проводились меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, что привело к некоторому снижению количества пропусков уроков по болезни.
Раздел 11.
Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения (сотрудничество с вузами, учреждениями среднего профобразования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы общеобразовательного учреждения). Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении.
Коллектив МБОУ «Верейская средняя общеобразовательная школа» стремится расширить социальное партнерство проявляет активность в этом направлении. Администрация школы при поддержке профсоюзной организации пытается наладить партнерские отношения с руководителями малого бизнеса п. Верея.
По приглашению администрации в школу приезжали представители профессиональных училищ (СПТУ-58, ПТУ-1, ПТУ-114). Наши будущие выпускники посещали учебные учреждения, знакомились с преподавателями, учащимися, посетили аудитории и учебные мастерские. Такая связь школы с учреждениями среднего профобразования дает возможность нашим выпускникам, желающим приобрести рабочие специальности, сделать правильный выбор.
Педагогический коллектив стремится к тому, чтобы наши учащиеся как можно активнее принимали участие в районных конкурсах, олимпиадах.
Администрация школы считает, что сотрудничество с учебными учреждениями района даст возможность нашим учащимся получать более качественное образование. Поэтому работу в этом направлении следует вести систематически и расширять направления взаимодействия с МГОГИ и другими учебными учреждениями. Школа принимает у себя для прохождения педагогической практики студентов МГОГИ и учащихся индустриально-педагогического колледжа г.Орехово-Зуева.
Школа является культурно-просветительским центром поселка Верея. У нас проходят торжественные собрания, коллектив и учащиеся школы принимают активное участие подготовке и проведении митингов, концертов, посвященных знаменательным датам. Взаимодействует с ДК им.Горького п.Верея. Учащиеся школы принимают активное участие в работе по благоустройству территории школы, поселка.
Информацию о школьной жизни можно найти на школьном сайте. Учителя школы активно работают с сайтами образовательных порталов, где не только получают новые знания, но и размещают свои работы, а также участвуют в обучающих мастер-классах, получая сертификаты участников.
Педагоги школы пользуются уважением жителей поселка. В школе работает депутат сельского поселения Верейское Кудинова Н.А.
Раздел 12.
Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе, не решенные в отчетном году).
Исходя из представленного материала можно говорить о том, что педагогический коллектив школы наработал значительный опыт, заслуживающий хорошей оценки: работа с неуспевающими учащимися; обучение сложного контингента (мигранты, учащиеся в сложной жизненной ситуации); использование индивидуально-ориентированных форм работы с вновь прибывшими учащимися для их быстрейшей адаптации к условиям обучения в школе по основным предметам учебного плана математика, русский язык, литература и др.); оснащенность школы аудио-, видео-, компьютерной техникой, её широкое использование в учебном процессе по всем предметам учебного плана, а также доступность этой техники для самообразования, как учащихся, так и учителей; компьютеризация рабочих мест учителей и администрации школы.
Достигнутые результаты стали возможны за счет правильного подхода в управлении школой. Сформирована команда единомышленников, четко определены функциональные обязанности каждого члена управленческого аппарата школы, на практике отработана система взаимодействия, взаимопомощи и взаимоконтроля. Компьютеризация рабочих мест администрации школы позволила внести новое качество в документооборот, сократить время на оформление документации.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:
недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта;
недостаточный уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
недостаточное внедрение новых педагогических технологий.
Существует ряд объективных обстоятельств не позволяющих реализовать потенциал педагогического коллектива и самих учащихся:
-недопонимание родителями их роли в получении образования ребенком,
-неполная информированность родителей о процессах происходящих в школе;
- недостаточная активность некоторых педагогов по внедрению инновационной деятельности.
Проанализировав результаты опросов родителей и педагогов, разработчики доклада пришли к выводу, что результаты деятельности школы по некоторым направлениям не полностью удовлетворяют как потребности Заказчика, так и сам педагогический коллектив:
- небольшой спектр услуг дополнительного образования в школе не реализует потребности учащихся и их родителей;
- недостаточный уровень внедрения современных технических средств обучения;
-медленное внедрение здоровьесберегающих технологий,
- отсутствие медицинского работника в школе на полный рабочий день.
Раздел 13.
Основные направления развития общеобразовательного учреждения в ближайшей перспективе.
В 2012-2013 учебном году коллективу школы предстоит сохранить полученные результаты работы, расширить внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, продолжить работу по развитию государственно-общественного управления и ученического самоуправления, создать здоровьесберегающее пространство, совершенствовать работу по формированию личностной и социальной компетенции учащихся (развитие духовных, нравственных, физических качеств личности, воспитание гражданина демократического общества).
Исходя из анализа состояния и прогноза тенденций изменения внешней среды школы, социального заказа на образование, анализа достижений, потенциала школы с точки зрения её развития, а также анализа проблем школы и их причин, администрацией и педагогическим коллективом школы, определяются задачи на 2012-2013 учебный год.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ на 2012-2013 уч.год:
Стремиться к повышению качества знаний в школе через использование новых педагогических и информационных технологий.
Контролировать работу учителей со слабоуспевающими учащимися.
Продолжить развитие фонда идей, технологий обучения и воспитания учащихся, направленных на сохранение и укрепление их здоровья.
Совершенствовать методы и приемы совместной работы школы с общественными учреждениями по воспитанию детей, защите их прав и профилактики правонарушений.
Формировать гражданско-патриотическое сознание, нравственные позиции учащихся.
Мы считаем, что основной целью деятельности школы в условиях модернизации образования является стремление и умение педагогов научить учащихся:
организовывать свою деятельность;
непрерывно учиться;
ориентироваться в мире нравственных ценностей;
решать стандартные и нестандартные жизненные ситуации;
правильно выбрать профессию (подготовка к профессиональному выбору, ориентация на рынке труда);
пропагандировать здоровый образ жизни всех участников образовательного процесса, бережно относиться к собственному здоровью.
|
