4.3. Организация учебного процесса
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 060109 «Сестринское дело» при очной форме обучения составляет 147 недель, в том числе:
теоретическое обучение – 96 недель;
производственная (профессиональная) практика – 16 недель;
промежуточная аттестация – 5 недель;
итоговая государственная аттестация – 4 недели;
резерв времени образовательного учреждения – 4 недели;
каникулярное время – 22 недели.
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности при очной форме обучения для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:
теоретическое обучение (при обязательной
учебной нагрузке 36 часов в неделю) 39 недель;
промежуточная аттестация 2 недели;
каникулярное время 11 недель
Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности 060101 «Лечебное дело» при очной форме образования составляет 199 недель, в том числе:
- теоретическое обучение, включая лабораторные и практические занятия – 127 недель;
- производственная (профессиональная) практика – 26 недель;
- промежуточная аттестация – 5 недель;
- итоговая государственная аттестация – 4 недели;
- резерв времени образовательного учреждения – 5 недель;
- каникулярное время – 32 недели.
Учебный процесс в АОУ СПО УР «Сарапульское медицинское училище МЗ УР» организуется в соответствии с учебным планом, по графику, утвержденным директором ОУ.
Начало учебного года – 1 сентября,
продолжительность учебного года – 10 месяцев
I семестр - 4 месяца
II семестр - 6 месяцев
Экзаменационных сессий:
две на 4 курсе
одна на 1-5 курсе.
Аудиторная нагрузка студентов согласно рекомендуемым нормам – 36 академических часов в неделю.
Продолжительность академического часа составляет 45 минут, что соответствует нормативным требованиям.
Организация занятий двухсменная: в первой половине дня – одно практическое занятие, продолжительностью 4 академических часа, в КДП или на базах ЛПУ г. Сарапула; во второй половине дня – одно теоретическое занятие, продолжительностью 2 академических часа в кабинетах училища.
Расписание учебных занятий, наряду с учебными планами и программами является важнейшим документом, регулирующим работу учебного заведения и определяющим рациональную организацию всего учебного процесса в разрезе специальностей, курсов и студенческих групп (подгрупп).
Целью составления расписания учебных занятий является реализация научно-методических основ рациональной организации учебно-воспитательного процесса.
Задачи:
- выполнение рабочих учебных планов и учебных программ;
- создание оптимального режима работы студентов в течение дня, недели и других периодов учебного года;
- создание оптимальных условий для выполнения преподавательским составом училища своих должностных обязанностей.
Расписание выполнено на специально разработанных бланках.
Форма расписания теоретических занятий
УТВЕРЖДАЮ
|
|
|
|
|
|
|
Директор АОУ СПО УР "Сарапульское
|
|
|
|
|
|
медицинское училище МЗ УР"
|
|
|
|
|
|
__________________ Алексеев А.В.
|
|
|
|
|
|
"_____" ________________ 2011год
|
|
|
|
|
|
РАСПИСАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИй
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата
(число, месяц, год)
|
Время нача-
ла и окон-
чания урока
|
1СА
группа
|
Каби-нет
|
Преподаватель
|
1СБ
группа
|
Каби-нет
|
Преподаватель
|
|
8.00-9.40
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
|
9.50-11.30
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
|
12.10-13.50
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
|
14.00-15.40
|
|
|
|
|
|
|
|
15.50-17.30
|
|
|
|
|
|
|
|
17.40-19.20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.00-9.40
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
|
9.50-11.30
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
|
12.10-13.50
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
дисциплина
|
№__
|
Ф.И.О.
|
|
14.00-15.40
|
|
|
|
|
|
|
|
15.50-17.30
|
|
|
|
|
|
|
|
17.40-19.20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
форма расписания практических занятий
Месяц
|
| |
Группа
|
Даты
Бригады
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
дисциплина
|
Ф.И.О преподавателя
|
время, место
|
Для каждого занятия в расписании указывается время его начала и окончания. В расписании для каждой группы указывается наименование изучаемой дисциплины, фамилия и инициалы преподавателя, проводящего занятие, и аудитория, в которой данное занятие проводится. При этом возможно объединение групп в потоки для проведения лекций, а также деление группы на подгруппы для проведения лабораторных работ и отдельных практических занятий.
Расписание составляют: теоретических занятий заместитель директора по УР, практических занятий заместитель директора по практическому обучению, утверждает директор.
Расписание учебных занятий составляется на семестр и предусматривает непрерывность учебного процесса в течение учебного дня и равномерное распределение учебной работы студентов в течение учебной недели.
Дисциплины учебного плана в пределах рабочего дня и по дням недели могут быть размещены так, чтобы обеспечивались педагогически правильная постановка преподавания и равномерное распределение самостоятельной работы студентов над учебным материалом.
