В жизни каждого молодого человека рано или поздно возникает вопрос: кем стать и куда пойти для этого учиться? Ещё не повзрослев и не став самостоятельными, не
Скачать 1.57 Mb.
|
| Обработка результатов. Для подсчёта баллов вам необходимо отмечать в своём листке ответов совпадения по шести шкалам таблицы. Чем больше совпадений с одним из шести типов шкал, тем больше ваша предрасположенность к тому или иному виду деятельности. В начале отмечаются совпадения по первой шкале и подсчитывается итоговая сумма баллов (по числу совпадений), потом идём по второй и так далее. Для детального анализа и большей наглядности профессиональной направленности личности каждому учащемуся рекомендуется построить график: по оси абсцисс располагаются порядковые номера шкал от 1 до 6, по оси ординат – количество совпадений по каждой шкале.
Интерпретация результатов.
IV. КОНВЕНЦИАЛЬНЫЙ – отдаёт предпочтение чётко структурированной деятельности. Выбирает такие цели и задачи, которые чётко подтверждаются обществом и обычаями. Связан с традиционными видами деятельности – канцелярскими, конторскими. Подход к чему-либо – практичен, стереотипен, он не оргигинален. Характерны консерватизм, ригидность, но обладает хорошими навыками общения, а так же моторными навыками. Настойчив, практичен, дисциплинирован, добросовестен. Преобладают невербальные способности, прекрасный исполнитель. V. ПРЕДПРИИМЧИВЫЙ – выбирает цели и задачи, которые позволяют ему проявить энергию, энтузиазм. Сочетаются импульсивность и холодный расчет. Наделён как вербальными, так и невербальными способностями, обладает интуицией и навыками эффективного межличностного взаимодействия. Интересуется различными сферами жизни и деятельности. Предпочитает работать с людьми и идеями. Самоуверен, тщеславен, склонен к авантюризму. Настойчив в достижении цели, лабилен. Типы темпераментов – холеристический и сангвиник VI. АРТИСТИЧЕСКИЙ – сложный и независимый взгляд на жизнь, гибкость и независимость в принятии решений. Часто свойственен фатализм. Очень чувствителен, несоциален, оригинален. Имеет богатое воображение, склонности к творческой деятельности, обладает хорошей интуицией, независим, эмоционален. Предпочитает занятия творческого характера. Преобладают вербальные способности. Для этого типа характерны исключительные способности восприятия и моторики, высокая чувствительность всех анализаторов. Имеет высокий жизненный идеал, нетривиален. Выполните следующее задание: нарисуйте ось координат, составьте график профессиональных типов. Игра «Телеграф». Сядьте в круг. Кладите свои руки на колени соседей справа и слева. По моей команде первый участник слегка стукнет ладонью по коленке второго, второй – первого и третьего, третий – второго и четвёртого и так далее по кругу. Затем это же упражнение выполнить с закрытыми глазами. То есть можно вообразить, что, получив информацию от соседа (хлопок) сообщаешь ему о получении (хлопок), а затем передаёшь (хлопок).
Это занятие в контексте программы по профориентации значимо, так как на нём, помимо работы над тестом, ведущий рассказывает о типичных ошибках, которые допускают молодые люди при выборе профессиональной деятельности. Есть замечательное правило, которое гласит: «Предупредить – значит вооружить».
ЗАНЯТИЕ 8. ДЕЛОВАЯ ИГРА «КАДРОВЫЙ ВОПРОС». ЦЕЛИ: - знакомство с новыми профессиями на рынке труда; - развитие навыков целеполагания и планирования; - формирование информационного пространства.
Сегодня на нашем занятии у нас деловая игра «Кадровый вопрос». Речь пойдёт о создании своего бизнеса. Учащиеся делятся на группы по 3-4 человека. Каждая группа получает бланки с инструкцией, краткое описание профессий. Время работы 25 минут. Инструкция.
Подсказка: задача выбора упрощается, если вы для начала ознакомитесь с информацией о профессиях, а затем выстроите схему «движения товара». (От производителя к потребителю. Помните, вы реализуете товар!) На листе запишите выбранные профессии.
Подсказка: для того, чтобы сделать выбор, необходимо оценить требования, которые профессия предъявляет к личности человека, и сопоставить с его возможностями.
