Литература Приложение 1 Титул портфолио
Скачать 0.72 Mb.
|
Контрольная таблица развития навыка слушания Дата: Имя: Условные обозначения: П = постоянно И = иногда Р = редко
Контрольная таблица развития речевых навыков Дата: Имя: Условные обозначения: П = постоянно И = иногда Р = редко
Контрольная таблица развития навыков чтения Дата: Имя: Условные обозначения: П = постоянно И = иногда Р = редко
Примечание. Учитель дополняет таблицы необходимыми позициями самостоятельно. Приложение 3 Лист самоанализа планов и интересов (на начало учебного года)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лист самоанализа планов и интересов (на конец учебного года)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________,потому что ________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. В результате изучения предметов для меня стало важным ________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. В этом учебном году для меня самым значительным и запоминающимся было ________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________ Примечание. Листы самоанализа заполняются в начале сентября и конце мая в классе самостоятельно (для учащихся 1-2 классов – с помощью учителя) или дома. Лист самооценки Дата: Имя:
Приложение 4 Обсуждение творческой работы по русскому языку (примерная форма для заполнения в ходе беседы) Дата: Имя: Над чем ты сейчас работаешь? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Сколько ты уже написал (первый черновик, отредактированный вариант, вариант, отредактированный товарищем, последняя правка)? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Твои дальнейшие планы. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что тебе больше всего нравится в твоей работе? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что-нибудь хотелось бы изменить? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Комментарии учителя ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Обсуждение задания по чтению (примерная форма для заполнения в ходе беседы) Дата: Имя: Как называется книга, которую ты сейчас читаешь? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Кто ее автор? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Ты читал другие книги этого автора? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Почему ты выбрал эту книгу? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Расскажи вкратце, о чем ты прочел. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Что бы ты хотел сделать, когда прочтешь книгу (написать о ней доклад, нарисовать плакат, сделать устное сообщение, написать письмо автору и т.д.)? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Тебе бы хотелось прочесть другие книги этого автора? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Комментарии учителя ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Приложение 5 Письмо родителям Дата: Кому: Ваш сын (дочь) покажет Вам «портфель» со своими работами. Пожалуйста, просмотрите и обсудите их вместе. Сообщите о своих впечатлениях и выскажите мнение по поводу динамики развития Вашего ребенка, заполнив прилагаемую форму. Верните портфолио в школу до конца недели. Спасибо за помощь и сотрудничество. С уважением, __________________. Анкета для родителей (примерная форма ответа) Дата: Имя: Пожалуйста, ответьте на следующие вопросы: Ваш ребенок принимал участие в просмотре работ? __________________________________________________________________ Что понравилось Вам больше всего? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Довольны ли Вы успехами Вашего ребенка? Почему? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Есть ли у Вас вопросы и пожелания? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Подписи родителей Контрольная таблица выявления интеллектуальных способностей Дата: Имя: Условные обозначения: П = постоянно И = иногда Р = редко
Информация с ресурса http://www.solnet.ee/parents/p1_61_3.html Портфолио ученика начальной школы (вариант №2) Портфолио ученика младших классов есть далеко не в каждой школе. Пока он вводится в рамках эксперимента. Но все идет к тому, что спустя всего несколько лет портфолио станет обязательным атрибутом ученика начальной школы. Возможно, мой опыт этом вопросе будет полезен читателям портала "Солнышко" 1. С чего начать? Составление портфолио, действительно, наиболее актуально в средней и основной школе. И вот вопрос: имеет ли право на существование портфолио в начальной школе и если да, то в какой форме оно может быть представлено? Разумеется, многие разделы из Портфолио-9 не подходят. Чем их заменить? Делать ли портфолио комплексным или ограничиться одной его частью? На все эти вопросы можно найти ответы, поразмыслив над тем, каковы основные цели и задачи ведения портфолио в начальных классах. 2. Цели и задачи. Одной из основных задач обучения и воспитания в начальной школе (я надеюсь!) является выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребенка. А вот как определяет основные цели и задачи ведения портфолио в начальных классах учитель из Санкт-Петербурга Ольга Уханова1: — создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях; — максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка; — развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию; — формирование установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие мотивации дальнейшего творческого роста; — формирование положительных моральных и нравственных качеств личности; — приобретение навыков рефлексии2, формирование умения анализировать собственные интересы, склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я реальный", "я идеальный"); — формирование жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию. Для решения этих задач (по мнению многих специалистов) необходимо сместить акцент, сделав основной упор не на портфолио документов, а на портфолио творческих работ. Другими словами, раздел "ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ" должен стать основным и главным, раздел "Официальные документы" должен отойти на второй план и использоваться только в качестве приложения! Девизом работы с портфолио ученика начальной школы должна стать фраза: "Каждодневный творческий процесс ученика должен быть зафиксирован". _______________ 1 Опубликовано в газете "Начальная школа". 