Российской Федерации Национальный фонд подготовки кадров Барнаульский государственный педагогический университет
Скачать 1.63 Mb.
|
Процесс обучения в центре Учебный курс состоит из отдельных разделов. Слушатели самостоятельно изучают как учебно-методические материалы, подготовленные преподавателями виртуального учебного центра, так и дополнительную литературу по данному разделу курса. Схема изучения учебного курса слушателями Дистанционного учебного центра представлена на рис. 4.  Рис. 4. В виртуальном учебном центре используются обучающие программы следующего типа:
На следующем рисунке приведено главное окно обучающего курса “Редактор тестов: WORD 2000”, подготовленного с помощью дизайнера курсов “Униар Продюсер 2002”. Эта КОП может изучаться как в системе Windows в режиме off-line, так и в сети Интранет. Этот обучающий мультимедийный курс разработан на основе CBT-технологии (Computer Base Training - Тренировка практических навыков на базе компьютера). Суть этой технологии заключается в следующем: Рассказ – информационный экран заменяет преподавателя и дает полное представление об изучаемом предмете. Показ – позволяет продемонстрировать практические приемы работы. Упражнение – дает возможность пользователю самостоятельно получить навыки решения практических задач с помощью тренажеров и в среде изучаемого продукта. Конспект – позволяет закрепить полученные знания. Контроль – позволяет пользователю осуществить самоконтроль; тесты состоят из практических заданий и позволяют проверять не только формальные знания, но умения и навыки обучаемого. Таким образом, курс, реализованный в виде компьютерной обучающей программы, ориентирован на выработку у обучаемого устойчивых практических навыков самостоятельной работы. Работая с курсом, пользователь находится в режиме «непрерывного тренинга», выполняя на каждом шаге по два - три практических упражнения. В результате у слушателя формируется умение применения на практике накопленных знаний.  Рис. 5. В виртуальном учебном центре слушатели также могут изучать компьютерные обучающие программы в режиме гибридного Интернета. В этом случае конфиденциальная часть информации хранится на сервере ДОЦ и доступна по сети Интернет только при введении пользователем пароля, а большая часть информации (в основном графический и звуковой материал) содержится на CD – диске. В Дистанционном обучающем центре предусмотрено проведение групповых или индивидуальных консультаций. Естественно, прежде чем проводить консультацию, преподаватель должен назначить дату и время консультации и послать по электронной почте сообщение об этом слушателям. Консультации проводятся либо средствами стандартной программы Microsoft NetMeeting, либо с помощью собственных управляемых средств АС “ДОЦЕНТ”. Преподаватель может проводить консультацию в различных режимах функционирования программы MS NetMeeting. Режим Chat (Разговор) позволяет собеседникам обмениваться печатными сообщениями в режиме реального времени. Когда один из участников консультации (прежде всего - преподаватель) запускает программу Chat, окно разговора появляется на экране каждого пользователя. В виртуальном учебном центре слушатели также могут изучать компьютерные обучающие программы в режиме гибридного Интернета. В этом случае конфиденциальная часть информации хранится на сервере ДОЦ и доступна по сети Интернет только при введении пользователем пароля, а большая часть информации (в основном графический и звуковой материал) содержится на CD – диске. В Дистанционном обучающем центре предусмотрено проведение групповых или индивидуальных консультаций. Естественно, прежде чем проводить консультацию, преподаватель должен назначить дату и время консультации и послать по электронной почте сообщение об этом слушателям. Консультации проводятся либо средствами стандартной программы Microsoft NetMeeting, либо с помощью собственных управляемых средств АС “ДОЦЕНТ”. Преподаватель может проводить консультацию в различных режимах функционирования программы MS NetMeeting. Режим Chat (Разговор) позволяет собеседникам обмениваться печатными сообщениями в режиме реального времени. Когда один из участников консультации (прежде всего - преподаватель) запускает программу Chat, окно разговора появляется на экране каждого пользователя. В режиме Консультаций слушатели задают вопросы преподавателю и получают его ответы. Преподаватель в этом режиме может вывести вопрос слушателя на всеобщее обозрение и публично ответить, либо может ответить слушателю лично. Фронтальный контроль, который также функционирует в режиме on-line, преподаватель может использовать для проведения контрольного занятия. В этом режиме слушателям задаются вопросы различной сложности, на которые они могут ответить “Да”, “Нет” или “Не знаю”. При правильном ответе слушатель получает n баллов (n – вес вопроса, задаваемый преподавателем), при неправильном ответе – из суммарного результата слушателя вычитается n баллов; если слушатель щелкнет мышью на кнопке “Не знаю” – его суммарный результат не изменится. Суммарная оценка фронтального контроля заносится в централизованную базу данных. Проведение контрольного занятия в режиме Фронтальный опрос позволяет преподавателю формулировать вопросы, на которые слушатель должен дать ответ в виде строки. Здесь также формируется суммарная оценка на основании веса вопроса и правильности ответа. Если до появления на экране следующего вопроса слушатель