Тематическое планирование № пп /пт Дата проведения
Скачать 0.51 Mb.
|
| 26 | | Мое расписание. Контрольная работа | контроль | | тест | | |
| 27 | | Проект «Время игры» | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -делать презентацию своего проекта | Контроль написания плана по улучшению организации своего личного времени | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика extra-curricular activities just in time | |
| Раздел 2. Поговорим о семейных ценностях (22ч) | |||||||
| 28 | | Изучаем твою семью | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста | Текущий | Знать и уметь: Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Clauses of purpose- TO or IN ORDER TO | |
| 29 | | Мини-проект «Истории из прошлого» | проект | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Контроль составления истории об интересной ситуации в жизни | Знать и уметь: Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Have in common Грамматика Повторение пройденного грамматического материала | |
| 30 | | Семейная комната | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию -воспринимать на слух информацию в процессе непосредственного общения, добиваться полного понимания путем переспроса | Контроль описания семейной гостиной | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Ancestor argument compromise divorce afford come alive | |
| 31 | | Модальные глаголы | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: Умение работать в группах, -выражать свое мнение, обсуждать вопросы по теме - вести диалог- расспрос -кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста | Грамматический тест | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика cope with annoying blazing captivating Грамматика выражения с can и beableto; формировать понятие о синонимии | |
| 32 | | Чтение и обсуждение текста « Свадьба Кэтрин» | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: диалогов, интервью с целью выделения необходимой информации | Контроль ситуативного диалога | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика fight about everything get on smb’s nerves Грамматика Повторение пройденного грамматического материала | |
| 33 | | Что делает семью счастливой | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -кратко фиксировать содержание прочитанного или прослушанного текста -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль умения отвечать на вопросы по содержанию текста | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика haveincommon Грамматика Повторение пройденного грамматического материала | |
| 34 | | Несогласие в семье | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Текущий | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика look out for someone fall out | |
| 35 | | Проблема отношений братьев и сестер | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера - писать комментарий, с использованием оценочных суждений | Рассказ о членах семьи | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика make up with keepsmb. company Грамматика Автоматизировать грамматические навыки употребления неличных форм глагола на –ing. | |
| 36 | | Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей? | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов в аудио записи: интервью со звездами об их отношениях в семье | Контроль презентации проектной работы | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика can could be able to | |
| 37 | | Ролевая игра «Семья» | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -описывать свою семью. -выражать свое отношение к той или иной проблеме в семье, запрашивать информацию и давать совет. -работать в группе при обсуждении плюсов и минусов в семейного счастья | Контроль результатов обсуждения и решения, достигнутого в «семье» | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика get on well with someone to be upset fight about everything | |
| 38 | | Грамматически- ориентированный урок (рабочая тетерадь) | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -умение заполнять таблицы по теме | Контроль написания семейной истории | Знать и уметь:Грамматика ConditionalIII V-ing Forms | |
| 39 | | Проект « Семейный очаг» | проект | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Защита проекта | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | |
| 40 | | Памятная семейная дата | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль рассказа по теме: «Памятная дата моей семьи» | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика quarrel with ignore opinions keep a sense of humor | |
| 41 | | Грамматически- ориентированный урок ( рабочая тетрадь) | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру | Самоконтроль выполнения заданий теста стр. 85 | Знатьиуметь:Грамматика Grammar tenses system (revision) | |
| 42 | | Семейное счастье Космическая свадьба | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Тест с выбором ответа по содержанию текста | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика find a solution discuss a conflict arrow provoke talk through | |
| 43 | | Семейные праздники День благодарения | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Текущий | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Grammar tenses system (revision) | |
| 44 | | Грамматически- ориентированный урок (рабочая тетрадь) | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру | текущий | Знатьиуметь:Грамматика Grammar tenses system (revision) | |