Выслушиваем первую команду. При обсуждении ребята говорят о том, что нового они узнали из сегодняшнего занятия, делятся своими впечатлениями от работы.
Занятие больше похоже на автономный игровой тренинг по развитию навыков целеполагания и планирования. Проходит в атмосфере творческого и игрового подъёма и вызывает искренний интерес у участников. Помимо этого учащиеся знакомятся как с малоизвестными профессиями, так и с традиционными. Учащиеся соотносят требования, которые предъявляет профессия с возможностями человека (претендента). Информация о профессиях дана в разных ключах. Это сделано для того, чтобы учащиеся имели возможность делать осознанный выбор, сопоставляя информацию о профессиях. Для этого учащимся раздают две карточки: одна – с детализированной характеристикой профессии (например, повар-кондитер), а другая с обобщённой (например, пиар-менеджер). Участникам необходимо выделить требования, которые предъявляет эта профессия к личности кандидата. Для того, чтобы занятие не было затянутым, учителю необходимо быть предельно лаконичным и собранным. Время должно быть жёстко нормировано. В ходе обсуждения необходимо обратить внимание на требования профессии к личности кандидата. Выбор одноклассниками друг друга должен быть мотивированным (обоснованным)!
Информ-дайджест «Краткое описание профессий» |
Похожие:
 | Лекция из цикла “Общественная мысль XX века Все периоды реакции рано или поздно заканчиваются, и (если жизни хватит, конечно) вы рано или поздно дождетесь времени активного... | | В каждой семье, где есть дети, рано или поздно встает вопрос о том,... Существует две точки зрения. Одни считают, что эти вопросы не должны обсуждаться, дети и так сами все узнают. Другие же считают наоборот,... |
| Новомосковск, 2011 Через несколько лет я заканчиваю школу. Мои родители... Через несколько лет я заканчиваю школу. Мои родители и я начинаем усиленно думать : куда пойти учиться? Как не ошибиться в выборе... | | Быть или не быть учителем? Этот вопрос рано или поздно встает перед каждым, кто выбрал эту специальность |
| Реферат «А. П. Бородин и опера «Князь Игорь»» Во второй половине 19 века В. Ф. Одоевский писал: «Рано или поздно в мир общей музыки, этого достояния всего человечества, вольется... | | Реферат ученицы 9 класса «А» Каждый из нас рано или поздно, так или иначе, сталкивается с детьми. Всем известно, что детская речь сильно отличается от взрослой.... |
| Для здоровья очень актуальная для всех времен и народов, а в XXI... Здорово закаливать свой организм, делать зарядку, больше двигаться, но как трудно бывает пересилить себя, заставить встать пораньше.... | | Что состояние окружающей нас природы могло бы быть совершенно иное, если бы… Делать и многие делают. В этом нет ничего плохого, даже наоборот: если эти рассуждения не будут голословными, то совершенно естественно,... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Первый раз я прочитал эту книгу осенью 2009-го. Но… тогда у меня еще не было блога, и я не делал конспекты книг. Наряду с книгой... | | Оглавление Перед каждым человеком рано или поздно встают вопросы, которые можно было бы назвать мировоззренческими. Что такое мир? Что он собой... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подвести к выводу о том, почему экосистема озера рано или поздно прекращает свое существование | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Окружающий нас живой мир состоит из организмов. Любой организм смертен и рано или поздно погибает, а жизнь продолжается и процветает,... |
| Игра доктор «Давай, поиграем!» «Давай поиграем, ну давай, давай'» — «Да некогда мне, не видишь разве, что я занята!» (Не могу, устала, тороплюсь, и так не успеваю,... | | Урок по окружающему миру в 3-м классе на тему "Экосистема озера" Подвести к выводу о том, почему экосистема озера рано или поздно прекращает свое существование |
| Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики Ученые убедительно доказали: часы проведенные перед экраном монитора, рано или поздно, отзовутся расстройством нервной системы, снизят... | | Интеллектуальный капитал: приказано сохранить Любой кризис рано или... Любой кризис рано или поздно заканчивается. Оптимизируя расходы, надо постараться сохранить один из ключевых ресурсов бизнеса – интеллектуальный... |