не отправит ответ, его суммарная оценка не изменяется (данный “отклик” соответствует ответу “Не знаю” в режиме Фронтальный контроль). В режиме Фронтальное тестирование преподаватель задает на выполнение слушателям группы предварительно подготовленные тесты. В этом случае оценки слушателей формируются на основании протоколов тестирования и также сохраняются в централизованной базе данных. После изучения материала данного раздела и консультаций слушатели получают специально подготовленные тесты. Индивидуальные тесты заданной сложности, позволяющие проверять не только уровень знаний, но и навыки слушателей, создаются преподавателем посредством графической оболочки, входящей в состав автоматизированной системы. В системе Дистанционного обучающего центра имеются средства автоматического контроля выполнения тестов. Оценки за выполненные тесты проставляются по пятибальной системе либо по системе «зачет – незачет». Преподаватель может создать для учебной группы групповой вариант теста, если слушатели группы удалены друг от друга, или создать индивидуальные варианты тестов для каждого обучаемого, если тестирование осуществляется одновременно для всех слушателей в одном помещении. После этого преподаватель должен разослать для удаленных слушателей приглашения по электронной почте и/или назначить тесты группе. В приглашении преподаватель указывает название назначенного теста по данному разделу курса и контрольную дату выполнения теста. Удаленные слушатели, используя АРМ "Слушатель", выполняют тесты в удобное для них время, но к определенной преподавателем дате. Результаты тестирования слушателя сводятся в протокол выполнения теста и пересылаются в централизованную базу данных. Преподаватель может задать ведение полного протокола тестирования, либо его сокращенного варианта. Полный протокол содержит информацию о слушателе, название и общие характеристики всего теста, название и номер каждого теста, результаты выполнения теста, окончательные характеристики прохождения теста: суммарный балл, процент набранных баллов, фактическое время прохождения теста. Сокращенный протокол не содержит результатов отдельных тестов, а только окончательные характеристики прохождения теста. Преподаватель на своем автоматизированном рабочем месте получает протоколы выполнения теста и, просматривая их, принимает решение о проставлении зачета, изменении оценки автоматизированного контроля, назначении дополнительного теста или проведении консультации со слушателями. В функциональной подсистеме АРМ "Преподаватель" имеются средства оформления зачетных и экзаменационных ведомостей. После изучения всех разделов курса и выполнения всех назначенных тестов слушатель получает диплом Дистанционного обучающего центра об окончании курса. При создании учебных материалов можно использовать инструментальные пакеты “Униар Билдер 2002” и “Униар Продюсер 2002”. Они позволяют разрабатывать обучающие курсы пользователям, которые не являются профессиональными программистами. Для того чтобы научиться создавать обучающие курсы достаточно прочитать инструкцию и, возможно, просмотреть примеры, устанавливаемые при инсталляции в директорию EXAMPLE. Курсы и тесты могут работать автономно в режиме Windows-приложений или в виде Java-аплетов, в том числе в составе Автоматизированной Системы дистанционного обучения «Доцент». При работе в составе системы «Доцент» протокол работы тестов записывается в базу данных системы и становится доступным преподавателю. Обучающий курс, созданный с помощью данных инструментальных пакетов, состоит из разделов. Курс в целом имеет название, оглавление и общие параметры курса. Оглавление состоит из названий разделов. Раздел представляет собой последовательность связанных между собой экранов. Каждый экран связан с двумя другими экранами – следующим за данным и предыдущим. Экран раздела курса может быть информационным или содержать тестовый вопрос, предполагающий ответ обучаемого. Тестовые вопросы (и соответствующие им типовые экраны - шаблоны) формируются на основании следующего перечня:
Все экраны группируются в файлы сценария c расширением «.atv». При работе с учебный курс последовательно или с помощью случайной выборки заполняет экраны разделов файлов сценария и выводит результаты в виде графических образов на экран с подключением звуковых файлов. При выполнении в тестов в сети Интернет файл сценария, для сокращения времени подкачки по сети Интернет, запаковывается в «ZIP» архив, а графический материал переводится в «GIF» формат или «JPEG» формат.. По окончанию времени тестирования или по инициативе обучаемого формируется протокол тестирования и пересылается в базу данных АС “”Доцент”. Курс строится на основе набора стандартных экранов. При этом разработчику курса нет необходимости заниматься созданием дизайна для этих экранов. Конструкторы курсов позволяют создавать обучающих программ и наборов тестов. Он позволяет проводить эту работу преподавателю, который не обладает навыками программирования. Курсы и тесты, подготовленные посредством конструктора, могут работать автономно в режиме Windows–приложений или в виде Java–аплетов. Возможно строить тесты с использованием широкого перечня типовых тестов. Конструктор курсов и тестов позволяет создавать разнообразные обучающие компьютерные курсы и тесты как в гуманитарных, так и в естественнонаучных областях знаний, позволяет разрабатывать наборы тестов на основе созданных ранее учебных курсов и подключать их к этим курсам. Таким образом можно сделать следующие выводы: 1. Дистанционное обучение через компьютерную сеть является новой, перспективной формой обучения студентов, переподготовки и повышения квалификации работников различных организаций. 2. Автоматизированная система Дистанционного обучающего центра представляет собой комплекс программно-методических средств дистанционного обучения, переподготовки и тестирования слушателей. Данный комплекс основан на современных Интернет-технологиях и методиках образования на базе компьютерных обучающих программ и тестирующих систем. Автоматизированная система имеет защиту от возможных сбоев телекоммуникационной сети. В системе проводится идентификация пользователей, разделение прав доступа, защита данных от несанкционированного доступа. 3. Учебный процесс в виртуальном обучающем центре строится на базе автоматизированных рабочих мест администратора, куратора, преподавателя и слушателя. Работа на автоматизированном рабочем месте реализуется при вводе, поиске и коррекции данных в наборе специальных окон, которые последовательно выводятся на экран монитора. Работа с окнами отличается простотой и эффективностью. 4. В Дистанционном обучающем центре средствами стандартной программы Microsoft NetMeeting проводятся групповые и индивидуальные консультации. Консультации могут проводиться в режиме Chat (Разговор), когда собеседники обмениваются печатными сообщениями в режиме реального времени, в режиме Whiteboard (Доска), который позволяет создавать совместные наброски и рисунки, демонстрировать заранее подготовленные чертежи, в режиме совместного редактирования документов. При проведении индивидуальных консультаций можно использовать режим звукового общения. 5. АС “ДОЦЕНТ” содержит собственные управляемые средства проведения занятий и консультаций (управляемый преподавателем Chat). Преподаватель может выбрать один из следующих режимов работы: свободный разговор, телеконференция, консультация, фронтальный контроль, фронтальный опрос и фронтальное тестирование. 6. Преподаватели центра посредством специальной графической оболочки могут создавать индивидуальные тесты заданной сложности, позволяющие проверять не только уровень знаний, но и навыки слушателей. В системе Дистанционного обучающего центра имеются средства автоматического контроля выполнения тестов. 7. На базе Дистанционного обучающего центра имеется возможность проводить сертификацию (допуск к работе) специалистов организации, разработать контрольные задания и тесты, позволяющие адекватно и объективно проверять уровень профессиональной пригодности работников. 8. На базе Дистанционного обучающего центра имеется возможность предоставления консультационных и учебных услуг на коммерческой основе. |
Похожие:
 | Российской Федерации Национальный фонд подготовки кадров Барнаульский... Информационные технологии для пользователей библиотеки образовательного учреждения | | Методическое пособие по проведению деловых игр «case study» министерство... Дмитриев М. Н. Кошечкин С. А. Методическое пособие по проведению деловых игр «case study» |
| Правила приема на обучение в Национальный исследовательский Томский государственный университет по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических... | | Российской федерации Учебно-методическое объединение вузов Российской Федерации по образованию в области физической культуры на базе Федерального государственного... |
 | Методическое пособие для педагогов по организации школьного телекоммуникационного... ... | | Российской Федерации Национальный исследовательский Томский государственный университет Специальность 032001 – Документоведение и документационное обеспечение управления |
| Практика использования сервисов интернета в образовании Икт) — одно из приоритетных направлений в образовании, в том числе и в федеральном проекте информатизации системы образования (исо),... | | Российской Федерации Российский государственный профессионально-педагогический... ... |
| Научное обоснование и оптимизация подготовки управленческих кадров... Работа выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования Первый Московский государственный... | | Министерство образования и науки российской федерации государственное... Специальность 071500. 62 «Народная художественная культура» Профиль подготовки: Руководство любительским театром |
| Национальный фонд подготовки кадров С 15 мая по 10 июня 2012 года прошел заочный тур Первой Всероссийской студенческой Олимпиады "Физика и перспективные нанотехнологии".... | | Министерство образования Российской Федерации Владимирский филиал... Доктор экономических наук К. В. Хартанович (Владимирский Филиал Российской Академии Государственной Службы при Президенте Российской... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (Новосибирский государственный университет, нгу) | | Программа учебной дисциплины "Культура здоровья" министерство образования... Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы |
| Конкурса для учителей и преподавателей 8 сентября 2009 г Компания "ДеЛайт 2000" и Национальный фонд подготовки кадров подвели итоги всероссийского конкурса для учителей и преподавателей | | Рабочая программа элективного курса по физике «Физический эксперимент» 9 класс Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область “Естествознание”/Министерство образования РФ – Национальный фонд... |