Расписание предусматривает непрерывность учебного процесса в течение дня, а также равномерное распределение учебной работы в течение учебной недели. Объем занятий не превышает 36 часов в неделю.
В течение семестра в расписание могут вноситься изменения. Основаниями для изменений могут быть:
- временное отсутствие преподавателей (болезнь, курсы, командировки);
- полное исполнение учебного плана по отдельным дисциплинам и формам занятий.
Право вносить изменения в теоретическое расписание имеет только заместитель директора по учебной работе и практическое расписание заместитель директора по практическому обучению. Секретарь учебной части осуществляет замену и оповещает об этом преподавателя и студентов.
Студенты могут ознакомиться с расписанием теоретических занятий на 2 недели, практических занятий на 1 месяц и изменениями в нем на стенде.
Учет контроля занятий ведется в журналах учебных групп. Разработан график взаимопосещения занятий педагогами.
Педагоги в своей работе используют разнообразие типов и видов уроков:
- при изучении нового материала, читаются лекции, интегрированные лекции, беседы, проводятся кинопоказ с последующим обсуждением, теоретическое исследование;
- на занятиях по применению и совершенствованию знаний проводятся лабораторные работы, практические исследования, выполняются упражнения, студенты пишут сочинения, эссе;
- уроки обобщения и систематизации знаний проходят в виде семинаров, деловых игр;
- на контрольных уроках студентам предлагается решение тестовых заданий, проблемных (ситуационных) задач, выполнение упражнений, письменные и устные вариативные вопросы по теме для тематического, а также для рубежного контроля.
Внедряются новые виды занятий:
- урок - смотр знаний (Сагулин В.Н. - физика и математика, Маргасов Е.С. - химия, биология, генетика);
- урок - фестиваль (Короткова С.Н английский язык).
- круглый стол (Широбокова В.Н., Воробьёва С.В. и Леванова И.Г.);
- защита проектов (Короткова С.Н.,, Леванова И.Г., Сагулин В.Н.).
Но наиболее приемлемыми и чаще используемыми являются комбинированные занятия.
Преподаватель дисциплины «Анатомия и физиология человека» Шитова О.В.
активно внедряет в учебный процесс инновационные технологии
В образовательном процессе педагогами училища используются разнообразные педагогические технологии, позволяющие внедрять активные методы обучения:
- критического мышления: кластер, составление ассоциаций, разработка простых и сложных вопросов (Воробьева С.В, Леванова И.Г.).
- игровые технологии (Гредягина Ф.Р. Дубовикова О.П.),
- информационные (Сагулин В.Н., Шитова О.В., Воробьёва С.В., Терлецкая С.В.),
- технологии сотрудничества (Фёдорова М.А., Тепин А.В.),
- технология индивидуализации (Сухоплюева С.К., Ишмухаметова М.С.) и дифференциации (Исалова Е.О., Щелконогов С.В.) в обучении.
Преподаватель дисциплины «Иностранный язык» Короткова С.Н.
внедряет в учебный процесс активные методы обучения
Для организации самостоятельной работы студентов созданы:
- Положение о самостоятельной работе студентов;
- Методические указания по организации аудиторной работы студентов на практических занятиях по дисциплине: Анатомия и физиология человека (Преподаватель Шитова О.В.);
- Рекомендации для студентов по работе на практических занятиях по дисциплине: «Основы микробиологии, вирусологи и иммунологии» (Преподаватель Шитова О.В.).
- Рекомендации для студентов 1 курса, специальность 060109 «Сестринское дело» на тему: «Как подготовиться к экзаменам» (Преподаватель биологии и химии Маргасов Е.С.);
- Единые требования по составлению и оформлению рефератов студентами
(Дубовикова О.П., Терлецкая С.В.);
- Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной внеаудиторной работы при изучении клинических дисциплин (Леванова И.Г.)
- Работа с программой Photoshop.Настройка программы Power Point (Сагулин В.Н.);
- Сборник «Вопросы и упражнения по математике» (Сагулин В.Н.).
Ежегодно в метод. кабинете проводятся выставки внеаудиторных творческих работ студентов и методических материалов, разработанных преподавателями в течение учебного года.
 
Фрагмент ежегодной выставки внеаудиторных работ студентов
и учебно-методических материалов преподавателей
Согласно требованиям подготовки квалифицированных средних медицинских работников, учебный процесс, прежде всего ориентирован на практическую деятельность будущих выпускников.
Целью практического обучения является комплексное освоение студентами всех видов медицинской деятельности по специальностям СПО, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение студентами необходимых умений и опыта практической работы по специальности, организаторской деятельности в трудовом коллективе.
