1.7 Участие в экспериментальной (инновационной) деятельности:
Сетевая инновационная академическая площадка Уральского отделения Российской академии образования «Создание современной модели профильной экономической подготовки учащихся на базе сетевого взаимодействия», 2009 г.
Городская сетевая инновационная площадка «Развитие духовно – нравственных традиций в воспитании обучающихся через взаимодействие семьи и ОУ», 2010 г.
Экспериментальная площадка УрГПУ по инновационному направлению «Научно – методическое сопровождение деятельности педагогического коллектива как субъекта реализации компетентностной модели образования», 2011г.
Городская базовая площадка по программе «Одарённые дети», 2009г.
2. Особенности образовательного процесса
2.1 Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
Школа, учитывая государственные гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням образования:
• I ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения - 4 года).
Обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ начального общего образования, направленных на развитие обучающихся, становление личности ребенка, целостное развитие его способностей, формирование умения и желания учиться, овладение чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
• II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) - обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, формирует представление обучающихся о природе, обществе, человеке, соответствующие современному уровню знаний. В дополнение к обязательным предметам, определенным федеральным и региональным стандартами, могут вводиться новые учебные предметы, факультативные курсы, различные формы внешкольных занятий, предметы по выбору, направленные на более полное развитие способностей обучающихся. Создает условия для становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению, позволяющие осуществлять ранний осознанный выбор направления профильного образования через построение индивидуальной учебной траектории.
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
• III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года) – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.
Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
Учебный план школы отражает реализацию всех содержательных линий образования, представляющих собой целостную совокупность знаний, ценностных ориентаций и практических навыков, которые обеспечивают овладение учащимися конкретным видом культуры: художественная культура, социально-экономическая и правовая культура, культура здоровья и охраны жизнедеятельности, экологическая и информационная. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Вариативный компонент учебного плана содержит в себе социальный заказ общества, требования родителей и учащихся микрорайона школы, обеспечен введением элективных и факультативных курсов.
Программно-методическое обеспечение
Количество учебных программ, обеспечивающих повышенный уровень образования:
в 8-9 классах - 8 программ элективных курсов по учебному плану;
в 10 классах - 7 программ элективных курсов.
Преподавание иностранного языков (английский, немецкий) организовано со 2 по 11 класс в соответствии с федеральным учебным планом: в школе 1 ступени - 2 часа в неделю, в школах 2 и 3 ступени – по 3 часа в неделю. Предмет «Физическая культура» в федеральном компоненте представлен во всех классах 3 часами в неделю и обеспечивает достижения определенного уровня здоровья, развития физических возможностей учащихся, в 10-11 классах применяется гендерный подход преподавания предмета.
Все учащиеся имеют равные возможности для получения современного образования, выбирая разные пути: учебные успехи, социальную работу, научно-исследовательскую и проектную деятельность, творческие достижения.
2.2 Платные дополнительные образовательные услуги
Для детей дошкольного возраста организованы группы по подготовке детей к школе - «Школа развития», обеспечивающая равные стартовые возможности учащихся ОУ.
Стоимость платных образовательных услуг составляет 45 рублей за час.
Дополнительные образовательные услуги оказываются в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий (2 раза в неделю по 4 часа). По всем курсам дополнительного образования учителя имеют программы и учебно-методические пособия.
2.3 Образовательные технологии, используемые педагогами ОУ
Образовательную среду школы, в которой формируются и развиваются возможности учащихся, можно оценивать как благоприятную. Дети учатся в школе, имеющей богатые традиции, крепкий педагогический коллектив. Успешно и результативно ведется инновационная и исследовательская работа по апробации и освоению современных технологий обучения:
личностно-ориентированные технологии;
здоровьесберегающие технологии;
технологии игры;
технологии проектного, модульного и проблемного обучения;
информационные технологии и программированное обучение;
активные формы и методы обучения и самообучения, воспитания и самовоспитания.
Активные формы обучения применяются педагогами как в учебной, так и во внеурочной деятельности. К видам активных форм образования во время уроков относят проектно-исследовательскую деятельность учащихся; к внеурочной деятельности - социальное проектирование, система научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в течение всего учебного года, социальные акции, деятельность органов школьного самоуправления, межшкольные олимпиады, конференции, соревнования.
Семинары, конференции, деловые игры, дебаты, научно-познавательные марафоны, мини-исследования, создание и защита учебных проектов под руководством научных руководителей УГЛТУ становятся повседневной учебной практикой. Возникает стирание граней между уроками и внеурочной деятельностью.
