Р оссийской федерации федеральное агентство по образованию

Скачать 257.69 Kb.

Название	Р оссийской федерации федеральное агентство по образованию
страница	2/3
Дата публикации	24.02.2015
Размер	257.69 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3

1. Цели и задачи дисциплины: ________________________________________________ Цель изучения дисциплины «Теория информационных процессов и систем» - формирование у студентов теоретических знаний о современных информационных системах и технологиях, моделях, методах и средствах решения функциональных задач и организации информационных процессов, изучение организационной, функциональной и физической структуры информационных систем и базовых информационных процессов, рассмотрение перспектив использования информационных технологий в условиях перехода к информационному обществу.

Частные цели – обучение практическим навыкам работы на персональных компьютерах с использованием современных информационных технологий при компьютерной обработке больших объемов текстовой, графической и мультимедийной информации, работа с банками и базами данных и последующему их использованию в издательском деле.
Основной задачей изучения дисциплины является овладение методами:

Изучения теории разработки информационных процессов и систем, их организационной, функциональной и физической структуры , а также базовых информационных процессов в информационных системах и технологиях;
анализа методов разработки современных информационных систем и процессов;
решения функциональных задач информационных систем и технологий;
организация информационных процессов при использовании информационных технологий в издательской деятельности;
исследования перспектив использования современных информационных процессов и технологий в условиях перехода к информационному обществу.

___________________________________________________________________________
2. Место дисциплины в структуре ООП: ___ Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.3. Профессиональные дисциплины. Пункт Б3.Б2 Базовые дисциплины » ФГОС по направлению подготовки ВПО «Информационные системы и технологии».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней школе.
Данная учебная дисциплина взаимосвязана с другими дисциплинами, входящими в модуль

«Б.2. Математический, естественнонаучный и программно-информационный цикл. » ФГОС по направлению подготовки ВПО «Информационные системы и технологии», а именно: «Математика », «Информатика», «Физика», «Основы современных алгоритмов».

Для направления «Информационные системы и технологии» курс «Теория информационных процессов и систем» является профессиональной дисциплиной. Курс базируется на самых различных отраслях знаний и научных выводах математики ,физики, инженерных дисциплин, связан с технологией информационных процессов и важен для полиграфического производства и полиграфического машиностроения и т.д. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защиты информации.
_______________________________________________________________________

(указывается цикл, к которому относится дисциплина; формулируя требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для ее изучения; определяются дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей)
3. Требования к результатам освоения дисциплины:

_ Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки «Информационные системы и технологии»:
а) общекультурные (ОК):

владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий (ОК-6);

б) профессиональные (ПК):

Способность проводить предпроектное обследование (инжиниринг) объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей (ПК-1);
Способность проводить выбор исходных данных для проектирования (ПК-4);
Способность проводить моделирование процессов и систем (ПК-5);
Способность оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования (ПК-6);

Проектно-технологическая деятельность:
Способность к проектированию базовых и прикладных информационных технологий (ПК-11);
Способность разрабатывать средства реализации информационных технологий ( методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные) (ПК-12);
Способность разрабатывать средства автоматизированного проектирования информационных технологий (ПК-13);

Производственно-технологическая деятельность:
готовность участвовать в работах по доводке и освоению информационных технологий в ходе внедрения и эксплуатации информационных систем (ПК-15);
готовность проводить подготовку документации по менеджменту качества информационных технологий (ПК-17);
способность использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности в полиграфии и издательском бизнесе (ПК-18);

Организационно-управленческая деятельность:
способность осуществлять организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение компьютерного оборудования (ПК-19);
готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации (ПК-22);

Научно-исследовательская деятельность:
Способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-23);
Способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований (ПК-24);
Способность обосновывать правильность выбранной модели, сопоставляя результаты экспериментальных данных и полученных решений (ПК-25);
Готовность использовать математические методы обработки, анализа и синтеза результатов профессиональных исследований (ПК-26);

Инновационная деятельность:
Способность формировать новые конкурентоспособные идеи и реализовывать их в проектах (ПК-28);

Монтажно-наладочная деятельность:
Способность к инсталляции, отладке программных и настройке технических средств для ввода информационных систем в опытную эксплуатацию (ПК-29);
Готовность проводить сборку информационной системы из готовых компонентов (ПК-30);
Способность к отладке программных и настройке технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию (ПК-31).

