Раздел 2. Управление школой и органы самоуправления
Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом школы и строится на принципах гуманности, гласности и участия в управлении всех субъектов образовательного процесса. Органами управления являются общие собрания трудового коллектива, педагогический Совет, администрация.
В настоящее время законодательные функции выполняет педагогический Совет. Решения, принимаемые педагогическим Советом, вступают в силу после соответствующего приказа директора школы.
В 2008-2009 году продолжил свою работу методический совет, в состав которого входят руководители МО и ТГ и наиболее опытные учителя школы.
Новым звеном в управлении школы является Управляющий совет. Создание Управляющего Совета, который имеет реальную возможность влиять на образовательный процесс и политику школы, предоставил возможность родителям и другим представителям общества реально участвовать в планировании развития школы, организации уклада ее жизни, осуществлять ее финансово-хозяйственную деятельность.
Работники школы, родители, ученики, общественность теперь становятся равноправными участниками образовательного процесса, таким образом, создается механизм согласования целей и интересов всех участников процесса. Происходит разделение полномочий Управляющего Совета и директора школы. Тем самым появляется возможность преодолеть отчуждение школы от семьи, от общества.
Состав Управляющего Совета МОУ Мыльджинская основная общеобразовательная школа
Председатель Управляющего Совета – Белохвостова Нина Петровна (учитель математики)
Секретарь Управляющего Совета – Кереджи Оглы Севилле Руштыевна (учитель истории и географии)
Члены Совета:
1.Геворская Мария Ивановна – зам. директора по АХЧ
2.Яконен Татьяна Федоровна - родитель;
3. Кравченко Анна Валерьевна – родитель;
4. Анкудинова Наталья Валерьевна - родитель
5. Тарновская Оксана Дмитриевна (учащаяся 9 класса)
6. Самарова Лариса Ефимовна – директор школы
7. – специалист УООиП Администрации Каргасокского муниципального района.
Структура управления МОУ Мыльджинская основная общеобразовательная школа
Важную роль в управлении школой, а именно воспитательным и образовательным процессам, играет самоуправление учащихся. Администрация школы считает, что самоуправление является средством развития и саморазвития личности школьника. Самоуправление в школе направлено на социализацию личности ребенка. Орган самоуправления представляет собой Совет самоуправления, в который входят председатель комитета по образованию, председатель старостата, председатель комитета чистоты и порядка, председатель комитета творческих дел, председатель спортивного комитета, председатель редколлегии.
Деятельность школьного самоуправления учащихся осуществляется по следующим направлениям:
Организация работы по предупреждению неуспеваемости;
Организация школьных праздников, вечеров, слетов и т.п.;
Организация внеклассных спортивных состязаний;
Организация трудовых дел;
Участие в акциях « Милосердие»
Укрепление и развитие традиций школы
Раздел 3. Условия обучения и воспитания 3.1.Материально-техническая база школы
Школа имеет отопление, водопровод, освещение люминесцентными лампами, холодное и точечное горячее водоснабжение, канализацию.
В школе имеются столовая с горячим питанием, буфет, спортивную площадку.
Школа имеет 10 оборудованных учебных кабинета, 1 компьютерный класс, библиотеку.
В прошлом году был произведен частичный ремонт туалетов, где была заменена сантехника.
Было приобретено оборудование для кабинетов: телевизоры, видеоплейеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска. Приобретены также наглядные пособия: карты, схемы, таблицы, модели, раздаточный материал.
В школе имеется необходимое оборудование, отвечающее современным требованиям:
Функциональное использование и состояние помещений школы
-
п/п
|
Индикатор
|
2006-2007
учебный
год
|
2007-2008
учебный
год
|
2008-2009
учебный
год
|
1. Общие сведения
|
1.1
|
Эксплуатация земельного участка (фактически)- кв. м.
|
1500 м2
|
1500 м2
|
1500м2
|
1.2.
|
Мощность здания - кв.м.
|
666,3 м2
|
666,3 м2
|
666,3 м2
|
1.3.
|
Помещения школы (количество)
|
1
|
1
|
1
|
|
Из них:
|
|
|
|
1.3.1
|
Учебные кабинеты
|
10
|
10
|
10
|
1.3.2
|
Спортивны залы
|
-
|
-
|
-
|
1.3.3
|
Спортивные площадки
|
1
|
1
|
1
|
1.3.4
|
библиотека
|
1
|
1
|
1
|
1.3.5
|
столовая
|
1
|
1
|
1
|
1.3.6.
