Программа «Д еятельность педагогического коллектива школы по подготовке и проведению итоговой аттестации выпускников (егэ, гиа)» Муниципального бюджетного образовательного учреждения
Скачать 1.48 Mb.
|
Пояснительная записка В 2013-2014 учебном году в контрольно-измерительных материалах ЕГЭ по математике в 11 классе и ГИА в 9-х классах по-прежнему включаются не только задания по алгебре, теории вероятностей и статистики, но и по геометрии. Сближаются концепции экзаменов ГИА и ЕГЭ по всем предметам. В частности, в заданиях ГИА станет больше практико-ориентированных заданий, в которых проверяются не только формальные знания, умения , но и общепредметные компетентности ученика. В 2014 году варианты ГИА будут составляться с использованием Федерального банка тестовых заданий, которые планируется к открытию в полном объеме в январе 2014 года на сайте www.gia.ru . Предполагается, что с 2014 года ЕГЭ может быть разделен на два уровня - базовый и профильный. Подготовленность к чему-либо понимается как комплекс приобретенных знаний, умений и навыков, а также качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. В готовности учащихся к сдаче ЕГЭ и ГИА выделим следующие компоненты:
Основываясь на выделенных компонентах, отнесем к актуальным вопросам подготовки к ЕГЭ и ГИА следующие:
Только комплексный подход к деятельности по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА обеспечивает повышение эффективности и качества результатов экзамена. Под комплексным подходом понимаем целенаправленное сотрудничество администрации, учителя-предметника, учащихся и их родителей. 1. Цель программы Целью программы является эффективная подготовка выпускников к ЕГЭ по обязательным предметам: русскому языку и математике, а так же по предметам по выбору учащихся: литературе, английскому языку, физике, информатике, истории России, обществознанию, химии, физике, географии, биологии. Подготовка учащихся 9-х классов к итоговой аттестации в форме независимой оценки качества образования. Программа включает 3 направления: 1. Информационная работа с педагогами школы, методическая помощь учителям-предметникам, работающим в выпускных классах и персональный контроль за их деятельностью в связи с необходимостью эффективной подготовки к ЕГЭ и ГИА-9 2. Информационная работа с учащимися, организация помощи выпускникам в подготовке к ЕГЭ и ГИА-9 3. Информационная работа с родителями учащихся, информирование родителей выпускников о ЕГЭ, ГИА Содержание информационной работы с педагогами. Эту работу в образовательном учреждении проводят директор, заместители директора, руководители предметных методических объединений. 1) Информирование учителей на производственных совещаниях: а) Нормативно-правовыми документами по ЕГЭ, ГИА б) О ходе подготовки к ЕГЭ, ГИА в школе, районе, городе и области. 2) Включение в планы работы следующих вопросов: а) Проведение пробных экзаменов по предметам в форме ЕГЭ, ГИА, обсуждение результатов пробных экзаменов. б).Педагогический совет по теме: «Подготовка к государственной итоговой аттестации учащихся 9,11 классов». 3).Направление учителей на районные, республиканские семинары и курсы по вопросам ЕГЭ, ГИА. Содержание информационной работы с учащимися 1.Организация информационной работы (в форме инструктажа учащихся): - правила поведения на экзамене; - правила заполнения бланков; - расписание работы кабинетов информатики (часы свободного доступа к ресурсам сети Интернет). 2. Информационный стенд для учащихся: нормативные документы, бланки, правила заполнения бланков, ресурсы сети Интернет по вопросам ЕГЭ, ГИА. 3. Проведение занятий по тренировке заполнения бланков. 4. Пробные внутришкольные тестирования по предметам в форме ЕГЭ,ГИА. Содержание информационной работы с родителями учащихся 1.Родительские собрания: - информирование родителей о процедуре ЕГЭ, ГИА, особенностях подготовки к тестовой форме сдачи выпускных экзаменов, информирование о ресурсах сети Интернет; - ознакомление родителей с нормативными документами по подготовке к экзаменам; - информирование о результатах пробных внутришкольных экзаменов ; - о пункте проведения экзамена и о подготовке к пробным внутришкольным экзаменам в школе. 