2 Рефлексия - склонность к анализу своих переживаний, размышлению о своем внутреннем состоянии. Размышление о самом себе, познание и анализ собственных психических процессов и состояний. Нарушает жизнь человека и снижает его адаптацию как при избытке, так и при недостаче самопознания. 3. Главное не победа, главное - участие! Безусловная ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию мотивации дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить для себя и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в учебной деятельности или творческой работе, а не его результат. Долговременные исследования психологов заставили многих специалистов в области образования принять точку зрения, согласно которой ведущей характеристикой творческой личности следует считать не "выдающиеся способности" (высокий интеллект, креативность и др.), а ее мотивацию3 (жизненные цели). Именно она рассматривается многими как решающий фактор реализации творческого потенциала личности. _______________ 3 Мотивация - побуждения, вызывающие активность и определяющие ее направленность. 4. Как выглядит портфолио ученика начальной школы? Жестких требований (государственного образца) на данный момент не существует. И это радует! Ведь работа над портфолио - хорошая возможность проявить себя, подойти к творчески к этой задаче, придумать что-то свое, оригинальное. Как правило, администрация школы дает советы, рекомендации по оформлению. Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы портфолио ученика начальной школы не назывался "Портфель моих достижений" ("Мои достижения" и т.п.) и чтобы не выводился на передний план раздел, документально подтверждающий эти достижения (всевозможные грамоты и сертификаты). Об опасности такого подхода поговорим чуть дальше. А пока напомню, что для "борьбы" с подобного рода обязаловкой и прочими "административными перекосами" существует такой орган, как попечительский совет школы. Отстаивайте интересы своих детей. Действуйте! 5. Возможный вариант составления портфолио ученика начальной школы. 5.1. Примерная структура портфолио Вариант 1. ЧЕРНО-БЕЛЫЕ ЛИСТЫ (для самостоятельного раскрашивания)
Вариант 2. ЦВЕТНЫЕ ЛИСТЫ
5.2. Материалы: Для того чтобы было от чего оттолкнуться, с чего начать работу, предлагаем бланки разделителей и вкладышей (см. архив) 5.3. Как и чем наполнить портфолио ученика начальной школы ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика. Считаем важным дать ребенку самому выбрать фотографию для титульного листа. Не стоит давить на него и склонять к выбору строгого портрета. Дайте ему возможность показать себя таким, каким он себя представляет и хочет представиться другим. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Портфолио педагогических достижений аттестующегося работника, претендующего... Портфолио педагога оформляется в папке-накопителе с файлами (скоросшивателе). Каждый отдельный материал, включенный в портфолио,... | | Рекомендации по оформлению портфолио для студентов заочной формы обучения Портфолио Портфолио – комплект документов, представляющий совокупность индивидуальных образовательных достижений студента |
 | “ Литература + литература” Идея проведения данного урока взята из газеты “Литература” (приложение к газете “Первое сентября”,№13 за 1998 год, страница 1) | | Реферат 2 определения 4 введение 5 приложение а 14 приложение б 14... Ключевые слова: жилой комплекс, потребности человека, инфраструктура, социальный сервис |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мультимедийная наглядность учебного материала «см. Диск – «Лаптева Н. И.» «Уход за грудным ребёнком» Приложение 1, Приложение 2,... | | Литература с. 37 Приложение №1: Список примерных тем проектов Приложение... Тенденции развития мирового сообщества, в которое все в большей степени интегрируется российское образование характеризуется следующими... |
| Курсы повышения квалификации 20. 01. 2014 Выдача портфолио (просьба получить портфолио педагогам, прошедшим аттестацию в 2013 г.) | | Портфолио учащегося – участника конкурса Индивидуальная накопительная рабочая папка «портфолио ученика школы» включает в себя |
| Как составить электронный портфолио? Слово "портфолио"в Русском орфографическом словаре Российской академии наук под ред. В. В. Лопатина отнесено к несклоняющимся словам,... | | Литература приложения приложение рекомендации по составлению лсм... При этом эффективность социальных и других систем определяется оперативным накоплением и использованием информации, от качества отображения... |
| 1. общие положения «Электронное портфолио» ученика далее «Портфолио» – комплект электронных документов и материалов, представляющий совокупность сертифицированных... | | Пояснительная записка портфолио Все материалы портфолио заверяются администрацией образовательного учреждения. Предоставление недостоверных сведений может повлечь... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приложение 1, карточки с задачами – Приложение 2, справочный материал – Приложение 3, материал для тестирования – Приложение 4 | | 1 Портфолио обучающегося является одной из альтернативных форм оценивания,... Приложение к письму МинобразованияРоссии от 05. 04. 99 №16-52-59 ин/16-13, Устава техникума, Федеральных государственных образовательных... |
| Положение о Портфолио учащегося начальной школы. 1 Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования Портфолио, предусмотренного Концепцией профильного обучения (... | | Использование технологии веб-портфолио в образовательном процессе С 2012 года – научный руководитель ит-проекта создания и развития социальной сети для ведения веб-портфолио 4portfolio ru |