|
Хозяйственные помещения
|
7
|
7
|
7
|
2. Состояние учебных помещений
|
|
2.1.
|
Требующие капитального ремонта
|
|
|
|
2.2.
|
Требующие косметического ремонта
|
требуется
|
требуется
|
требуется
|
2.3.
|
Находящиеся в аварийном состоянии
|
нет
|
нет
|
нет
|
№
|
Оборудование
|
Количество
|
1
|
Компьютеры
|
10
|
2
|
Принтер черно-белый
|
5
|
3
|
Фотопринтер
|
1
|
4
|
Сканер
|
2
|
5
|
Видеокамера
|
2
|
6
|
Цифровой фотоаппарат
|
1
|
7
|
Видеомагнитофон
|
2
|
8
|
Музыкальный центр
|
3
|
9
|
Магнитофон
|
3
|
10
|
DVD
|
2
|
12
|
Телевизор
|
3
|
13
|
Микрофон
|
3
|
14
|
Интерактивная доска
|
1
|
Одним из основных источников информации по-прежнему является книга. Библиотечный фонд школы составляет 3900 экземпляров, из них : печатные издания – 135, школьных учебников -566, художественная литература – 3200.
Таким образом, учащиеся обеспечены учебниками.
Спортивного зала школа не имеет, уроки физической культуры проводились на улице, если позволяли погодные условия, либо в фойе СДК. Спортивный инвентарь: лыжи, ботинки коньки, школа имеет в достаточном количестве.
В целом, материально-техническая база школы соответствует требованиям, предъявляемым к современной школе, но имеются проблемы, которые ждут своего устранения. Администрация школы прикладывает много усилий для их разрешения. В частности, школе жизненно необходим спортивный зал и для проведения уроков, и для проведения внеклассных мероприятий, дискотек, т.к. здание школы нетиповое (переоборудованное здание административно-бытового комплекса), актового зала нет, коридоры узкие.
3.2.Характеристика кадрового состава
В 2007-2008 учебном году в школе работали 9 учителей. 7 учителей имеют высшее образование, 2 учителя имеют среднеспециальное педагогическое образование. 4 учителя имеют первую, 3 учителя – вторую, а 1 учитель - высшую квалификационные категории. В школе работают учителя среднего возраста, 56 % - пенсионеры.
Уровень профессиональной подготовки учителей школы значительно вырос за последние годы. Каждый учитель один раз в пять лет обязательно проходит курсовую подготовку - необходимость в этом продиктована введением в образовательный процесс предпрофильного обучения, новых педагогических технологий.
В школе работают выпускники школы:
Белохвостова Вера Николаевна – учитель русского языка и литературы;
Лесковец Ирина Павловна – учитель физики и математики;
Щепеткина Конкордия Матвеевна – учитель начальных классов;
Кузнецова Валентина Ивановна – учитель начальных классов;
Русакова Надежда Иликовна – учитель немецкого языка и информатики;
Анализ кадрового состава по стажу работы
Сравнительная характеристика возрастного состава учителей
Сравнительная характеристика повышения педагогического мастерства
Сравнительная характеристика уровня образования
Характеристика педагогических кадров по образованию
Предмет
|
Имеют высшее образование
|
Имеют н/высшее образование
|
Имеют с/спец. образование
|
Имеют общее образование
|
Всего
|
Начальные классы
|
2
|
|
1
|
|
3
|
Русский язык и литература
|
1
|
|
|
|
1
|
Математика
|
1
|
|
|
|
1
|
Физика
|
1
|
|
|
|
1
|
Немецкий язык
|
1
|
|
|
|
1
|
Химия, биология
|
1
|
|
|
|
1
|
География, история
|
|
|
1
|
|
1
|
Всего
|
7
|
|
2
|
|
9
|
Характеристика действующего учебного плана и программно-методического обеспечения школы.
В МОУ Мыльджинской основной общеобразовательной школе реализуются федеральные программы по всем компонентам учебного плана.
Образовательная программа школы формируется под влиянием социального заказа населения на основе нормативно-правового регулирования федеральным, областным и районным законодательством сферы общеобразовательной деятельности.
Важнейшим принципом образовательной программы педагогический коллектив определил многообразие методов и содержания образования на всех его ступенях.