Видами практики студентов, осваивающих ОПОП СПО, являются:
учебная практика
производственная практика
преддипломная стажировка
Практическое обучение студентов включает следующие этапы:
1. Учебная практика (УП)
Задачами учебной практики являются подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению учебных дисциплин и привитие им первичных умений по избранной специальности.
Учебная практика студентов в зависимости от специальности проводится в 15-ти доклинических учебных кабинетах училища и 8-ми кабинетах на базе ЛПУ г.Сарапула.
При проведении учебной практики группа делится на бригады численностью не менее 8 человек. Продолжительностью занятия составляет 4 академических часа.
Учебная практика проводится преподавателями общепрофессиональных и клинических дисциплин, путем чередования с теоретическими занятиями по дням.
 
Фрагмент практического занятия по дисциплине «Основы сестринского дела»
Фрагмент практического занятия по дисциплине «Синдромная патология»
Фрагмент практического занятия по дисциплине «Анатомия и физиология человека»
2. Производственная практика (ПП)
Производственная практика имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы по изучаемой специальности.
Организация производственной практики направлена на:
-выполнение государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников в соответствии с получаемой специальностью и квалификацией;
-непрерывность и последовательность овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с программой практики.
Производственная практика студентов проводиться на базе 7-ми ЛПУ г. Сарапула, а также в организациях здравоохранения по месту жительства студентов, путем чередования с аудиторными занятиями по неделям, при условии обеспечения связи между содержанием практики и теоретическим обучением.
Продолжительность рабочего дня студентов - практикантов составляет 6 академических часов (36 академических часов в неделю) независимо от возраста.
По специальности «Сестринское дело» производственная практика включает 5 разделов, общей продолжительностью – 10 недель.
По специальности «Лечебное дело» производственной практики включает 10 разделов, общей продолжительностью – 20 недель.
Фрагмент производственной практики по дисциплине
«Сестринское дело в педиатрии»
3. Преддипломная стажировка (ПС)
Преддипломная стажировка является завершающим этапом обучения и проводится после освоения программы теоретического и практического курсов и сдачи студентами всех видов промежуточной аттестации, предусмотренных государственным требованием к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.
Общая продолжительность ПС по обучаемым специальностям составляет 6 недель.
Фрагмент преддипломной стажировки по специальности «Лечебное дело»
Содержание всех этапов практики определяет примерная программа практики, обеспечивающая последовательность процесса овладения студентами системой профессиональных умений и навыков, целостной профессиональной деятельностью и профессиональным первоначальным опытом работы в соответствии с требованиями ГОС СПО.
Рабочие программы практики разработаны и утверждены по 5-ти дисциплинам и ПС для специальности «Сестринское дело»; по 10-ти дисциплинам и ПС для специальности «Лечебное дело».
Для эффективной организации практического обучения в училище созданы Положения и рекомендации:
- Положение о практических занятиях;
- Положение о производственной практике;
- Положение о преддипломной стажировке;
- Положение об отработке практических занятий;
- Положение о бригадире;
-Рекомендации по планированию, организации и проведению
практических занятий;
- Рекомендации по ведению дневника практики.
Для улучшения методического обеспечения практического обучения преподавателями училища разработаны формы дневника практики по дисциплинам:
-ОСД
- Сестринское дело в терапии
- Сестринское дело в хирургии
Организация руководства практиками
Практику по профилю специальности контролируют:
- от учебного заведения:
1. Методический руководитель, назначаемый приказом директора училища из числа преподавателей клинических дисциплин;
2. Организационный руководитель, назначаемый приказом директора училища из числа преподавателей училища.
- в ЛПУ:
1. Общий руководитель;
2. Непосредственный руководитель;
назначаемые приказом директора училища по согласованию с главными врачами ЛПУ перед началом практики из числа высококвалифицированных врачей и среднего медицинского персонала ЛПУ.
В своей деятельности руководствуются:
Законом об образовании РФ;
Уставом АОУ СПО УР «Сарапульское медицинское училище МЗ УР»;
ФГОС по специальностям «Лечебное дело», «Сестринское дело»;
Положением о производственной практике и преддипломной стажировке студентов, осваивающих ОПОП СПО;
Рабочей программой; ПП и ПС.
Должностной инструкцией;
Указаниями зам. директора по ПО.
По окончании каждого раздела ПП и ПС студенты предоставляют следующую отчетную документацию:
Путевку и характеристику (с оценкой по пяти бальной системе), по результатам самостоятельной работы и выполнения индивидуальных заданий;
Дневник практики;
Учебную сестринскую (фельдшерскую) историю болезни;
Отчет (цифровой и текстовой).
Итогом практики для получения первичных профессиональных навыков, практики по профилю специальности и преддипломной стажировки является дифференцированный зачет с выставлением методическим руководителем практики оценки по пяти бальной системе.
