2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
2.1. Область профессиональной деятельности выпускников
Область профессиональной деятельности выпускников: музыкально-инструментальное исполнительство; музыкальная педагогика в детских школах искусств, детских музыкальных школах и других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; организация и проведение концертов и прочих сценических выступлений, музыкальное руководство творческими коллективами.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников
Объектами профессиональной деятельности выпускников училища являются:
музыкальные произведения разных эпох и стилей;
музыкальные инструменты;
творческие коллективы;
детские школы искусств, детские музыкальные школы и другие учреждения дополнительного образования, общеобразовательные учреждения, учреждения СПО;
образовательные программы, реализуемые в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО;
слушатели и зрители театров и концертных залов;
театральные и концертные организации;
учреждения культуры, образования.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников
Исполнительская деятельность (репетиционно-концертная деятельность в качестве артиста оркестра, ансамбля, концертмейстера, солиста на различных сценических площадках).
Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение учебного процесса в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).
ТРЕБОВАНИЯ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ИСПЫТАНИЯМ АБИТУРИЕНТОВ
Прием на основную профессиональную программу по специальности 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов) осуществляется при наличии у абитуриента документа об основном общем образовании или документа об образовании более высокого уровня (среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании). При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе образовательное учреждение проводит вступительные испытания творческой профессиональной направленности2.
Перечень вступительных испытаний творческой направленности включает задания, позволяющие определить уровень подготовленности абитуриента в области исполнительства на инструменте и музыкально-теоретической области.
При приеме на ООП по специальности 073101 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов)
учебное заведение проводит следующие вступительные испытания творческой направленности:
исполнение сольной программы,
сольфеджио (письменно),
сольфеджио (устно).
Требования к содержанию и объему вступительных испытаний определяются учебным заведением.
Примерный уровень требований вступительных испытаний творческой направленности:
по виду инструментов «Фортепиано»
по специальности - исполнение сольной программы:
-одно полифоническое произведение (3-х голосная инвенция или прелюдия и фуга Баха);
- один этюд;
- одно произведение крупной формы (рондо, вариации, сонатное Allegro);
- одну пьесу;
- исполнение гаммы и арпеджио (по выбору поступающего).
Примерная программа:
И.С.Бах. Трехголосная инвенция или прелюдия и фуга из «Хорошо темперированного клавира».
К.Черни. Этюды из сборника «Искусство беглости пальцев» ор. 299, 740; М. Клементи. Этюды из сборника «Gradus ad Parnassum»; М.Мошковский. Этюды ор. 72.
Л.Бетховен. Соната для фортепиано №1, первая часть; Л.Бетховен. Соната для фортепиано № 5, первая часть; Л.Бетховен. Вариации ре мажор ор.76.
Ф.Шопен. Ноктюрн до диез минор (oeuvre posthume); пьесы П.Чайковского, С.Прокофьева, Ф.Листа, Р.Шумана., Ф.Миндельсон «Песня без слов».
по сольфеджио – экзамен состоит из 2-х частей – письменной (диктант) и устной (ответ по билету). Диктант представляет собой одноголосный фрагмент (или мелодический голос) из музыкального произведения в объеме периода, с несложным ритмом и простыми хроматизмами, в размере 2/4, 3/4, 4/4. Диктуется 10 раз. Время написания – 25 – 30 минут.
На устной части экзамена абитуриент должен уметь правильно строить и интонировать гамму (3 вида минора, 2 вида мажора), уметь построить в тональности гармоническую последовательность с отклонениями в тональности VI ступени, субдоминанты, доминанты. Например: t6 D65 t53 D2→S6 t64 S II7 K64 D7 t53 (петь не нужно); просольфеджировать с листа несложную мелодию (по программе 5 класса); определить на слух последовательность интервалов и аккордов вне лада и в тональности, в том числе - характерные интервалы, VII7 (без обращений).