Схема применения образовательных программ в школе
-
1 класс
|
Традиционное обучение
|
2 класс
|
Традиционное обучение
|
3 класс
|
Традиционное обучение
|
4 класс
|
Традиционное обучение
|
СРЕДНЯЯ ШКОЛА
-
5 класс
|
Общеобразовательные классы
|
6 класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9 класс
|
Предпрофильная подготовка
|
Представленная структура образовательной деятельности школы обеспечивается и применением современных образовательных программ и технологий:
- с целью сокращения учебной нагрузки учащихся и наиболее рационального использования учебного времени используются интегрированные курсы на всех ступенях образования;
- создаваемая медиатека школы позволяет использовать накапливаемый материал для современного и качественного преподавания ряда учебных дисциплин;
- мультимедийные технологии активно используются в процессе обучения, контроля знаний и итоговой аттестации учащихся;
- активно внедряется метод исследовательских проектов при обучении физике, химии, географии и другим дисциплинам.
Эти и другие методики позволяют повышать мотивацию образовательной деятельности учащихся и ее результативность.
Учебный план школы был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами и отдельными предметами. Уровень недельной нагрузки на ученика не превышал допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану, на занятия по выбору и факультативные занятия. Вариативные часы в среднем звене использовались для расширенного изучения предметов, введены новые дисциплины: немецкий язык в начальной школе.
Уделялось внимание внедрению в учебно-воспитательный процесс современных информационных технологий, что позволяет учащихся более эффективно готовить рефераты, доклады, осуществлять проектную деятельность.
3.4.Анализ методической работы школы
Методическая работа в 2008-2009 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.
В 2008-2009 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Личностно – ориентированное обучение как средство развития школы и саморазвития личности».
Работа над темой ведется 5 лет. Эта тема помогает решить проблемы, стоящие перед коллективом, способствует созданию условий для повышения качества образования и повышению уровня ЗУН учащихся.
Для решения главной задачи школы «Создание условий доступного, качественного образования, развитие нравственной, гармоничной, творческой, физически здоровой личности» в школе созданы следующие условия:
- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент по основным дисциплинам; введены предметы школьного компонента, отвечающие запросам учеников и родителей;
учебный план соответствует стандарту образования, который позволяет выпускникам школы продолжать образование в средних учебных учреждениях;
- создана и утверждена структура методической службы школы; методическое объединение начальных классов и творческая группа учителей среднего звена имели планы работы, которые соответствовали общешкольному плану;
- разработана система ВШК;
- систематизирована работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
планомерно велась работа по улучшению материально- технической базы кабинетов;
В 2008-2009 учебном году перед методическими объединениями была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей как условие реализации цели обеспечения изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса, способствующих переходу на новые формы итоговой аттестации учащихся (ЕГЭ).
Для реализации были сформулированы задачи:
1.Продолжить работу по повышению качества обучения, не допускать снижение качества
обучения.
2.Внедрение новых форм и методов обучения.
3.Продолжить работу по совершенствованию комплексной программы воспитания
учащихся, формированию у них высоких моральных качеств.
4.Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта,
аттестация.
В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;
подбор и расстановка кадров;
повышение квалификации, педагогического мастерства и категорий учителей;
работа МО и ТГ;
обобщение опыта работы учителей;
диагностико -аналитическая деятельность, психолого - педагогическая диагностика;
обновление методической оснащенности кабинетов школы.
Ключевыми результатами методической работы в школе стало:
повышение качества преподавания в результате повышения мастерства учителей и улучшения
материально-технической базы школы;
повышение качества ЗУН учащихся;
организация предпрофильного обучения в 8 классах;
охват методической работой всех учителей школы.
При подведении итогов работы МО отмечено повышение уровня владения инновационными технологиями в результате повышения квалификации учителей и коллективной работы учителей в МО. В начальных классах используются игровые технологии, на уроках биологии, химии, физики, истории - технология проектирования , модульное обучение на уроках биологии, истории, использование технологических карт на уроках биологии, математики.
В планировании работы МО учтены наиболее важные проблемы и задачи школы, пути их решения.
На МО решались следующие вопросы:
1.Утверждение плана работы на год и календарно-тематическое планирование.
2. Проведение предметных недель.
3. Работа с одаренными детьми: участие в районных школьных олимпиадах, участие в
конкурсах, экологических слетах, смотрах и соревнованиях.