2.4 Основные направления воспитательной деятельности
Инновационно - образовательную модель внеурочной деятельности составляют такие направления:
научно-исследовательское: в школе организованы 2 научных общества учащихся: на базе школы 1 ступени – «Дорогами открытий», на базе школ 2 и 3 ступени – «Интеллект»;
художественно-эстетическое: «Авторская песня», Студия бального танца, Вокальная студия «Екатеринбург»;
декоративно-прикладное: Изо – студия «Палитра», «Умелица»;
спортивно-оздоровительное: «Серебряный конёк», Шахматы , Таекон –до, Дартс, Спортивно – стрелковый клуб «Русич».
В школе действуют проекты в рамках модели «Дарите радость!» «Школа вежливых наук». Проходят школьные акции совета старшеклассников «Формула успеха», «Наш выбор – мир», «Мы помним», «Бумаге вторую жизнь», Всероссийская акция «Солдатский платок», Всероссийская благотворительная акция «Книга открывает сердце», проекты КШД: проект «Традиция», проведение социологического исследования «Учитель глазами учеников», конкурс фотографий «Семнадцать мгновений учителя».
В рамках школьного социального проекта «Твори добро» по решению Комитета школьных дел было принято решение об участии в Днях Милосердия, проведении школьной акции «Накорми мохнатую лапу» - оказание помощи нуждающимся животным, сбор пожертвований.
Для организации внеурочной деятельности заключены договора о сотрудничестве: ДЮСШОР «Юность», ГОУ ДОД ЦРШ Уральская шахматная академия, МОУ ДОД ДЮСШ № 2 , МОУ ДОД ДЮЦ ДПК «Гелиос», МОУ ДОД ДЮЦ ДПК «Витязь».
ОУ № 85 сотрудничает с ДШИ № 6 имени К.Е.Архипова с 1974 года, официальный договор подписан в 2002 году. На базе ОУ 85 и ДШИ № 6 имени К.Е.Архипова существуют совместные творческие коллективы, классы фольклорного центра «Родники».
Статистическая информация о занятости детей в кружках и секциях
Возраст
|
Количество
учащихся
|
Занятость в шк. кружках и секциях
|
Занимаются
в ДШИ № 6
|
Спортивные
секции
|
КпМЖ
|
Другое
|
1 – 4 кл.
|
462
|
75
|
151
|
102
|
44
|
35
|
5 – 8 кл.
|
302
|
93
|
42
|
81
|
87
|
18
|
9 – 10 кл.
|
157
|
34
|
23
|
39
|
18
|
36
|
Всего
|
921/ 878
|
202
|
216
|
222
|
149
|
89
|
Внеурочная деятельность помогает раннему самоопределению, дает возможность ребенку полноценно прожить детство, реализуя себя, решая социально значимые задачи. У детей, которые прошли через внеурочную деятельность, как правило, больше возможностей сделать безошибочный выбор в более зрелом возрасте.
2.5 Деятельность научных обществ
Третий год в школе работают два научных общества. На базе школы первой ступени – НОУ «Дорогами открытий», на базе школ второй и третьей ступени – НОУ «Интеллект».
Целью НОУ является:
выявление и поддержка учащихся, склонных к занятию исследовательской деятельностью;
развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, поддержка научно-исследовательской работы в школе.
Девиз НОУ «Интеллект»: «Интеллект-гарантия вашего будущего».
Девиз НОУ «Дорогами открытий»: «Дорогами открытий уверенно идём, ответы на вопросы все вместе мы найдём!»
Интерес у обучающихся и их родителей вызвали такие мероприятия, как: «Посвящение в члены НОУ», «Открытый урок чтения», «День книги», «Открытый урок права», «День науки», «Научно-познавательный марафон», показ экспозиций в историко-фольклорном музее «Река времени», конкурс «Ученик Года».
В сентябре, ноябре 2010 года в школе прошли семинары с преподавателями УГЛТУ по теме: «Требование к исследовательской работе», «Оформление тезисов выступления на НПК», «Методика защиты исследовательской работы». Результатом совместной деятельности педагогов ОУ И УГЛТУ стало участие детей во Всероссийской конференции «Инженер леса 21 века» 5 апреля 2011 года.
Дипломантами конференции «Инженер леса 21 века» стали 11 учеников. Их тезисы оформлены в сборник «Инженер леса 21 века»
Щербинина Д., Кузьмин Д. и Кирова Н. стали дипломантами Всероссийской НПК по физике в УрГПУ.
