Анализ итогов учебно-воспитательного процесса
5.1 Анализ итогов учебно-воспитательного процесса
Достижение высокого качества обучения невозможно без использования прогрессивных педагогических технологий. Общее количество технологий, используемых педагогами школы – 13. Количество технологий, используемых на разных ступенях обучения, и доля педагогов (от общего числа учителей) использующих их, отражены в следующей таблице:
№
|
Технология
|
I ступень
|
II ступень
|
III ступень
|
1
|
Проблемное обучение
|
18%
|
32%
|
32%
|
2
|
Развивающее обучение
|
18%
|
18%
|
29%
|
3
|
Разноуровневое обучение
|
21%
|
42%
|
35%
|
4
|
КСО
|
21%
|
16%
|
18%
|
5
|
Исследовательские методы обучения
|
19%
|
13%
|
12%
|
6
|
Проектные методы
|
18%
|
19%
|
22%
|
7
|
Технология модульного и блочно-модульного обучения
|
-
|
14%
|
14%
|
8
|
Лекционно-семинарско-зачетная система обучения
|
-
|
20%
|
22%
|
9
|
Игровые технологии
|
30%
|
65%
|
8%
|
10
|
Обучение в сотрудничестве
|
21%
|
48%
|
31%
|
11
|
ИКТ
|
30%
|
42%
|
41%
|
12
|
Здоровьесберегающие технологии
|
50%
|
69%
|
90%
|
13
|
Культурно-исторический подход в обучении
|
100%
|
-
|
-
|
|
Общее количество технологий по ступеням
|
11
|
12
|
12
|
Привлекает внимание тот факт, что наибольшее количество технологий используется на средней и старшей ступенях обучения, при этом на I ступени их 11.
Для результативного использования современных образовательных технологий необходимо их тщательное изучение, что дает целенаправленная подготовка при методическом центре, КОИПКРО. Доля педагогов нашей школы, прошедших такую подготовку за последние пять лет, показана в следующей таблице:
Как видно из диаграммы, за пять лет каждый учитель прошел курсы повышения квалификации хотя бы один раз, некоторые педагоги даже неоднократно.
Одной из самых актуальных и, как показывает опыт, самых эффективных технологий является информационно-коммуникативная. В школе имеется 12 компьютеров, мультимедийный проектор, выход в Интернет. Все компьютеры объединены в локальную сеть. В кабинете директора имеется автоматизированное рабочее место с автоматизированной базой данных, справочной системой по документам образования 1 С: ХроноГраф Школа 2.5, электронное расписание ХроноГраф 3.0 МАСТЕР, энциклопедия административной работы в школе и др. Учителя своевременно повышают профессиональный уровень, посещая курсы на базе Института КОИПРО, за 2005-2008 года прошли курсы повышения квалификации учителя биологи и химики, математики, учителя технологии, физической культуры. Практически все учителя к концу 2007 года прошли курсы по «Базовой ИКТ компетенции и Интернет – технологии». Это позволяет учителям выйти на новый уровень знаний, а использование современных ЦОР повышает познавательный интерес к предметам у учащихся. При проведении единого методического дня учителями школы в декабре 2007г. было дано шесть открытых уроков с использованием ИКТ (литература, геометрия, математика в начальных классах и в старших классах, музыка и внеклассное мероприятие.) При поведении методической недели было дано 16 уроков, а за 2006-2007 год было дано 125 уроков с применением ИКТ. Тематические педсоветы: Средства общения педагога; Профессиональная Я-концепция педагога;
Мотивация к учебной деятельности учеников; Образовательный процесс в современном мире и школьные мероприятия, такие как Дни открытых дверей, общешкольные родительские конференции: (Духовно нравственное воспитание; Модель личности выпускника школы; Школа вчера, сегодня, завтра; Дополнительное образование – зона развития общего образования.), мероприятие «Школа – наш дом» (совместно с социумом), вечера встречи выпускников теперь проводятся только с применением мультимедийного проектора.
Советом старшеклассников создан печатный орган. Один раз в месяц выпускается газета «Школьные вести». Ведет работу по данному направлению учитель русского языка Потапова Т.В.
И в 2008 году начал свою работу Интернет – клуб ( руководитель Капралова Е.Н.)
Доля учителей, владеющих навыками работы на компьютере:
Динамика применения ИКТ на уроках
годы
|
Количество уроков с ИКТ
|
2005-2006
|
6
|
2006-2007
|
29
|
2007-2008
|
125
|
Показателем эффективности использования вышеперечисленных технологий является тот факт, что качество обучения за последние три года выросло с 44% до 50%
На диаграмме видно, что познавательный интерес и уровень воспитанности, после внедрения современных педагогических технологий увеличивается.
В программе развития есть раздел Совершенствование использования ИКТ в учебном процессе, а также в школе имеется Программа информатизации, которая утверждена педсоветом № 3 от 30 августа 2006 года. Поставленные задачи решаются через уроки, методическую работу, педагогические советы, воспитательные мероприятия, работу с родителями. Формируется база данных электронных презентаций: уроков, методических объединений, классных коллективов, дополнительного образования, педсоветов, школьных мероприятий.
   Урок (проектный метод) Урок с ИКТ День открытых дверей   
(Исследовательский метод) (Проблемное обучение) Педагогический совет с ИКТ
В прошедшем учебном году работа администрации и педагогического коллектива школы была направлена на создание условий для развития ребёнка как свободной, ответственной и творческой личности. Для этого использовались различные программы, учебники, спецкурсы, инновационные технологии. В 2008-2009 учебном году в школу поступили 2 учащихся из с. Чернышено.