Студенты, пропустившие занятия без уважительной причины и не выполнившие требования программы практики или получившие неудовлетворительную оценку, отчисляются из училища, как имеющие академическую задолженность. При наличии уважительной причины студенты направляются на практику повторно, по согласованию с учебной частью училища.
Учитывая огромную роль практического здравоохранения, а также в целях совершенствования работы по повышению качества подготовки выпускников администрация и педагогический коллектив училища сотрудничает с ЛПУ г.Сарапула.
Так, ежегодно составляется и реализуется совместной план работы АОУ СПО УР «Сарапульское Медицинское училище МЗ УР» с Городским Советом медсестер. В рамках которого:
Организуются научно – практические конференции для медработников города по актуальным темам и вопросам системы здравоохранения, в которых принимают участие, как преподаватели – клиницисты, так и студенты училища
Фрагмент научно-практической конференции
на базе МУЗ «Сарапульская городская больница №2»
2. Проводятся конкурсы профессионального мастерства среди студентов училища с приглашением ведущих специалистов практического здравоохранения г.Сарапула для работы в составе экспертной комиссии
 
Работа экспертной комиссии Конкурса профессионального мастерства
Председатель экспертной комиссии - заслуженный работник здравоохранения УР, заведующий хирургическим отделением МУЗ «СГБ № 2» - Иванов П.С.
Члены экспертной комиссии:
- заслуженный работник здравоохранения УР, заведующий отделением реанимации и анестезиологии МУЗ «СГБ № 2» -Галанов М.Г.;
- главный специалист по работе с сестринским персоналом Управления здравоохранения г. Сарапула - Ниязова Р.Ф.;
- старший преподаватель Института Гражданской защиты и пожарной безопасности УР - Додина Н. П.
В 2009 году - Конкурс профессионального мастерства посвященный, Году семьи, на специальности «Лечебное дело»
(отв.- преподаватель Терешина Т.М.)
Фрагмент Конкурса профессионального мастерства
по дисциплинам «Акушерство» и «Педиатрия»
В 2010 году - Конкурс профессионального мастерства посвященный, 65-летию Победы в ВОВ, на специальности «Лечебное дело» (отв.- преподаватель Леванова И.Г.).
 
Фрагмент Конкурса профессионального мастерства в 2010 г.
В 2011г. - Конкурс профессионального мастерства посвященный, 200-летию со дня рождения Н.И. Пирогова, на специальности «Сестринское дело» (отв.- преподаватель Щелконогов С.В., Исалова Е.О.).
Фрагмент Конкурса профессионального мастерства в 2011 г.
В 2010 году команда училища заняла 2 место в Республиканском конкурсе профессионального мастерства.
Команда участников Республиканского конкурса профессионально мастерства
3. Оказывается содействие и методическая помощь сотрудникам ЛПУ в проведении внутренних и городских Конкурсов профессиональных мастерства.
4. Осуществляется консультирование преподавателей - совместителей и руководителей практики по текущим вопросам практического обучения студентов с приглашением на заседания Педагогического Совета и цикловых методических комиссий.
В 2011 г. к Дню Медицинского работника и в связи с 200-летием Здравоохранения Прикамского края был проведен конкурс и определены победители в номинации «Лучшая база практического обучения – 2011г.». Ими стали – МУЗ «Сарапульская Детская Городская Больница» и МУЗ «Сарапульская Городская Больница № 2»
Выводы:
Таким образом, анализируя данный раздел работы следует отметить, что организация учебного процесса в училище соответствует требованиям ФГОС.
Из положительных сторон назвать:
1. Четкую согласованность в работе всех структурных подразделений училища, обеспечивающих учебный процесс;
2. Внедрение и активное использование преподавателями инновационных и информационных технологией в процессе теоретического и практического обучения студентов.
3. Плодотворное сотрудничество с базами практики, по подготовке квалифицированных специалистов среднего медицинского звена;
Недостатки:
1) В связи с требованиями Государственных образовательных стандартов в части преподавания дисциплин на определенном курсе, заметна диспропорция в части распределения учебной нагрузки по годам обучения. Так на первом году обучения она максимальна, а к последнему курсе резко снижается. В связи с этим не всегда удается выполнить требования к организации учебного процесса в части равномерной максимальной аудиторной нагрузки.
2) В связи с небольшим количеством часов отведенные на узкие дисциплины приходится привлекать большое количество преподавателей-совместителей из числа узких высококвалифицированных специалистов. Так как совместители могут работать только в вечернее время, приходится на старших курсах занятия ставить на 15.50 час. и 17.30 часов, что в свою очередь растягивает временные рамки учебного дня студентов.
(Приложение: таблицы 6,7,8,9)
|