4.Обсуждение и утверждение экзаменационного материала, результаты тестирования в
форме ЕГЭ.
5. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учеников.
6 .Здоровьесберегающие аспекты уроков.
7. Возможность использования новых технологий обучения.
8. Изучение и обобщение опыта работы коллег.
9. Участие в работе кустовых методобъединений.
10. Проведение фестиваля педагогических идей «Организация ситуации успеха на уроке»
11. Анализ работы учителей по элективным курсам.
12.Анализ работы за год.
13.Выступления по темам самообразования.
Положительными моментами в работе МО является проведение открытых уроков с использованием новых технологий, взаимодействие со школами куста. Недостатки в работе: пассивная работа МО учителей, не в полной мере выполняет свои функции методический совет школы, мало проведено открытых уроков учителями.
Исходя из задач школы, сформулированных в программе развития школы, основная работа велась по развитию у учащихся ключевых образовательных компетентностей: социально-трудовых, информационных, коммуникативных. Данная работа способствовала увеличению количества школьников, принимавших участие в районных турах олимпиад, Федеральных и международных конкурсах, спортивных мероприятиях.
Ф.И. учащегося, класс
|
Мероприятие
|
Уровень
|
Занятое место
| |
|
Приняли участие учащиеся 7-8 классов:
Лесковец Мария(7)
Васько Агния (7)
Коновалова Вера (7)
Анкудинова Таня (8)
Тарновская Оксана (8)
Пикулев Алекскй (8)
Бехтерева Ксения (8)
|
Дистанционная
олимпиада по истории
|
Районный
|
Тарновская Оксана
| |
|
Афанасьева Ольга
9 класс
|
Физика
|
Районный
|
8 место
| |
|
Афанасьева Ольга
9 класс
|
Русский язык
|
Районный
|
9 место
| |
|
Приняли участие учащиеся 2-9 классов-
38 чел. (73%)
|
Конкурс «Кенгуру»
|
Международный
|
Пикулев Сергей 2 кл
Панин Никита 4 кл
Булатова Ксения 5 кл
Пикулев Алексей 8 кл
Афафнасьева Ольга 9 кл
вошли в 20 лучших в районе
| |
|
Приняли участие учащиеся 2-9 классов-
38 чел. (73%)
|
Конкурс «Русский медвежонок»
|
Международный
|
| |
|
Приняли участие учащиеся 1-7- классов
|
Турнир по шашкам
|
Школьный
|
Победители 9-11 лет:
Русаков Костя - 1 место;
Яконен Андрей, Анкудинов Дмитрий – 2 место;
Яконен Владимир, Панин Никита – 3 место.
Победители 12-14 лет:
Васильев Дмитрий -1 место;
Соломаха Александра -2 место;
Мирончик Алена, Кравченко Семен – 3 место.
| |
|
Приняли участие учащиеся 1-7- классов
|
Турнир по шахматам
|
Школьный
|
Победители 10-11 лет:
Штарклова Вика – 1 место;
Мензилевская Алена – 2 место;
Образцов Валерий – 3 место.
Победители 12-14 лет:
Васько Агния – 1 место;
Лесковец Мария – 2 место
| |
|
Тарновская Оксана ((8)
Афанасьева О (9)
|
Научно-практическая конференция
(Конкурс проектов)
|
Районный
|
Тарновская Оксана ((8)- 1 место по физике и химии;
Афанасьева О (9)- 3 место по физике
| |
|
Тарновская Оксана ((8)
Афанасьева О (9)
|
Конкурс рефератов
« Мой предметный интерес»
|
Областной
|
Тарновская Оксана ((8)-2 место;
Афанасьева О (9) - 1 место.
| 3.5.Обеспечение безопасности
В школе разработана и используется своя структура по обеспечению безопасности.
При проведении массовых мероприятий дежурство осуществляет весь педагогический коллектив
Здание и территория школы оснащены средствами пожаротушения в соответствии с нормативными документами.
Подготовка учащихся и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях осуществляется в ходе проведения комплекса теоретических и практических мероприятий.
В школе разработаны «Инструкции по действиям персонала и учащихся при возникновении ЧС». Положения и требования инструкций доведены до сведения персонала и учащихся. Периодически проводятся учения по эвакуации детей при ЧС природного и техногенного характера. На уроках ОБЖ с учащимися отрабатываются приемы оказания первой медицинской помощи. Планируются и проводятся «Дни защиты детей». Разработаны и вывешены планы эвакуации, на случай ЧС разработаны схемы оповещения при ЧС.