Сервисно-эксплуатационная деятельность:
Способность поддерживать работоспособность информационных систем и технологий в заданных характеристиках и в соответствии с критериями качества (ПК-32);
Готовность обеспечивать безопасность и целостность данных ИС и технологий (ПК-33);
Способность составления инструкций по эксплуатации ИС (ПК-35).

Объем дисциплины и виды учебной работы

____________________________________________________________________________ (указываются в соответствии с ФГОС ВПО)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основы информационной культуры; принципы и структуру информационных процессов и систем , методы функционирования компьютерной техники и информационных технологий; особенности использования интернет-технологий в издательском деле;

назначение и принципы построения информационных систем управления информацией в издательском деле; технологии формирования информационного пространства в издательском деле;

назначение и классификацию программных средств цифровой обработки информации, принципы и методы их использования в издательском деле; методы и средства формирования печатных и электронных изданий;

___________________________________________________________________

уметь:

использовать теорию ИС, информационные процессы и компьютерную технику в решении конкретных практических задач;

оценивать проблемы взаимосвязи индивидуума, человеческого общества и природы; выявлять действие физических законов в процессах и явлениях природы;

разрабатывать предложения по организации информационных процессов и систем при использовании информационного пространства с использованием современных технологий, цифровых активов; выбирать сетевые технологии и средства автоматизированного документооборота организации;

использовать инструментальную среду, функционирующую в компьютерных издательских системах, при обработке текстовой и графической информации;

___________________________________________________________________

владеть:

навыками работы на персональном компьютере, использования Интернет-технологий при разработке информационных систем в издательском деле;

навыками формирования общих представлений о материальной первооснове мира;

методами организации и использования систем управления базами данных; методами организации и оценки эффективности информационного пространства организации;

методами работы с прикладными программными средствами; навыками использования программного обеспечения в процессе подготовки печатных и электронных изданий

__________________________________________________________________

4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет ___6________ зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего)	102	4	5
В том числе:		-	-	-	-
Лекции	68	34	34
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)	34	17	17
Самостоятельная работа (всего)	114	57	57
В том числе:	-	-	-	-	-
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат	80	40	40
Другие виды самостоятельной работы	34	17	17

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	Зачет,экз	зач	экз
Общая трудоемкость час зач. ед.	216	108	108
Общая трудоемкость час зач. ед.	6	3	3