В городском конкурсе исследовательских проектов «Хочу стать академиком» Гринёва Даша, ученица 4 «Б» класса стала юным академиком.
НОУ «Интеллект» приняло участие в 1 Форуме школьных научных обществ, посвященный 300-летию М.В.Ломоносова, став дипломантами Форума.
Ученицы Щербинина Дарья и Грин Анастасия, ученицы 9«А» класса стали дипломантами городского конкурса «Есть идея!».
Участники Научного общества научились ставить перед собой задачу, находить пути её решения, проявлять инициативу, реализовать свои творческие возможности. Научная деятельность – важная сфера деятельности ОУ, она влияет не только на уровень обучения, но и на формирование личности ученика.
2.6 Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья
В МБОУ – СОШ №85 в течение 3 лет работает психолого-педагогическая служба. Её целью является психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в ситуациях взаимодействия (родитель-ученик-учитель).
Педагогом-психологом, Головатенко Е.А., проводятся выступления на родительских собраниях в 1-х, 5-х классах «Помощь детям при адаптации к школе», психолого-педагогические консилиумы по проблеме
«Преемственность: начальная школа - среднее звено», диагностическое обследование учащихся 1,5 классов по определению уровня адаптации к школе. Проводятся коррекционно – развивающие занятия «Тропинка к своему Я», групповые занятия по адаптации уч-ся 1-ых классов к школе «Введение в школьную жизнь», групповые занятия по адаптационной программе Е.Г.Коблика «Первый раз в пятый класс!».
Проводятся групповые занятия с уч-ся 9-х классов по активизации профессиональной направленности, индивидуальные коррекционно – развивающие и профилактические занятия с учащимися 1-х – 10-х классов, консультации для учащихся выпускных классов «Психологическая подготовка учащихся к сдаче школьных экзаменов ».
Психолого-педагогическая работа способствует содействию:
учащимся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации;
педагогическому коллективу в создании социальной ситуации развития в школе;
родителям в воспитании обучающихся, в преодолении отклонений в социальном и психологическом здоровье ребенка.
В 2011 году в ОУ на основании медицинских рекомендаций было организовано индивидуальное обучение на дому для детей с ограниченными возможностями здоровья. Учебный план для каждого обучающегося на дому составлялся из расчета:
в I-IV классах — 11 часов в неделю;
в V-VII классах — 14 часов в неделю;
в VIII-IX классах — 15 часов в неделю;
в X-XI классах — 17 часов в неделю.
Расписание занятий, промежуточная и итоговая аттестация, учебный план были согласованы с родителями (законными представителями) обучающихся. Педагогами школы разработаны индивидуальные образовательные траектории, продуманы индивидуальные формы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Для детей из «семей группы риска», малообеспеченных, опекаемых детей, также для детей, состоящих на внутришкольном учете и ПДН в системе ведётся профилактическая работа, целью которой является создание единого воспитательного и коррекционного пространства для формирования у учащихся потребности в здоровом образе жизни, навыков активной психологической защиты от влияния асоциальной среды.
В школе реализуется проект волонтёрского отряда «Рука в руке». Проведены профилактические мероприятия: «Безнадзорные дети», 1 декабря – Всемирный день борьбы со СПИДом, 18 ноября – всемирный день некурения, Акция «Молодежь без пива», Акция «Подросток - игла».
Результатом данного вида работы явились: правовая грамотность учащихся, повышение культуры ЗОЖ, уменьшение количества совершаемых правонарушений и преступлений, и, соответственно, снижение количества учащихся, состоящих на различных видах учета.
2.7 Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Текущей аттестации в 2011 году подлежали обучающиеся всех классов.
Для обучающихся 1-х классов текущая аттестация осуществлялась без фиксации их достижений в классных журналах в виде отметок по пятибалльной шкале. Для обучающихся 2-9-х классов - по четвертям с фиксацией их достижений в классных журналах в виде отметок по пятибалльной шкале, для 10 классов – по полугодиям. Формы текущей аттестации определял учитель с учетом контингента обучающихся, содержания учебного материала и используемых образовательных технологий. В 9-х классах в апреле были проведены контрольные работы по русскому языку и математике в форме государственной (итоговой) аттестации, целью которых являлось выявление затруднений обучающихся и устранения пробелов в знаниях.
Объектами внутришкольного контроля в школе являются:
качество выполненных работ по предметам,
учет и анализ затруднений обучающихся,
соответствие контрольных материалов календарно-тематическому планированию,
степень прохождения программ.
|