по виду инструментов «Оркестровые струнные инструменты»
(скрипка, альт, виолончель)
по специальности - исполнение сольной программы:
- два этюда на разные виды техники;
- произведение крупной формы (одну - две части концерта);
- одну пьесу виртуозного характера;
- одну 3-х октавную мажорную гамму в умеренном движении (по 4, 8, 12 и 24 звука legato) и арпеджио (по 3 и 9 звуков legato);
- мажорную гамму в терцию, сексту, октаву в пределах первых трех позиций (отдельно и по 2 звука legato) в умеренном движении;
Примерные программы
Скрипка:
трехоктавные гаммы, арпеджио и двойные ноты (терции, сексты, октавы);
Р.Крейцер. Этюды №№ 10, 35;
Д.Б.Виотти. Концерт № 22 (1ч.); Л.Шпор. Концерт №3 (1ч.);
Одно из произведений: Ф.Рис. «Непрерывное движение»; Л.К.Дакен. «Кукушка»; Ф. Верачини «Ларго», Н. Раков «Вокализ»
Альт:
трехоктавные гаммы, арпеджио и двойные ноты (терции, сексты, октавы);
Б.Кампаньоли. Этюд №1; Р.Крейцер. Этюд № 8;
И.Х.Бах. Концерт до минор (1ч.); И.Хандошкин. Концерт до мажор (1ч.);
С.Цинцадзе. Романс.
Виолончель:
трехоктавные гаммы, арпеджио и двойные ноты (терции, сексты, октавы).
А.Нельк. Этюд ля мажор; Ф.Грюцмахер. Этюд ре мажор;
А.Ромберг. Концерт №2 (1ч.); Й.Гайдн. Концерт до мажор (1ч.);
Г.Форе. Элегия; П.И.Чайковский. Ноктюрн.
по сольфеджио: экзамен состоят из 2-х частей - письменной (диктант) и устной (ответ по билету). Диктант представляет собой одноголосный фрагмент (или мелодический голос) из музыкального произведения в объеме периода, с несложным ритмом и хроматизмами, в размере 2/4, 3/4, 4/4, 6/8. Диктуется 10раз. Время написания - 25 минут.
На устной части экзамена абитуриент должен уметь правильно строить и интонировать гамму (3 вида минора, 2 вида мажора), уметь построить в тональности гармоническую последовательность с отклонениями в тональности VI ступени, субдоминанты, доминанты. Например: t6 D65 t53 D2→S6 t64 S6 S II7 K64 D7 t53 (петь не нужно); просольфеджировать с листа несложную мелодию; определить на слух последовательность интервалов и аккордов в тональности, в том числе - характерные интервалы, VII7, II7;
по виду инструментов «Оркестровые духовые и ударные инструменты» (флейта, гобой, кларнет, саксофон)
по специальности - исполнение сольной программы:
- этюд;
- пьесу;
-гаммы до двух знаков.
Примерные программы
Флейта:
гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
этюды Н.Платонова из сборника «24 этюда для флейты»; Э.Келлера из сборника «Этюды для флейты» 1 тетрадь (ор. 33);
В.А. моцарт «Адажио», Д. Боккерина «Минуэт»
Гобой:
гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
этюды В.Ферлинга из сборника «48 этюдов для гобоя» ор. 31;
Перголези Сицилиана, В. Синисало «Три миниатюры»
Кларнет:
гаммы и арпеджио в тональностя до трех знаков включительно;
Г.Клозе. Этюд № 3 из сборника «15 этюдов для кларнета»; А.Штарк. Этюд №16 из сборника «36 этюдов для кларнета»;
Гендель «Адажио», В. Моцарт «деревенские танцы».
Саксофон:
гаммы до 2-х знаков, арпеджио в тональностях до трех знаков включительно, трезвучия с обращениями, исполняются в 3-х штрихах.
Этюды Guy Lacour «50 этюдов», М. Шапошников «Гаммы, этюды и упражнения»,
Пьесы: Пертенко «Вальс», А. Дворжак «Юмореска», П. Морис «Картины Прованса»
по сольфеджио – экзамен состоит из 2-х частей – письменной (диктант) и устной (ответ по билету). Диктант представляет собой несложную мелодию из музыкального произведения или народную песню в объеме периода, с несложной ритмикой, в размере 2/4, 3/4, 4/4. Диктуется 12 раз. Время написания – 30 минут.