Большое внимание уделяется формированию навыков безопасного перемещения по дорогам. Разработаны безопасные маршруты движения для школьников.
С целью профилактики правонарушений среди подростков проводятся беседы и встречи с работниками правоохранительных органов. Проводимые мероприятия направлены на привитие основных навыков и приемов учащимся всех возрастных категорий при возникновении ЧС природного, техногенного и криминогенного характера, обобщения и передачи практического опыта подрастающему поколению
3.6.Внешние связи и социальное партнерство
В 2008-2009 учебном году администрацией школы проводилась активная работа по укреплению взаимодействия с уже имеющимися партнерами, а также по установлению новых социальных связей.
Школа сотрудничает с Мыльджинским Домом культуры, сельской библиотекой, администрацией Средневасюганского сельского поселения, с Домом детского творчества, ТОИПКРО, школами района №1 и №2. Нашими шефами являются - ООО « Подрядная дирекция» и «Востокгазпром». Подобное сотрудничество дает положительные результаты в работе.
3.7. Поддержка и сохранение здоровья учащихся
В школе ежегодно проводится мониторинг состояния здоровья учащихся 1-9 классов.
Состояние здоровья учащихся оценивается по данным медицинского осмотра, показателям заболеваемости в течение года.
Сведения об учащихся, отнесенных к различным группам здоровья
-
Учебный год
|
Кол-во учащихся
|
Основная группа
|
Подготовительная группа
|
Освобождены от физической культуры
| |
I
|
II
|
III
|
IV
| |
2006-2007
|
58
|
9(15,5%)
|
43(74,4%)
|
4(6,7%)
|
1(1,7%)
|
1(1,7%)
| |
2007-2008
|
53
|
13(24,6%)
|
39(74,0%)
|
-
|
-
|
1(1,4%)
| |
2008-2009
|
50
|
13(26,0%)
|
29(58,0%)
|
4(8%)
|
4(8%)
|
-
|
Вывод: Стабильные показатели распределения учащихся по группам здоровья говорят о правильной постановке работы по здоровьесбережению в школе. Реализация программы «Здоровье» осуществляется и через уроки физической культуры. Занятия способствуют укреплению и сохранению здоровья учащихся, развитию волевых качеств, физических способностей, формируют у ребят мотивацию здоровья и поведенческие навыки ЗОЖ.
Немалую роль в улучшении состояния здоровья имеет организация школьного питания. В школе хорошо организована работа столовой (Геворская М.М..). Соблюдаются основные принципы правильного питания. Оно удовлетворяет потребности детей в основных компонентах пищи: белках, жирах и углеводах, а так же в витаминах и минеральных солях. Соблюдается режим питания: горячие обеды и полдники предлагаются в одно и то же время.
Обед: 10.10-10.30,11.15-11.30
Полдник :13.10-13.25
Наблюдается положительная динамика охвата учащихся горячим питанием в начальном, среднем звене и в целом по школе, организованы бесплатные горячие завтраки для детей из многодетных и малообеспеченных семей.
3.8.Совершенствование здоровьесберегающей образовательной среды
В школе направление на оздоровление учащихся всегда являлось приоритетным. Сложилась система традиционных оздоровительных мероприятий:
ежегодный мониторинг состояния здоровья;
медицинские осмотры, вакцинация;
проведение дней здоровья;
оздоровление учащихся в летних школьных лагерях;
контроль и регулирование объема домашних заданий в соответствии с СанПиНом;
привлечение детей в кружки;
организация игр на свежем воздухе;
витаминизация пищи в школьной столовой;
профилактические прививки против инфекционных заболеваний;
профилактика и коррекция нарушений зрения;
использование в учебном процессе инновационных здоровьесберегающих технологий;
соблюдение двигательной активности обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;
активизация массовых спортивных мероприятий.
Тем не менее, анализ состояния здоровья детей дает основание говорить, что принимаемые меры недостаточно влияют на ситуацию. Поэтому одними из приоритетных задач школы на 2009-2010учебный год являются:
Активно внедрять мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся;
Пропагандировать здоровый образ жизни;
Вырабатывать новые подходы к оздоровлению детей в учебное и каникулярное время.
|