2) Индивидуальное консультирование родителей (учителями-предметниками, классным руководителем) Система мероприятий по повышению качества подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ, ГИА включает следующие направления деятельности: -Посещение администрацией уроков учителей-предметников, осуществление методической помощи. -Включение в планы работы деятельности вопросов по подготовке к ЕГЭ,ГИА, дополнительные семинары, курсы повышения квалификации. -Индивидуальные и групповые консультации учителями-предметниками для учащихся. -Привлечение ресурсов дистанционного обучения и ресурсов сети Интернет по подготовке к ЕГЭ,ГИА. -Широкий спектр элективных курсов, расширяющих программу школьного курса математики. -Психологическая поддержка учащихся, консультирование, выработка индивидуальных образовательных маршрутов по подготовке к ЕГЭ, ГИА. Мониторинг качества образования Особое внимание в процессе деятельности образовательного учреждения по подготовке к ЕГЭ,ГИ А занимает мониторинг качества обученности по предметам, которые учащиеся будут сдавать в форме и по материалам ЕГЭ,ГИА. Мониторинг качества образования должен быть системным и комплексным. Он должен включать следующие параметры: контроль текущих отметок по предметам, выбираемыми учащимися в форме ЕГЭ, ГИА, отметок по контрольным работам, отметок по самостоятельным работам, отметок пробных внутришкольных экзаменов. Работа проводится заместителем директора по УВР, руководителями МО и учителями-предметниками. Заместитель директора по УРВ, ответственный за подготовку и проведение ЕГЭ и ГИА, анализирует отметки 9,11 классов, выносит на обсуждение педсовета, доводит сведения об отметках родителей учеников 9,11 классов. Такая работа проводится совместно с учителями-предметниками, классными руководителями. Мониторинг обеспечивает возможность прогнозирования будущих отметок на экзамене. Работа МО учителей естественно-математических и гуманитарных дисциплин, учителей русского языка по подготовке к ЕГЭ,ГИА Подготовка к итоговой аттестации – это комплекс приобретенных знаний, умений и навыков учащимися. Работа МО направлена на то, чтобы учителя и учащиеся были готовы к этому испытанию. - Работа учителей-предметников начинается с обсуждения и анализа итогов предыдущей ЕГЭ, ГИА и разработке плана работы в новом учебном году. - Обобщается опыт учителей школы успешно подготовивших учащихся в предыдущей итоговой аттестации. - Разрабатываются планы элективных курсов, направленных на подготовку учащихся 9,11 классов к ЕГЭ,ГИА. - В ходе подготовки к ЕГЭ, ГИА проводятся пробные работы с дальнейшим обсуждением их результатов. - Вырабатываются рекомендации учителям-предметникам по подготовке учащихся к ГИА. - Обсуждаются вопросы с курсов повышения квалификации и районных, республиканских семинаров по подготовке к ЕГЭ, ГИА . - Изучаются и обсуждаются приказы и методические письма МО и Н РФ, МО и Н РТ методические рекомендации разработчиков КИМ ЕГЭ, ГИА, опубликованных на сайте Федерального института педагогических измерений. - Готовятся, обсуждаются и утверждаются экзаменационные билеты по предметам в традиционной форме на ГИА. - Постоянно включаются вопросы по контролю текущих отметок по предметам, отметок за контрольные работы, отметки промежуточных аттестаций, результатов пробных экзаменов. Работа с классным руководителем Классный руководитель является связующим звеном цепочки: учитель-предметник – ученик – родители ученика. Именно классный руководитель осуществляет следующие важные функции: -Сводит воедино деятельность участников образовательного процесса, направленную на подготовку к ЕГЭ,ГИА. -Сделать все необходимое для создания у родителей учеников положительной мотивации в качестве участников образовательного процесса. -Продумать социально-психологическое сопровождение ребенка. -Постараться выстроить и скоординировать такую систему взаимодействия семьи и школы, в которой каждый участник образовательного процесса чувствовал бы себя защищенным. -Действия, направленные на подготовку учащихся к ЕГЭ, ГИА, должны быть согласованными, требования к ученикам – едиными. Очень важно организовать равноправное, профессиональное сотрудничество с учителями-предметниками на основе индивидуального вклада каждого в общее трудное дело, каковым является система работы педагогического коллектива по подготовке обучающихся и их родителей к ЕГЭ, ГИА. Все педагоги , работающие в выпускных классах, решают общие образовательные задачи. Эффективность этой работы во многом зависит от согласованности действий всех участников образовательного процесса, от единства целей, задач и требований, предъявляемых ученикам конкретного класса. Каждый педагог заинтересован в результатах своей деятельности, в частности в успешной сдаче его учениками выпускных экзаменов. Без совместной деятельности с классными руководителями 9 классов это невозможно выполнить. Работа с родителями учеников Необходимо шире использовать возможности родительского комитета. Родительский комитет планирует, готовит и проводит всю совместную работу по установлению контактов с родителями учеников данного класса. Одно из направлений совместной работы родительского комитета и учителей-предметников, ведущих учебные занятия в данном классе – информационная деятельность. Поскольку родители являются главными заказчиками на образовательные услуги школы, они получают информацию о новых учебниках, содержании новых учебных курсов и ЕГЭ, ГИА как новой форме аттестации их детей и критериях оценивания и т.д. 2.Содержание программы по подготовке выпускников к ГИА-9 в 2013-2014 учебном году.