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Основные понятия теории информационных процессов и систем	Классы ИС. Структура однопользовательской и многопользовательской, малой и корпоративной ИС, локальной и распределенной ИС, состав и назначение подсистем. Основные особенности современных проектов ИС. Этапы создания ИС: формирование требований, концептуальное проектирование, спецификация приложений, разработка моделей, интеграция и тестирование информационной системы. Методы программной инженерии в проектировании ИС.
2.	Жизненный цикл программного обеспечения ИС и процессов	Понятие жизненного цикла ПО ИС. Процессы жизненного цикла: основные, вспомогательные, организационные. Содержание и взаимосвязь процессов жизненного цикла ПО ИС. Модели жизненного цикла: каскадная, модель с промежуточным контролем, спиральная. Стадии жизненного цикла ПО ИС. Регламентация процессов проектирования в отечественных и международных стандартах.
3.	Организация разработки ИС	Каноническое проектирование ИС. Стадии и этапы процесса канонического проектирования ИС. Цели и задачи предпроектной стадии создания ИС. Модели деятельности организации ("как есть" и "как должно быть"). Состав работ на стадии технического и рабочего проектирования. Состав проектной документации. Типовое проектирование ИС. Понятие типового проекта, предпосылки типизации. Объекты типизации. Методы типового проектирования. Оценка эффективности использования типовых решений. Типовое проектное решение (ТПР). Классы и структура ТПР. Состав и содержание операций типового элементного проектирования ИС. Функциональные пакеты прикладных программ (ППП) как основа ТПР. Адаптация типовой ИС. Методы и средства прототипного проектирования ИС.
4.	Анализ и моделирование функциональной области внедрения ИС	Основные понятия организационного бизнес-моделирования. Миссия компании, дерево целей и стратегии их достижения. Статическое описание компании: бизнес-потенциал компании, функционал компании, зоны ответственности менеджмента. Динамическое описание компании. Процессные потоковые модели. Модели структур данных. Полная бизнес-модель компании. Шаблоны организационного бизнес-моделирования. Построение организационно-функциональной структуры компании. Этапы разработки Положения об организационно-функциональной структуре компании. Информационные технологии организационного моделирования.
5.	Спецификация функциональных требований к ИС	Процессные потоковые модели. Процессный подход к организации деятельности организации. Связь концепции процессного подхода с концепцией матричной организации. Основные элементы процессного подхода: границы процесса, ключевые роли, дерево целей, дерево функций, дерево показателей. Выделение и классификация процессов. Основные процессы, процессы управления, процессы обеспечения. Референтные модели. Проведение предпроектного обследования организации. Анкетирование, интервьюирование, фотография рабочего времени персонала. Результаты предпроектного обследования.
6.	Методологии моделирования предметной области	Методологии моделирования предметной области. Структурная модель предметной области. Объектная структура. Функциональная структура. Структура управления. Организационная структура. Функционально-ориентированные и объектно-ориентированные методологии описания предметной области. Функциональная методика IDEF. Функциональная методика потоков данных. Объектно-ориентированная методика. Сравнение существующих методик. Синтетическая методика.
7.	Информационное обеспечение ИС	Информационное обеспечение ИС. Внемашинное информационное обеспечение. Основные понятия классификации информации. Понятия и основные требования к системе кодирования информации. Состав и содержание операций проектирования классификаторов. Система документации. Внутримашинное информационное обеспечение. Проектирование экранных форм электронных документов. Информационная база и способы ее организации.
8.	Моделирование информационного обеспечения	Моделирование данных. Метод IDEFI. Отображение модели данных в инструментальном средстве ERwin. Интерфейс ERwin. Уровни отображения модели. Создание логической модели данных: уровни логической модели; сущности и атрибуты; связи; типы сущностей и иерархия наследования; ключи, нормализация данных; домены. Создание физической модели: уровни физической модели; таблицы; правила валидации и значение по умолчанию; индексы; триггеры и хранимые процедуры; проектирование хранилищ данных; вычисление размера БД; прямое и обратное проектирование. Генерация кода клиентской части с помощью ERwin: расширенные атрибуты; генерация кода в Visual Basic. Создание отчетов. Генерация словарей.
9.	Унифицированный язык визуального моделирования Unified Modeling Language (UML)	Диаграммы в UML. Классы и стереотипы классов. Ассоциативные классы. Основные элементы диаграмм взаимодействия — объекты, сообщения. Диаграммы состояний: начального состояния, конечного состояния, переходы. Вложенность состояний. Диаграммы внедрения: подсистемы, компоненты, связи. Стереотипы компонент. Диаграммы размещения.
10.	Этапы проектирования ИС с применением UML	Основные типы UML-диаграмм, используемые в проектировании информационных систем. Взаимосвязи между диаграммами. Поддержка UML итеративного процесса проектирования ИС. Этапы проектирования ИС: моделирование бизнес-прецедентов, разработка модели бизнес-объектов, разработка концептуальной модели данных, разработка требований к системе, анализ требований и предварительное проектирование системы, разработка моделей базы данных и приложений, проектирование физической реализации системы.

(Содержание указывается в дидактических единицах. По усмотрению разработчиков материал может излагаться не в форме таблицы)
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Информационные технологии	Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
2.	Архитектура информационных систем		Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
3	Технология программирования		Х	Х	Х	Х	Х	Х
4	Инструментальные средства информационных систем		Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х

1 2 3

	Р оссийской федерации федеральное агентство по образованию		Р оссийской федерации федеральное агентство по образованию Целью дисциплины «Математические модели в теории управления и исследование операций» является формирование представлений о методах...
	Р оссийской федерации федеральное агентство по образованию Цель преподавания философии совершенствование духовной культуры, формирование философского мировоззрения студентов, овладение основами...		Р оссийской федерации федеральное агентство по образованию Цель преподавания философии совершенствование духовной культуры, формирование философского мировоззрения студентов, овладение основами...
	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию		Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию
	Инистерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное...
	Российской федерации федеральное агентство по образованию Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Федеральные органы управления образованием, образовательные учреждения, программы и проекты 3
	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Фгу «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Фгу «Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций»
	Программа по дисциплине «Концептуальные основы домоведения» Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ		Обеспеченность электронными образовательными ресурсами Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо южный Федеральный Университет
	Министерство образования и науки российской федерации федеральное агентство по образованию Методы обследования и функциональная диагностика в терапии (73 вопроса)		Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Государственное... Помощник заместителя Министра экономического развития Российской Федерации Руководителя Росимущества

Р оссийской федерации федеральное агентство по образованию

Похожие: