Российской Федерации Национальный фонд подготовки кадров Барнаульский государственный педагогический университет
Скачать 1.63 Mb.
|
Часть 8. Региональная база данных учебных материаловВ Алтайском крае создан и успешно развивается учебно-научный комплекс «Алтайский университетский школьно-педагогический округ», ведущими организациями которого являются Комитет администрации Алтайского края по образованию и Барнаульский государственный педагогический университет. В рамках округа реализуются различные инновационные программы, в том числе связанные с развитием информационной инфраструктуры региона. На базе Барнаульского государственного педагогического университета действуют Институт информатизации педагогического образования, Региональный информационный центр (РИЦ) учебного книгоиздания, Региональный центр обработки информации (РЦОИ) единого государственного экзамена, учебные центры, классы доступа к информации работников системы образования и студентов. При непосредственном участии университета в крае создана действующая информационная система на основе региональных баз данных и телекоммуникационного обмена. Система создавалась как телекоммуникационная-информационная система учебного книгоиздания, но теперь значительно расширила свой функционал и стала основой развития дальнейших новаций в области информатизации системы управления образованием. Университетом создан и поддерживается ряд сайтов (http://bspu.secna.ru/ , http://ege.uni-altai.ru/ , http://ric.uni-altai.ru/) которые стали базовыми информационными площадками в области образования региона. БГПУ разработал и внедрил систему электронного обмена информацией между муниципальными и краевым органами управления образованием. На сервере, администрируемом сотрудниками университета, расположены электронные почтовые ящики всех муниципальных органов управления образованием. Организация связи между муниципальными органами управления образованием и региональным информационным центром  Проблемами информационного обмена, выявлением информационных потребностей системы, обучением и консультированием пользователей занимаются высококвалифицированные специалисты университета, программисты, методисты, преподаватели. Проводится сбор и обработка значительных объемов различной информации для формирования региональных баз данных проведения единого государственного экзамена, по учебному книгоизданию, системе трудоустройства, образовательной статистике, мониторингу качества образования. Специалистами университета в области информатизации образования и учебного книгообеспечения:
Специалистами университета проведены неоднократные образовательные курсы для методистов, инспекторов и иных работников муниципальных органов управления образованием, занимающихся эксплуатацией полученного МОУО компьютерного и телекоммуникационного оборудования, обработкой информации на районном уровне. Если на первых занятиях осваивались азы компьютерных технологий, то в последующем, преимущественно по инициативе слушателей, вводились дополнительные темы, имеющие как прикладное, так и теоретическое значение. В результате были подготовлены кадры, которые, в основном, в состоянии решать задачи по созданию и сопровождению региональной информационной системы по различным направлениям. При формировании системы сбора данных учитывается необходимость автоматизации ежегодных процедур по сбору и анализу больших объемов информации по системе образования региона. Автоматизация процедуры сбора информации позволяет решить несколько задач:
Принимаемые меры способствуют удовлетворению информационных потребностей органов управления образованием различного уровня и образовательных учреждений. Региональным информационным центром проведена работа по выявлению содержания и объемов необходимой органам управления образованием информации. На основании согласованных с Комитетом администрации Алтайского края по образованию форм и таблиц создана программная оболочка базы данных для автоматизированного сбора и обработки информации. Работы по согласованию перечня и объемов необходимой для сбора информации постоянно продолжаются. При обсуждении концепции создания программ сбора данных в отношении требовательности к производительности компьютерного оборудования обсуждались варианты ориентации на вычислительный парк современных персональных компьютеров или ориентации на маломощные, устаревшие машины, которые в большом количестве эксплуатировались в системе образования Алтайского края. Учитывая, что по программам информатизации образования в каждую школу поступила современная техника принято решение не ставить ограничений по ресурсоемкости создаваемых программ. Базовой идеей при разработке программ сбора данных стала их модульность и наличие нескольких пользовательских уровней. Модульность предполагает собой возможность работы программной оболочки с ограниченным, либо расширенным содержанием без ущерба производительности и функционалу в зависимости от потребностей пользователя. Так же модульность предполагает возможность добавления нового функционала (полей ввода данных либо целых таблиц) в программную оболочку, добавления справочников, облегчающих ввод данных и т.п. Разработаны программы трех пользовательских уровней. На первом, который назовем «школьным», производится ввод данных уровня школы. После ввода сведений генерируются выходные файлы, которые на дискете, а в последующем, при развитии внутрирайонных телекоммуникаций, по электронной почте передаются в муниципальные органы управления образованием. В МОУО производится слияние полученных данных. Формируется статистическая картина района с легким и простым получением детальных сведений по каждой школе, либо обобщенных сведений по каким-либо тематическим разрезам на уровне района. Далее вводятся необходимые данные районного уровня и, после генерации выходных файлов они направляются в региональный информационный центр. На уровне края производится слияние данных, технологически реализуемое так же как на районном уровне. Здесь производится проверка собранных сведений на корректность, полноту, сверка с иными источниками статистической информации. При необходимости вводятся данные краевого уровня. В настоящее время, при непосредственном участии РИЦ, проводится масштабная работа по формированию региональных баз данных системы образования Алтайского края. Ее главная идея в консолидации разрозненных сведений на основе единых справочников и предоставление органам управления образованием различного уровня единого интерфейса для доступа к информации. Интегрированная база данных состоит из следующих компонентов:
При формировании региональных справочников использованы рекомендации федеральных органов и столичных организаций: Министерства образования РФ, Московского института электроники и математики (технический университет), Центра тестирования Министерства образования РФ, Головного информационного центра учебного книгоиздания и др. Это позволяет в дальнейшем производить подготовку разнообразных отчетов для предоставления в вышестоящие органы без запросов первичной информации путем их компиляции из имеющихся сведений, и, лишь при расхождении формата данных, производить дополнительный сбор сведений. Актуализация прежде накопленной информации производится ежегодно. Все базы данных объединяются единым интерфейсом по вводу сведений и по выводу информации, что снижает издержки при обучении пользователей и повышает качество работы операторов. Происходит постепенное слияние программ по формированию баз данных в единую программную среду. Так, уже объединены одной оболочкой базы данных учащихся, учителей, образовательных учреждений. Пример интерфейса программы сбора данных по учебной литературе Имеющийся фонд учебной литературы по классам и годам  Интеграция баз данных на программном уровне позволяет в перспективе проведение многофакторного анализа данных, выявление сложных зависимостей, например между уровнем подготовки учащихся, используемыми учебниками и педагогическим стажем учителя; предпочтениями тех или иных учебных материалов учителями в зависимости от их образования и давности проведения курсов повышения квалификации. В анализе используются различные средства визуализации данных: построение графиков, диаграмм, анализ с использованием ГИС-технологий. В качестве примера приводим анализ данных кадрового состава обще образовательных учреждений Алтайского края (количества учителей по возрасту и преподаваемым предметам и по образовательным учреждениям, которые окончили учителя Алтайского края) и по использованию учебников по предметам в выпускных классах школ региона.     Обеспечен on-line доступ к большинству сформированным и формируемым базам данных. Просмотр информации через Интернет используется не только для просмотра баз данных, но и для мониторинга поступления информации. В перспективе возможно составление сложных запросов с изменяемыми параметрами в диалоговом режиме. Пример страницы мониторинга поступления информации в региональную базу данных  Для авторизации на сайте используются парольный доступ и определение пользователей по статическим IP адресам. Парольный доступ предоставлен органам управления образованием (краевому, городскому, некоторым районным). Благодаря тому, что РИЦ является региональным центром обработки информации ЕГЭ достигается синергетический эффект при концентрации разнообразных баз. Так же это способствует соблюдения сроков, полноте и качеству предоставления информации в РИЦ от муниципальных органов управления образованием и образовательных учреждений. В Алтайском крае созданы и эффективно функционирую межрайонные информационные центры, руководство которыми возложено на РИЦ. Место организации центров определялось как географическими особенностями (наличие рек, дорог, расстояние), так и имеющимся возможностями наладить эффективную работу организациями, на базе которых созданы центры. В каждую зону вошло от 3 до 5 районов (исключение Бийский центр, в зоне ответственности которого 11 МОУО).
В Алтайском крае внедрена, учитывая особенности региона, как весьма крупного по территории и по величине системы образования, следующая схема сбора информации:
Межрайонные центры выполняют консультационные функции для МОУО, осуществляют предварительный контроль полноты и качества получаемых из МОУО сведений. Разработаны и опробуются технологии заполнения форм в on-line, но в полном объеме в условиях Алтайского края это пока не реализуемо из-за невысокого развития средств электронной связи в отношении ее постоянства и пропускной способности. Приводим образец интерфейса программы сбора информации по книгообеспеченности школ края (аналогичные программы подготовлены по всем направлениям сбора данных). Проводится работа по анализу накопленной информации. Постановщиками задач в этом являются методисты РИЦ и специалисты комитета Администрации Алтайского края по образованию. Результаты анализа передаются в комитет Администрации Алтайского края по образованию, МОУО, вузы, используются при подготовке научных публикаций по проблемам образования. Пример анализа выполнения заданий ЕГЭ 2004 г. по русскому языку (избранные задания)
Учитывая сложившуюся ситуацию можно сказать, что в Алтайском крае созданы предпосылки для качественного прорыва в области информатизации процессов управления системой образования. Видится определенное количество перспектив, в направлении которых необходимо организовывать активное продвижение в ближайшее время. Это подготовка управленческих и педагогических кадров в области информатизации, продвижение методик преподавания школьных дисциплин с использованием информационных технологий, развитие материальной базы и пр. Главное, что в обществе и в среде управленцев существует понимание данной проблематики и предпринимаются попытки решения имеющихся проблем. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Российской Федерации Национальный фонд подготовки кадров Барнаульский... Информационные технологии для пользователей библиотеки образовательного учреждения | | Методическое пособие по проведению деловых игр «case study» министерство... Дмитриев М. Н. Кошечкин С. А. Методическое пособие по проведению деловых игр «case study» |
| Правила приема на обучение в Национальный исследовательский Томский государственный университет по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических... | | Российской федерации Учебно-методическое объединение вузов Российской Федерации по образованию в области физической культуры на базе Федерального государственного... |
 | Методическое пособие для педагогов по организации школьного телекоммуникационного... ... | | Российской Федерации Национальный исследовательский Томский государственный университет Специальность 032001 – Документоведение и документационное обеспечение управления |
| Практика использования сервисов интернета в образовании Икт) — одно из приоритетных направлений в образовании, в том числе и в федеральном проекте информатизации системы образования (исо),... | | Российской Федерации Российский государственный профессионально-педагогический... ... |
| Научное обоснование и оптимизация подготовки управленческих кадров... Работа выполнена в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования Первый Московский государственный... | | Министерство образования и науки российской федерации государственное... Специальность 071500. 62 «Народная художественная культура» Профиль подготовки: Руководство любительским театром |
| Национальный фонд подготовки кадров С 15 мая по 10 июня 2012 года прошел заочный тур Первой Всероссийской студенческой Олимпиады "Физика и перспективные нанотехнологии".... | | Министерство образования Российской Федерации Владимирский филиал... Доктор экономических наук К. В. Хартанович (Владимирский Филиал Российской Академии Государственной Службы при Президенте Российской... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» (Новосибирский государственный университет, нгу) | | Программа учебной дисциплины "Культура здоровья" министерство образования... Орловский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы |
| Конкурса для учителей и преподавателей 8 сентября 2009 г Компания "ДеЛайт 2000" и Национальный фонд подготовки кадров подвели итоги всероссийского конкурса для учителей и преподавателей | | Рабочая программа элективного курса по физике «Физический эксперимент» 9 класс Элективные курсы в профильном обучении: Образовательная область “Естествознание”/Министерство образования РФ – Национальный фонд... |