| 45 | | Дебаты « Кто главный в семье?» | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Контроль заполнения таблицы по содержанию текста | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | |
| 46 | | Памятные дни для моей семьи | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Divorce marriage row siblings wedding | |
| 47 | | Ценность семьи в современном обществе | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Текущий | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика in person nuclear stunning weird | |
| 48 | | Проект « Семейная история» | проект | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Текущий | Знать и уметь: Фонетика Совершенствование слухо- произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу Грамматика Grammar tenses system (revision) | |
| 49 | | Контрольная работа. Модальные глаголы | контроль | | тест | | |
| Раздел 3 Цивилизация и прогресс (30ч) | |||||||
| 50 | | Прогресс и цивилизация | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Знать и уметь: Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика make a discovery artifacts | |
| 51 | | Различные способы выражения степеней сравнения прилагательных | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Контроль написания сравнения двух личностей | Знать и уметь: Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика date back do research spare dig stone tools | |
| 52 | | Древняя цивилизация майя | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Контроль краткого пересказа текста | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Civilization archaeologists Invention appliances Investigation research Употребление глаголов Do и Make | |
| 53 | | Проект «Древние цивилизации и археологические открытия | проект | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Контроль презентации и проектной работы | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Survival challenge species requirement evolution creature odd | |
| 54 | | Прогресс и развитие | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль написания заметок по содержанию прочитанного текста | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Must may/might can/could can/t/couldn/ | |
| 55 | | Прогресс и развитие | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Контроль описания изобретения по образцу | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Tiny pale curly thick hairy Грамматика Must may/might can/could can/t/couldn/ | |
| 56 | | Высокие технологии как часть нашей жизни. | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Контроль дополнения предложения информацией о себе | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Условные предложения | |
| 57 | | Проект «Самое важное изобретение» | проект | Обучающиеся должны уметь: Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Контроль презентации проектной работы | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений | |
| 58 | | Роль компьютера в будущем | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Текущий | Знать и уметь:Лексика по теме «Прогресс и развитие» | |
| 59 | | Прогресс и развитие | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Контроль написания эссе | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика find/finds wonder/wonders supply research/researched | |
| 60 | | Изобретения будущего | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалог-расспрос: запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего | Контроль заполнения пропусков в предложениях | Знатьиуметь:Лексика reported/report considerably much a lot far slightly a bit a little Грамматика Comparative and superlative forms of adj | |
| 61 | | Полезные изобретения | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль ответов на вопросы | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Word- formation: -ence, -ance, -ity, -ty | |
| 62 | | Полезные изобретения | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Текущий | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Evolve aid reliant on happen disaster collapse | |
| 63 | | Нравственный аспект технического прогресса | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Occur dependent on shape alter sustain maintain separate accelerate Грамматика Mixed conditionals | |
| 64 | | Древние цивилизации | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль презентации проектной работы | Знать и уметь:Грамматика Употребление в устной речи нового грамматического материала | |
| 65 | | Проект «Открываем прошлые цивилизации» | проект | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Грамматический тест | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика emission of carbon dioxide Грамматика Mixed conditionals | |
| 66 | | Влияние открытий на окружающую среду | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Контроль презентации результатов групповой дискуссии | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика emission of carbon dioxide Грамматика Must may/might can/could can/t/couldn/ | |
| 67 | | Проект «Создадим новый приз». | проект | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Контроль презентации проектной работы | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Использование изученной грамматики | |
| 68 | | Чудеса света | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Текущий | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика find/finds wonder/wonders supply research/researched | |