Анализ успеваемости учащихся начальной школы показывает, что ученики проявляют достаточно высокую активность в рамках учебного процесса. Учащихся 2-4-х классов – 67. Отличников –12 учащихся (18%), учеников, закончивших учебный год на «4» и «5» - 33 (49%). По сравнению с прошлым учебным годом процент качественной успеваемости повысился на 1,3% (60% и 61,3% соответственно).
При всей дифференцированности подхода к обучению наличествует группа учащихся, испытывающих трудности в обучении. Для них в течение всего учебного года каждым учителем проводились индивидуальные и групповые занятия по преодолению пробелов в знаниях. Но при этом учащейся из 1 «Б» класса по решению ГПМПК рекомендовано обучение во вспомогательной школе.
Выпускники начальной школы (учащиеся 4-ых классов), перешли в среднее звено с достаточно прочными знаниями по всем предметам за курс начальной школы. Особо хочется отметить успеваемость выпускников по основным предметам: математике, русскому языку, литературному чтению и природоведению. Она достаточно высока. На «4» и «5» математику знают 77% учащихся, русский язык-80%, природоведение-100%, по чтению на «хорошо» и «отлично» работают 100% детей.
На второй ступени обучения, продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил
перед собой следующие задачи: - заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на 3 ступени обучения; - создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеурочных занятиях в школе и вне школы. Качество обучения учащихся 2 ступени отражено в следующей таблице:
Класс
|
Количество учащихся
|
На «5»
|
На «5» и «4»
|
% успеваемости
|
% качества
|
5
|
28
|
8
|
12
|
100
|
71
|
6
|
16
|
2
|
2
|
100
|
25
|
7
|
34
|
3
|
8
|
100
|
32
|
8
|
31
|
3
|
9
|
100
|
39
|
9
|
36
|
8
|
9
|
100
|
47
|
Итого
|
145
|
24
|
40
|
100
|
43
|
В основной школе из 145 учащихся, успевают144,что составляет 99,5%. Из-за плохой успеваемости и пропусков занятий оставлен на повторный курс обучения Джабаров А. из 6 класса. Качество знаний по основной школе 43%. Для того чтобы повысить качество знаний в следующем учебном году необходимо:
- систематизировать и усилить контроль за посещаемостью учащихся;
- создать положительное эмоциональное поле взаимодействия: учитель – ученик – классный руководитель – родитель;
- использовать инновационные технологии в учебном процессе.
На 3 ступени обучения завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит задачу: достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовку к поступлению в вузы.
В старшей школе обучалось 35 человек и успеваемость составила100%. Качество знаний по старшей школе составило 57%. Итого по основной и старшей школе уровень обученности составил 99%, качество знаний 50%.
Необходимо использовать в учебном процессе различные формы и методы преподавания, чтобы учебный материал стал более доступным для учащихся. Классным руководителям усилить контроль за посещаемостью и успеваемостью учеников и своевременно доводить это до сведения родителей.
Среди мотивов выбора предметов для сдачи экзаменов преобладают как практическая значимость учебных дисциплин для дальнейшего профессионального самоопределения, так и личные интересы и склонности учащихся. Наиболее популярными предметами по выбору оказались ОБЖ и обществознание. Надо отметить высокое качество знаний по выбранным предметам ( до 100%).
Пред-
мет
Год
|
Русский язык
|
Математика
|
История
|
Физика
|
Биология
|
Общество
знание
|
|
Качество знаний
|
|
Качество знаний
|
|
Качество знаний
|
|
Качество знаний
|
|
|
Качество знаний
|
|
Качество знаний
|
|
2005-
2006
|
50%
|
|
59,6%
|
|
31,7
|
|
|
|
|
40%
|
|
|
|
2006-
2007
|
57%
|
|
68,1%
|
|
100%
|
|
|
|
|
100%
|
|
100%
|
|
2007-
2008
|
54%
|
|
80%
|
|
-
|
|
100%
|
|
|
100%
|
|
100%
|
| Следующая таблица показывает результаты, полученные при сдаче ЕГЭ учениками нашей школы за последние три года:
Данные свидетельствуют о том, что средний балл и рейтинг по большинству предметов стал выше.
В 2007-2008 учебном году учащиеся 9 классов сдавали экзамены в форме ЕМЭ по математике, качество составил 72%, по русскому языку 61%.
Динамика количества учащихся, за последние годы закончивших школу с золотой и серебряной медалью:
Медали
Год
|
Золотые
|
Серебряные
|
Общее количество/%
|
2004 – 2005
учебный год
|
4
|
3
|
7/23%
|
2005– 2006
учебный год
|
3
|
6
|
9/25%
|
2006 – 2007
учебный год
|
4
|
7
|
11/30%
|
Количество медалистов с каждым годом увеличивается, о чем свидетельствует данная таблица
Трудоустройство выпускников за последние три года:
Учебное заве-
Год дение
|
ВУЗы
|
Техникумы
|
Работают
|
Бюджетные
|
Платные
|
2004 – 2005
учебный год
|
11
|
2
|
17
|
1
|
2005 – 2006
учебный год
|
18
|
2
|
13
|
-------
|
2006– 2007
учебный год
|
13
|
3
|
12
|
-------
|
Среди престижных ВУЗов страны, в которых обучаются выпускники нашей школы можно назвать Московский Государственный университет имени М. В. Ломоносова, Смоленская медицинская академия, Смоленский филиал МВД России, МАИ, КФ РГАУ – МСХА имени К.А.Тимирязева.
В рамках работы по профилактике безнадзорности и правонарушений проводится определенная работа, которая дает позитивные результаты, в школе нет ни одного учащегося, стоящего на учете в КДН.
|