По подготовке выпускников к ЕГЭ в 2013-2014 учебном году.
3.Ожидаемые результаты и риски По первому направлению - повышение методической компетенции учителей-предметников при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА-9. Освоение новых методических приёмов приведёт к повышению эффективности подготовки к ЕГЭ и ГИА-9. По второму направлению – организация всесторонней помощи выпускникам ( функционирование школьного компьютерного пункта для отработки навыков работы в формате ЕГЭ и ГИА-9, использование дополнительных консультационных часов, групповая и индивидуальная работа во второй половине дня) должна способствовать повышению качества образования и как следствие получение высоких результатов ЕГЭ и ГИА-9. По третьему направлению – постоянная взаимосвязь родители – школа должна способствовать своевременному информированию о трудностях, возникающих у выпускников при подготовке к ЕГЭ и ГИА-9 , поиску совместных путей их преодоления. Интернет-ресурсы по подготовке к ГИА и ЕГЭ
|
Похожие:
 | «центр экспертизы, мониторинга и информационно-методического сопровождения»... Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников |  | Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной... |
| Образовательная программа основная Муниципального казённого общеобразовательного учреждения Ознакомление с нормативно-правовой базой по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в новой форме выпускников... | | План подготовки к Государственной итоговой аттестации выпускников... Государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов Муниципального бюджетного образовательного учреждения Лухская средняя... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в новой форме 14 | | Методические материалы по подготовке к егэ-2013 В целях подготовки к проведению в Санкт-Петербурге в 2013 году государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного... |
| План мероприятий по подготовке к проведению егэ в Санкт-Петербурге... В целях подготовки к проведению в Санкт-Петербурге в 2013 году государственной (итоговой) аттестации в форме единого государственного... | | Регламен т по организации и проведению государственной (итоговой)... Ознакомление с нормативно-правовой базой по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в новой форме выпускников... |
| Итоговая аттестация выпускников основной школы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» Ознакомление с нормативно-правовой базой по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в новой форме выпускников... | | В 2011 году внесены некоторые изменения в законодательные акты по... Сегодня мы готовы обсудить вопросы предстоящего мониторинга выпускников 9-х классов, тренировочного тестирования, организационные... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: Эффективная организация работы школы по подготовке к итоговой аттестации выпускников в форме гиа | | Анализ результатов Государственной (итоговой) аттестации выпускников... Главной задачей в ходе работы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации учащихся стало создание комплексной, эффективной... |
| Образовательная программа и концепция развития Муниципального образовательного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива Муниципального образовательного учреждения Таратской основной общеобразовательной... | | Анализ итогов 2011-2012 учебного год Анализ деятельности педагогического коллектива муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели: Грамотная организация работы школы по подготовке к итоговой аттестации выпускников в форме егэ | | О формах проведения итоговой аттестации обучающихся в муниципальном... Положение разработано в соответствии с «Положением об итоговой аттестации обучающихся муниципального бюджетного образовательного... |