На устной части экзамена абитуриент должен уметь правильно спеть гамму, построить в тональности гармоническую последовательность (6-8 аккордов), например: T53 T6 D34 T S6 K64 D7 T53 (петь не нужно); просольфеджировать с листа несложную мелодию; определить на слух интервалы и аккорды в тональности и вне лада.
по виду инструментов «Инструменты народного оркестра»
(домра, балалайка, аккордеон, баян, гитара)
по специальности - исполнение сольной программы:
Баян, аккордеон:
две 3-х – 4-х октавные гаммы и арпеджио (мажор, минор);
полифоническое произведение;
произведение крупной формы (вместо произведения крупной формы можно сыграть две пьесы: одну лирического, другую виртуозного характера. Например: А.Лядов. Прелюдия ре минор; Г.Шендерев. Думка; Л.К.Дакен. «Кукушка»; А Костенко «Скерцино»
обработку народной мелодии.
Список произведений, рекомендуемых к исполнению:
И.С.Бах. Двухголосная инвенция;
И.С.Бах. Хоральная прелюдия;
С.Рахманинов «Итальянская полька»
Г.Ф.Гендель. Маленькие фуги;
Сонаты М.Клементи, Ф.Кулау, Д.Чимарозы (первые части или вторые-третьи);
И.Яшкевич. Сонатина;
В.Мотов. Возле речки, возле моста;
В.Мотов. Научить ли тя, Ванюша;
В.Мотов. Сад;
В.Жигалов. Там, за речкой.
Домра, гитара, балалайка
Поступающие должны исполнить программу, состоящую из трех разнохарактерных пьес на различные виды исполнительской техники.
Примерные программы
Домра
Вариант 1:
А.Вивальди. Концерт ля минор, 1 ч.;
И.Хандошкин. Канцона;
Попов «Я с комариком плясала»
Вариант 2:
В. Городовская «За окном черемуха колышится
В.Лаптев-Цыганков. По улице не ходила, не пойду.
Диабелли. Сонатина Соль мажор
Гитара
(Виртуозная пьеса в программе гитаристов может быть заменена этюдом)
Вариант 1:
Ф.Сор. Соната до мажор;
И.С.Бах. Бурре си минор;
А. Иванов-Крамской. Тарантелла.
Вариант 2:
М.Джулиани. Соната до мажор, 1ч.;
М.Высоцкий. Прялка;
Э.Пухоль Вилларуби. Шмель.
Балалайка
Вариант 1:
Б.Трояновский. Заиграй, моя волынка;
А. Шагалов «Не корите меня, не браните»
В.Андреев – Мазурка № 3
Вариант 2:
А.Шалов. Волга-реченька;
П.И. Чайковский «Неаполитанский танец»
Дюсек «Старинный танец»
по сольфеджио – экзамен состоит из 2-х частей – письменной (диктант) и устной (ответ по билету). Диктант представляет собой несложную мелодию из музыкального произведения или народную песню в объеме периода, с несложной ритмикой, в размере 2/4, 3/4, 4/4. Диктуется 12 раз. Время написания – 30 минут.
На устной части экзамена абитуриент должен уметь правильно спеть гамму, построить в тональности гармоническую последовательность, например: T53 T6 D34 T S6 K64 D7 T53 (петь не нужно); просольфеджировать с листа несложную мелодию; определить на слух последовательность интервалов и аккордов в тональности и вне лада.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП
На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
На базе приобретенных знаний и умений выпускник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Исполнительская деятельность
ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно овладевать сольным, оркестровым и ансамблевым репертуаром.
ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации, в оркестровых и ансамблевых коллективах.
ПК 1.3. Осваивать сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар.
ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.
ПК 1.5. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.
ПК 1.6. Применять базовые знания по устройству, ремонту и настройке своего инструмента для решения музыкально-исполнительских задач.
ПК 1.7. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.
ПК 1.8. Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия слушателей различных возрастных групп.
Педагогическая деятельность
ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в Детских школах искусств и Детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе.
ПК 2.4. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.
ПК 2.5. Применять классические и современные методы преподавания, анализировать особенности отечественных и мировых инструментальных школ.
ПК 2.6. Использовать индивидуальные методы и приемы работы в исполнительском классе с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
ПК 2.7. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПК 2.8. Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
|
