Методические рекомендации по разработке индивидуальных учебных планов для дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями. Организация внутришкольного контроля в дистанционном обучении
Скачать 0.62 Mb.
|
Пример разработки урока для дистанционной технологии обученияПример контрольно-измерительного материалаВсе вопросы, темы и варианты обязательно должны быть прикреплены к теме. Не использовать нумерованный список. Каждый вопрос должен заканчиваться признаком конца строки (с помощью клавиши Enter). Задание 1. Рассмотрите строение вулкана и укажите части вулкана.  Задание 2. Прочитайте стихотворение и ответьте на вопросы. Везувий зев открыл – Дым хлынул клубом – пламя Широко развилось, Как боевое знамя. Земля волнуется – С шатнувшихся колонн Кумиры падают! Народ, гонимый страхом, Под каменным дождем, Под воспаленным прахом. Толпами, стар и млад, Бежит из града вон. (А.С. Пушкин)
Задание 3. Решите кроссворд
По горизонтали: 2. Внутренняя оболочка Земли. 7. Твердая оболочка Земли. 8. Гора с жерлом и кратером. 9. Колебание земной коры. 10. Верхний плодородный слой Земли. 11. Возвышение рельефа выше 2000 м. 12. Раздел геологии, изучающий движения земной коры. 14. Обширные участки земной поверхности с малыми колебаниями Высот. 15. Временный грязекаменный поток, обладающий большой разрушительной силой. По вертикали: 1. Устойчивый участок земной коры. 2. Неизлившаяся лава. 3. Внутренняя оболочка Земля. 4. Смещение слоев горных пород по вертикали. 5. Большое скопление покровных льдов. 6. Горы, состоящие из складок. 11. Осадочная тонкозернистая горная порода. 13. Одна из древних складчатостей. Приложение 4. Краткая инструкция по подготовке итоговой работы слушателей курсов. «Разработка сетевого учебного курса». Титульный лист
Содержание Представляет собой перечень разделов, тем, уроков на весь учебный курс. Пример: Введение РАЗДЕЛ 1 (наименование раздела) Тема 1.1 (наименование темы) Урок 1 (тема урока) Урок 2 (тема урока) ……………………….. Итоговая контрольная точка (контрольная работа, тестирование, реферат, и т. д.) . Тема 1.2.……………………….. Урок 1 (тема урока) Урок 2 (тема урока) ……………………….. Итоговая контрольная точка (контрольная работа, тестирование, реферат, и т. д.). РАЗДЕЛ 2 (наименование раздела) Тема 2.1 (наименование темы) Урок 1 (тема урока) Урок 2 (тема урока) ……………………….. Итоговая контрольная точка (контрольная работа, тестирование, реферат, и т. д.) . Тема 2.2.……………………….. Урок 1 (тема урока) Урок 2 (тема урока) ……………………….. Итоговая годовая аттестация (форма, задание) Введение Введение учебно-методического пособия ориентирует обучаемого на работу с данным пособием. В нем отражаются цели изучения дисциплины, основные задачи, а также требования по изучаемой дисциплине, а именно, какие теоретические и практические знания школьник должен получить в процессе изучения этой дисциплины, какие умения должен выработать, какими навыками должен обладать. Введение учебно-методического пособия, в целом, должно быть направлено на то, чтобы школьник мог иметь представление о том, что он как обучающийся будет иметь в результате изучения дисциплины, вырабатывать необходимую установку на последующее обучение. Во введении необходимо ориентировать школьников на освоение методов и способов самостоятельного изучения дисциплины. РАЗДЕЛ |
Похожие:
 | Методические рекомендации по взаимодействию преподавателя с учащимся,... Методические рекомендации по вопросам внедрения систем электронного дистанционного обучения в деятельность образовательных учреждений... |  | Методические рекомендации по разработке планов эвакуации для объектов... Российской Федерации (ппб 01-03) в зданиях и сооружениях (кроме жилых домов) при единовременном нахождении на этаже более 10 человек... |
| Урока для детей с ограниченными возможностями здоровья по теме «Man-made wonders of the world» Методическая разработка дистанционного урока для детей с ограниченными возможностями здоровья по теме | | Содержание практического раздела профессиональной подготовленности... Статья посвящена вопросам дистанционного обучения с использованием информационных технологий в высшей школе. Показана модель дистанционного... |
| Тема: использование здоровьесберегающих технологий в обучении, воспитании,... Создание оптимальных условий для развития личности каждого учащегося с ограниченными возможностями здоровья в различных видах деятельности... | | Применение сетей петри в разработке многопоточного программного обеспечения... |
| Инновационные цифровые модели обучения детей с ограниченными возможностями... Информационных технологий. Интенсивный переход к информатизации общества обуславливает все более глубокое внедрение информационных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Коррекционной педагогики проводит Открытый виртуальный творческий конкурс рисунков и поделок детей с ограниченными возможностями... |
| Занятия «Формирование универсальных учебных действий (ууд) у детей с ограниченными возможностями здоровья на ступени дошкольного и начального... | | Государственное образовательное учреждение высшего професионального образования В настоящее время невозможно отрицать потребность системы образования в средствах обеспечения дистанционного обучения. Внедрение... |
| Методические рекомендации по изобразительной деятельности для родителей... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Социальная психология конспект лекций Предназначен для студентов дистанционного обучения по специальности 030301 Психология труда и организационная психология. Цель данного... |
| Положение о дистанционном обучении в мбоу «Лицей №89» Общие положения Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 мая 2005 г. N 137 «Об использовании дистанционных образовательных... | | Методические рекомендации по вопросам внедрения систем электронного... Формирование материально-технической базы электронного дистанционного обучения 10 |
| Реферат Тема: «Организация уроков физической культуры и занятий лечебной... ... | | Решение заседания кафедры Протокол №1 от 03. 09. 2013 I. Программа... Программа дисциплины «Технология обучения математике детей с ограниченными возможностями здоровья» |