| 69 | | Чудеса изобретений России | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль предъявления результатов дискуссии | Знатьиуметь:Лексика reported/report considerably much a lot far slightly a bit a little Грамматика Comparative and superlative forms of adj | |
| 70 | | Рукотворные чудеса света | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Контроль пересказа по плану | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Infinitive VS V-ing Form | |
| 71 | | Проект «Местное рукотворное чудо» | проект | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Контроль презентации проектной работы | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Infinitive VS V-ing Form | |
| 72 | | Роботы будущего | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: - участвовать в беседе на заданную тему, обращаться за разъяснениями, выражать свое отношение к высказываниям партнера | Контроль презентации проектной работы | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Word-formation: -ion, -tion, -ation, -ment | |
| 73 | | Писатели- фантасты о будущем | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -читать с пониманием основного содержания аутентичных текстов- статей с целью определения темы, выделяя главные факты, опуская второстепенные -обобщать и критически оценивать полученную из текста информацию | Контроль рассказа и диалога по теме: | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Грамматика Word- formation: -ence, -ance, -ity, -ty | |
| 74 | | Грамматически – ориентированный урок (рабочая тетрадь) | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру | Тест | Знать и уметь:Грамматика Mixedconditionals | |
| 75 | | Преимущества и недостатки новых изобретений | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -вести диалога- обмен мнениями, выражая свою точку зрения, пользуясь вновь изученными средcтвами. -воспринимать на слух основное содержание аутентичных текстов | Ответы на вопросы по содержанию прочитанного текста | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Evolve aid reliant on happen disaster collapse | |
| 76 | | Проект «Робот моего будущего» | проект | Обучающиеся должны уметь: - высказаться без предварительной подготовки на заданную тему -делать презентацию своего проекта | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Знать и уметь:Фонетика Соблюдать интонацию различных типов предложений Лексика Использование изученной лексики | |
| 77 | | Грамматически-ориентированный урок (рабочая тетрадь) | комбинированный | Обучающиеся должны уметь: -использовать новую грамматическую структуру | Грамматический тест | Знать и уметь: Грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели | |
| 78 | | Аналитическое чтение. Текст « История дня Благодарения» | чтение | Развивать умения аналитического чтения, лексические навыки: сочетаемость слов. | Контроль пересказа текста по плану | Знать и уметь: Лексика по теме урока | |
| 79 | | Контрольная работа. Цивилизация и прогресс | контроль | | тест | | |
| | |||||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование № п/п Дата по плану Дата факти-ческая | | Календарно-тематическое планирование № п/п Дата по плану Дата факти-ческая |
| Тематическое планирование по биологии 6а класс гимназия № Дата проведения Коррек тировка Клетка- основа строения и жизнедеятельности живых организмов. Тип питания: автотрофы и гетеротрофы |  | Тематическое планирование № Название темы Кол-во часов Дата проведения Жанр былины в русском фольклоре, происхождение былин. Киевская былина. Образ Ильи в русских былинах |
| Календарно-тематическое планирование № урока Дата по плану Дата фактическая Знаки препинания в предложениях с одно родными членами, обращениями, вводными словами и вводными словосочетаниями, с | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Календарно-тематическое планирование умк «Enjoy English 5” (2012 г.) Дата план Дата факт № урока Тема урока 1 четверть Unit 1 «Hello!... |
| Календарно-тематическое планирование уроков православной культуры... «Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» | | Календарно-тематическое планирование 6-й класс. Дата № Планирование рационального питания. Пищевые продукты, как источник белков, жиров, углеводов, минеральных солей. Суточная потребность.... |
| Календарно-тематическое планирование № п/п Дата по плану Дата по факту Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации. Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу.... | | Дата проведения Планирование составлено на основе программы федерального стандарта образования по биологии. М.: Дрофа, 2007 |
| Календарно-тематическое планирование 4 класс № Дата Познакомить с новым учебником «Основы духовно-нравственной культуры народов России» Светская этика | | Тематическое планирование Характеристика деятельности учащихся Дата проведения план факт 1 класс Брата-Мастера — Мастер Изображения, Мастер Украшения и Мастер Постройки. Уметь видеть в окружающей жизни работу того или иного Брата... |
| Календарно-тематическое планирование Дата № урока Кол-во уроков Цель урока по основному врд | | Тематическое планирование (7 кл) № Дата Федерального закона №94-фз от 21. 07. 2005г. "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных... |
| Календарно-тематическое планирование, содержащее патриотическую направленность... Информационный проект “Сбор материала о растениях, из зёрен которых получают крупу” | | Тематическое планирование по формированию у детей второй младшей... Учить пользоваться туалетными принадлежностями по назначению. Получать удовольствие от процедуры купание куклы |
