Скачать 1.06 Mb.
|
Занятость обучающихся дополнительным образованием
1 -4 классы: всего уч-ся - 412 , охвачены -273; 5-9 классы: всего уч-ся - 399, охвачены - 385; 10-11 классы: всего уч-ся - , 136 охвачены - 135.
Для нашего лицея одной из главных задач является формирование детского коллектива единомышленников, нацеленного на сотрудничество и ответственное отношение к общему делу. Поэтому за основу воспитательной работы взят принцип, при котором ученик из объекта воспитания постепенно становится субъектом воспитания. Необходимым условием для реализации этого принципа стала диагностика развития личности учащегося с целью выявления его способностей и талантов и вовлечение обучающихся во внеклассные объединения и спортивные секции во внеурочное время. Проанализировав участие лицея в районных, республиканских конкурсах и соревнованиях, мы наблюдаем положительную динамику:
Лицей имеет свою историю и традиции:
Родители - непосредственные реализаторы воспитательных проектов лицея. Участие родительской общественности в делах лицея имеет положительное влияние на формирование у обучающихся гражданской позиции, формирование положительного социального опыта, воспитание умений компетентно участвовать в социальной и профессиональной деятельности и использование важнейшей социальной функции – общение со сверстниками и взрослыми в целях формирования здоровой, нравственной личности. В лицее создана сеть объединений, где приоритетным направлением в вопросах воспитания является тесное содружество родительской общественности с педагогическим коллективом, ученическим коллективом и социумом. Это и Управляющий совет, и общелицейский родительский комитет, и Совет профилактики, и родительская конференция. Традиционным стало совместное участие учителей, родителей и учащихся в общелицейских КТД, внеклассных и спортивных мероприятиях. Одним из основных направлений воспитательной работы школы является реализация здоровьесберегающих технологий через созданную систему оздоровления педагогического коллектива, шефов, родителей и учащихся. Эта система работы включает:
Весь этот комплекс мероприятий позволяет создать комфортные условия для успешной реализации задач развития лицея и создания целевой модели личности ребенка (на трех возрастных этапах: начальная школа, основная школа, средняя школа) и предполагает сформированность следующих общественно - необходимых и личностно - значимых качеств:
Таким образом, основной задачей воспитательной системы лицея является реализация данной целевой модели и создание условий для становления ученика как личности, способной к самоутверждению, самореализации и социализации в современном обществе. Системообразующими компонентами воспитательной системы становятся:
Доминирующими направлениями, которые легли в основу системы воспитательной работы лицея являются:
Совет старшеклассников является одной из форм самоуправления в нашем лицее, и представлен, в основном, учащимися 9 – 11 классов. Также в работе совета могут участвовать все желающие учащиеся. Мы приветствуем наличие различных детских инициатив:
Ядро воспитательной системы – единый воспитательный (педагогический и ученический) коллектив, к которому мы относим еще и родителей и выпускников лицея. Их совместная деятельность и является основным фактором интеграции и развития единого воспитательного коллектива. Системообразующая деятельность – ценностно – ориентированная, которая в основе своей опирается на межвозрастное общение и это – тоже одна из специфических особенностей нашей системы. Таким образом, в лицее создается такое воспитательное пространство, в центре которого личность ребенка, семья, учреждения дополнительного образования, внешняя среда, влияющая на развитие ребенка и внутренняя среда лицея. Все вышеуказанное призвано создавать условия для повышения качества воспитанности детей. В содержание воспитанности обучающихся входит формирование у них убеждений и правил нравственного поведения. А так как это формирование происходит с первого до последнего школьного дня, где выявляется отношение учащихся к нравственным нормам и соответствующим нравственным качествам (ответственности, самокритичности, справедливости и т.д.), то именно от лицея в большей степени зависит, каким человеком станет в будущем ребенок. С целью изучения личности каждого ребенка и побуждения его к самовоспитанию мы систематически проводим изучение уровня воспитанности учащихся. Сравнительный анализ воспитанности обучающихся лицея (школы) за последние три года выглядит следующим образом:
Сравнительный анализ уровня воспитанности обучающихся ИТЛ № 24 (по модулям):
Сравнительный анализ уровня воспитанности обучающихся по параллелям Результат воспитательной работы ОУ – это воспитанность обучающихся. Учитывая, что позитивный уровень воспитанности – 50% (по Капустину Н.П. – хороший результат), а из графика видно, что школа в течение четырёх лет имеет более высокий показатель. В результате вовлечения учащихся в разнообразную внеклассную работу, (включение их в КТД и другую деятельность) повысился процент обучающихся, которые оценивают психологический климат в лицее как благоприятный (79%) и понизился процент учащихся, которые оценивают его как неустойчивый (11%) и неблагоприятный (10 %) Это говорит об эффективности проводимых воспитательных мероприятий в лицее.
Как было уже сказано, личностное развитие ребенка – один из главных критериев эффективности воспитательной работы, поэтому мы пытаемся сбалансировать содержание, формы и технологии воспитания, отрегулировать механизм их интеграции. Особенностью «традиционности» нашей воспитательной системы является ее открытость новым веяниям, которые органично вписываются в воспитательный процесс:
Интеллектуальное, гражданско-патриотическое, правовое, эстетическое, нравственное воспитание и культура ЗОЖ являются содержанием вышеназванных технологий. Отличительными особенностями нашей воспитательной системы являются:
Здоровье – одно из важнейших человеческих ценностей. Хорошее здоровье – предпосылка к творческой активности и наиболее полному самовыражению личности. На постоянном контроле находится организация питания обучающихся.
