Публичный доклад (отчет)
Скачать 344.58 Kb.
|
Развитие образовательной среды на основе информатизации, интеграции, экологизации и риторизации. Основной чертой окружающего нас сегодня информационного мира является его постоянная и всё возрастающая изменчивость, эта изменчивость – главный вызов системе образования. А информационные технологии – главное средство формирования ИКТ- компетентности. Поэтому информатизация образования, понимаемая как комплексное системное внедрение информационных технологий во все виды и формы образовательной деятельности, становится одной из ведущих тенденций его развития. Информатизация является не только необходимым условием, но и катализатором процесса модернизации образования. В настоящее время в школе уже реализуется Программа «Информатизация школы как условие модернизации образовательного процесса». В школе активно осуществляется преподавание на основе интеграции учебных дисциплин. Новая программа развития школы предусматривает продолжение этого процесса, целью которого является формирование мировоззрения учащихся на основе общих законов природы и общества. Под экологическим образованием понимается воспитание и развитие личности, обеспечивающие ответственное отношение к окружающей социально-природной среде и здоровью. Поэтому одной из приоритетных линий развития школы будет являться экологизация образовательного процесса. Риторика как наука о речемыслительной деятельности человека способствует формированию одной из ключевых компетенций обучающихся – коммуникативной. Это исходит из того, что, во-первых, риторика направлена на совершенствование речевой деятельности человека и необходима в любых жизненных ситуациях. Во-вторых, риторика делает речь личностной, выразительной, адресной, ситуативной и способствует эффективности человеческого общения. В-третьих, благодаря влиянию риторической культуры на подрастающего человека, развиваются навыки всегда мыслить самостоятельно, критически оценивая происходящее, находить выход из любых жизненных ситуаций. Смысл риторизации образовательного процесса заключается в том, что на уроках риторики учащиеся овладевают основными риторическими понятиями, знакомятся с риторическими жанрами, полученные знания и умения успешно будут применять в процессе освоения других учебных дисциплин. Поскольку общие цели образования можно осуществить лишь при взаимодействии различных предметов, то возникла идея разработать надпредметные программы как программы достижения конкретных метапредметных знаний. Общий подход к разработке надпредметных программ заключается в том, что каждая из них будет представлять собой Программу обучения школьников решению актуальной для них проблемы или освоение значимых для них умений. В надпредметных программах необходимо указать на - ключевые компетенции, для формирования которых они (программы) составляются; - предметы, на материале которых реализуются программы; - виды познавательной и практической деятельности; - формы совместной работы по различным учебным предметам (решение комплексных задач, выполнение проектов, защита выполненной работы). Такие программы созданы в школе, утверждены на РМО, и в настоящее время идёт процесс апробации. 4 направление. Воспитание школьников как первостепенный приоритет в образовании. Проблемы воспитания в условиях современной школы можно отнести к разряду наиболее актуальных проблем образования и современного общества в целом. Поэтому на настоящем этапе развития школы как особо важные выделены следующие задачи: - формирование гражданского самосознания; - воспитание патриотического чувства; - развитие морально-нравственных качеств. Решение указанных задач будет осуществляться воспитательными средствами учебных дисциплин, совместной деятельностью субъектов педагогического сообщества посёлка (библиотеки, Дома детского творчества, музеев, Центра организации досуговой деятельности учащихся и предприятий) через реализацию Программы школьного самоуправления. Сама жизнь уже убедительно показала, что малоэффективно учить «всех всему». Обучение на III ступени должно быть построено в максимально возможной мере с учетом учениками своих интересов и дальнейших послешкольных жизненных планов. Поэтому профессиональное становление личности, осознанный выбор профиля обучения становятся одним из приоритетов развития школы. Профильное обучение – система специализированной подготовки в старшем звене, ориентированной на индивидуализацию обучения, успешную социализацию личности, а также на кооперацию старшей ступени школы с учреждениями среднего и высшего профессионального образования. Личностным результатом профильного обучения является формирование у выпускников умения профессионального самоопределения. Это процесс и результат сознательного и самостоятельного выбора профессии, который включает развитие самопознания, формирование системы ценностей, моделирования своего будущего, составления «идеального образа» профессионала. С этой целью уже в 9 классе введены предпрофильные ориентационные курсы по русской словесности, биологии, физике, информатике. Планируется переход на профильное обучение в старшей школе. 5 направление Сохранение психического и физического здоровья школьников через внедрение здоровьесберегающих технологий. В целях создания необходимых условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся необходимо провести оптимизацию учебной, психологической, физической нагрузки учащихся на основе внедрения здоровьесберегающих технологий: - реальной разгрузки содержания общего образования; - использования эффективных методов обучения; - повышения удельного веса и качества занятий физической культурой; - организация мониторинга состояния здоровья детей и учителей; - улучшения организации питания в школе; - рационализация досуговой деятельности, каникулярного времени и летнего отдыха. Надеясь на успешное решение поставленных задач, наш коллектив стремится к следующим результатам своей педагогической деятельности:
|
Похожие:
 | Публичный доклад (отчет) Публичный доклад (отчет) Муниципального общеобразовательного учреждения «Камышевская средняя общеобразовательная школа №9» за 2007... | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный доклад (отчет) Предлагаем Вашему вниманию публичный отчет нашей школы за 2010-2011 учебный год по направлениям деятельности |  | Публичный доклад мкоу «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Баксан» Рф «Об образовании» (пункт 3,4 ст. 32) Учреждение предоставляет Учредителю и общественности ежегодный отчет (Публичный доклад) |
| Публичный отчет директора мкоу «Средняя общеобразовательная школа... Публичный отчет (или доклад) подготовлен стратегической командой школы, Управляющим Советом | | Публичный доклад Публичный доклад о деятельности Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Сахалинский техникум сервиса»... |
| Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз Публичный доклад моу «Гимназия №5» содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения | | Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней... Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад по итогам работы моу сош №11 имени Г. С. Титова в 2010 – 2011 учебном году |
| Публичный отчет отчетный период 09. 12-28. 06. 2013г Если Вы решили прочесть наш публичный отчет, значит, у Вас есть интерес к нашему образовательному учреждению | | Публичный отчет с. Верх-Яминское Целинного района, Алтайского края 2008-2009 уч год Публичный доклад моу «Верх-Яминская основная общеобразовательная школа» содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного... |
| Публичный отчет перед родительской общественностью муниципального... Публичный отчет будет обсуждаться на общешкольной конференции 7 октября 2008года | | Публичный доклад (отчет) Муниципальное общеобразовательное учреждение Центр образования №224 г. Екатеринбурга |
| Публичный доклад (отчет) Муниципальное общеобразовательное учреждение Центр образования №224 г. Екатеринбурга | | «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Протвино Московской области Публичный доклад ... |
| Публичный доклад за 2012-2013 учебный год Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности мкоу всош №1 г. Южно-Сахалинска... | | Публичный отчет о деятельности муниципального общеобразовательного... Уважаемые родители, коллеги, представители общественности! Вашему вниманю представляется публичный доклад руководителя моу «Ялгинская... |
