Скачать 3.1 Mb.
|
Сроки реализации программы Для реализации ООП основного общего школьного образования определяется нормативный срок – 5 лет (11-15 лет), который связан с двумя этапами возрастного развития:
Особенности реализации программы В соответствии с ФГОС общего образования в основе создания и реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:
Реализация примерной ООП основной ступени общего образования может осуществляться в следующих видах деятельности подростков:
Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения - это программа действий всех участников образовательного процесса по достижению запланированных данной программой результатов и предусматривает:
Условия образовательной деятельности в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 16». Образовательная программа основного общего образования МБОУ «СОШ № 16» г. Ижевска создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности. МБОУ «СОШ № 16» – это учебное заведение в системе образования, ориентированное на формирование личности, готовой к трудовой, творческой и исследовательской деятельности. По результатам участия в конкурсе в рамках национального проекта «Образование» школа стала победителем 2006 года в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. Обучение на ступени основного общего образования организовано по шестидневной учебной неделе. Обучение на ступени основного общего образования организовано по кабинетной системе. МБОУ «СОШ № 16» обладает всеми необходимыми ресурсами для оказания качественных образовательных услуг: педагогическими, материально-техническими, управленческими. В школе действует комплексная служба сопровождения УВП, цель которой - создание психолого-педагогических условий для успешного обучения и развития учащихся в ситуациях школьного взаимодействия, обеспечение оптимальных условий пребывания учащихся. Школа работает в одну (первую) смену, что соответствует нормам здоровьесбережения, позволяет организовать занятия учащихся по интересам во второй половине дня. В режиме школы развернута система дополнительного образования, обеспечивается занятость детей во второй половине дня. Система дополнительного образования является составной частью образовательной программы школы, интегрирующей в себе программы базисного учебного плана с программами внеурочных занятий учащихся. В соответствие с выявленным социальным запросом образовательный процесс в школе рассматривается как совокупность учебного процесса, дополнительного образования, социальных практик и исследовательской деятельности учащихся. Доминирующим видом познавательной деятельности рассматривается поисковая, исследовательская, основным результатом которой является освоение учащимися способов деятельности. Сама технология формирования ООП ООО МБОУ «СОШ № 16» заключается в создании механизма реализации педагогического потенциала образовательной системы школы, механизма интеграции всех ее составляющих и характеризуется следующими чертами:
Технология формирования основной образовательной программы основного общего образования, призванная обеспечить достижение запланированных результатов образования (ФГОС), определяет тип отношений между учителем и учащимся (педагогика сотрудничества), вариативность (признание права ученика на полный или частичный выбор изучаемого содержания и уровня его освоения), реализация дифференцированного подхода и индивидуализация обучения. Деятельностный подход – концептуальная основа образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 16». Образовательные технологии обеспечивают достижение требований стандартов, обладают значительным воспитательным и развивающим, а также здоровьесберегающим потенциалом, что отвечает современным приоритетным потребностям личности, общества и государства:
Реализация образовательных программ по предметам, рабочих программ учителей основана на совокупности нескольких технологий. Эффективное использование данных технологий позволяет педагогам в полном объеме реализовать деятельностный подход в работе с учащимися. К числу сильных сторон образовательного учреждения также следует отнести достаточно высокую теоретическую подготовку педагогов, существование у школьного сообщества положительного опыта осуществления инновационных преобразований в учебно-воспитательном процессе, наличие эффективной научно - методической поддержки усилий учителей в совершенствовании образовательной деятельности, благоприятный нравственно-психологический климат в педагогическом коллективе, высокий уровень образовательной подготовки выпускников школы. В последние годы наблюдаются положительные тенденции в развитии образовательного учреждения:
МБОУ «СОШ № 16» старается соответствовать стремительно меняющейся жизни темпом своих внутренних перемен. Основной плюс этого - самостоятельный, свободный, быстрый в решениях, деятельный выпускник школы, которого отличает целеустремлённость, коммуникабельность, работоспособность. Он умеет трудиться, умеет принимать решения и нести ответственность за них. Это - деловой, общественно активный молодой человек, способный адаптироваться к различным социальным условиям. Понимание необходимости происходящих перемен в российском образовании нашло свое отражение в разработке Основной образовательной программы гимназии, поиске подходов к ее реализации. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования Планируемые результаты освоения образовательной программы:
Основное общее образование связано с двумя важными этапами в становлении личности обучающихся. В связи с этим в проектировании и реализации ООП выделяются два связанных между собой этапа образования. Первый этап (5-6 класс,10-12 лет) имеет переходный характер. Он ориентирован на то, чтобы максимально развести во времени кризис подросткового возраста и переходность в школьном обучении, то есть осуществить плавный и постепенный переход на новую ступень образования. Для достижения этой цели необходимо решать ряд основных педагогических задач. Важно:
Для решения поставленных задач на данном этапе образования работа педагогического коллектива будет организована по следующим трем основным направлениям:
В результате реализации ООП на переходном этапе (5-6 классы) планируется получить следующий образовательный результат: |
Общие положения Образовательной программы школы раздел характеристика... Позитивные изменения и проблемы учебно-воспитательного процесса школы | Основная образовательная программа 2013 г. Содержание образовательной... Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа | ||
Основная образовательная программа 2012 г. Содержание образовательной... Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа | Образовательная программа локальный нормативный акт, регламентирующий... Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа | ||
Программа информатизации школы в рамках внедрения пспо обоснование и актуальность вопроса Актуальность данного процесса информатизации заключается в обеспечении образовательного учреждения программным обеспечением, независящим... | Общие положения Программы отдельных учебных предметов, курсов должны... Программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России | ||
I. Информационно- аналитическое обоснование образовательной программы... Информационно-техническое и материально техническое обеспечение образовательной программы | Общие положения актуальность проведения Всероссийского открытого... Сга. Пособие знакомит с видами учебных занятий на основе информационной дидактики, с перечнем тем, по которым составлены обучающие... | ||
Фио ответственного лица за информатизацию в оу Актуальность проектирования основной образовательной программы как «Школы социального развития личности» заключается в том, что | О методическом объединении классных руководителей I. Общие положения Обоснование, конспект и анализ воспитательного дела, мероприятия и т п. (не досугового характера), проведенного по «заказу» классного... | ||
Назначение программы. Цель ее разработки 3 Информационная справка... Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы... | Программа по здоровьесбережению содержание программы Паспорт программы Актуальность программы Формирование у обучающихся понимания значимости сохранения, укрепления здоровья и навыков здорового образа жизни | ||
Пояснительная записка 4-7 Общие положения основной образовательной программы основного общего образования (фгос 6 класс) | 1 общие положения Нормативные документы для разработки основной образовательной программы по направлению подготовки магистра 040100 «Социология» | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный план Базовой образовательной программы составлен на основе Федерального базисного учебного плана соответствующего профиля.... | Положение об итоговой аттестации выпускников Общие положения Цели и задачи образовательной программы третьей ступени среднего общего образования |