Горячее питание детей во время пребывания в лицее является важным условием поддержания здоровья и способности к эффективному обучению. Показатель охвата имеет положительную динамику и является высоким. Микрорайон лицея является достаточно сложным в плане социального статуса тех семей, дети из которых являются учениками лицея, поэтому работа по социальной защите обучающихся весьма актуальна для нашего педагогического коллектива, что может быть проиллюстрировано следующей таблицей:
Необходимо отметить, что лицей делает практически все, что в его силах, для обеспечения процесса обучения и воспитания детей из социально неблагополучных семей. Успех в обучении во многом зависит от состояния здоровья ребенка. И в этом случае важна квалифицированная помощь медико-психологической службы. В лицее №24 регулярно проводятся: - диспансеризация; - профилактические и лечебные мероприятия; - работа психолога; - работа социально-правовой службы. Работает психолого-педагогическая служба, которая содействует администрации и педагогическому коллективу в создании системы обучения и воспитания, соответствующей индивидуальности учащихся и обеспечивающей благоприятные психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся. Направления работы психолого-педагогической службы: - работа с педагогическим коллективом; - работа с обучающимися; - работа с родителями; - самообразование. Логопедическая служба лицея осуществляет профилактику по преодолению нарушений устной и письменной речи, чтения для достижения качественного и своевременного усвоения учебного материала. Направление работы логопедической службы: - работа с педагогическим коллективом; - работа с обучающимися; - работа с родителями; - самообразование. Социально-правовая служба. Цель работы социального педагога - предупреждение правонарушений учащимися, профилактика безнадзорности и употребления психоактивных веществ. Реализуется работа по следующим программам: - семья; - социум; - профориентация; - работа совета по профилактике безнадзорности и правонарушений. В лицее функционирует медицинский кабинет. Ежедневно ведется амбулаторный прием, оказывается неотложная помощь, проводится текущий медосмотр. Кроме того, профилактическая работа фельдшера включает в себя проведение профилактических прививок, контроль за работой летней оздоровительной площадки и работы столовой школы. Медицинские и психологические исследования показывают опасность перегрузки учащихся и повышенную утомляемость, поэтому объектом постоянного контроля администрации лицея и медработника являются санитарно-гигиенический режим и техника безопасности труда:
Основополагающую роль в здоровьесберегающей деятельности лицея №24 играет грамотная организация учебного процесса (расписание уроков, перемен, режимные моменты) Расписание составлено в соответствии с санитарными требованиями, предъявляемыми государственным санитарно-эпидемиологическим надзором. Учебная нагрузка соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Обязательным условием проведения всех уроков являются мероприятия по профилактике утомления, нарушения осанки, зрения (физкультминутки, гимнастика для глаз). Физкультурные минуты на общеобразовательных уроках благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный уровень обучающихся, снимают статические нагрузки. Вопросы формирования здорового образа жизни включены педагогами лицея №24 в программы преподавания лицейских предметов. Каждый учитель на уроке старается на материале своего предмета затронуть вопросы здоровья, здорового образа жизни. Созданная единая методическая база диагностики, позволяет отметить положительную динамику снижения заболеваемости обучающихся в течение последних трех лет. В лицее осуществляют свою работу спортивные секции: баскетбол, легкая атлетика, футбол, волейбол, плавание, фитнес и аква-аэробика, шахматы, лыжные гонки, пулевая стрельба, карате-до, спортивная секция единоборства, настольный теннис, бадминтон, ОФП, акробатика, шахматы. Учащиеся ИТЛ №24 принимают активное участие в районных, республиканских, российских и международных соревнованиях, где занимают призовые места. |
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3 | Публичный доклад (отчет) Публичный доклад (отчет) Муниципального общеобразовательного учреждения «Камышевская средняя общеобразовательная школа №9» за 2007... | ||
Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... | Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя... Основные проблемы образовательного учреждения, деятельность по их решению в отчётный и последующие периоды | ||
Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Высокогорненского городского поселения Ванинского муниципального района Хабаровского края за 2012-2013 учебный год | Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия г. Обнинска по состоянию на 15 июля 2013 г. 1 | ||
Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Содержание публичного отчета образовательного учреждения обсуждено и принято педагогическим советом мбоу «сош №50» | Публичный отчет о работе муниципального бюджетного общеобразовательного... Задача настоящего доклада представить родительской общественности информацию о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... | ||
Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №4 от «31» марта 2014 г | V. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 г. Мурманска является... | ||
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Лицея №2 Условия осуществления образовательного процесса, в т ч материально-техническая база, кадры | Публичный отчет о деятельности Муниципального казенного образовательного учреждения Акты, определяющие статус структурных подразделений общеобразовательного учреждения и конкретизирующие права и обязанности участников... | ||
Публичный отчёт Муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Московской средней общеобразовательной школы | Г. Каменск-Уральский Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7» за 2012-2013 учебный... | ||
Публичный отчет муниципального казенного общеобразовательного учреждения Количество выпускников, награжденных золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении» | Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней... Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад по итогам работы моу сош №11 имени Г. С. Титова в 2010 – 2011 учебном году |