Учебно-тематический план изучения базового курса информатики для 5 класса ориентирован на первую ступень школьного образовательного процесса по курсу «Информатика и информационно-компьютерные технологии»

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

• 
  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
  
• 
  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
  
• 
  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
  
• 
  программный принцип работы компьютера;
  
• 
  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
  

• 
  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
  
• 
  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
  
• 
  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
  
• 
  создавать информационные объекты, в том числе:
  

• 
  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
  
• 
  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
  

• 
  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
  
• 
  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
  
• 
  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
  
• 
  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
  
• 
  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
  

• 
  Назначение моделирования;
  
• 
  Основные типы задач моделирования;
  
• 
  Основные этапы моделирования и последовательность их выполнения.
  

• 
  Разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;
  
• 
  Задавать цель моделирования и формализовать задачу на этапе ее постановки;
  
• 
  Создавать информационную модель и преобразовывать ее в компьютерную на этапе разработки модели.
  

• 
  Понятие геометрической модели;
  
• 
  Класс задач, ориентированный на моделирование в среде графического редактора;
  
• 
  Представление о компьютерном конструировании;
  
• 
  Технологию работы в среде графического редактора.
  

• 
  Проводить моделирование в среде графического редактора;
  
• 
  Создавать меню типовых мозаичных форм;
  
• 
  Создавать геометрические композиции с помощью меню типовых мозаичных форм;
  
• 
  Моделировать конструкции по общему виду, по трем проекциям;
  
• 
  Моделировать геометрические операции.
  

• 
  Класс задач, ориентированный на моделирование в текстовом процессоре;
  
• 
  Технологию работы в среде текстового процессора.
  

• 
  Выделять объекты текстового документа и его параметры;
  
• 
  Составлять различные виды знаковых моделей средствами текстового процессора;
  
• 
  Выполнять моделирование в среде текстового процессора.
  

• 
  Понятие системы объектов;
  
• 
  Значимость и роль цели при изучении системы;
  
• 
  Виды отношений между объектами;
  
• 
  Понятие целостности системы;
  
• 
  Типовую структуру информационная модели системы.
  

• 
  Формулировать цель, при которой объект следует рассматривать как систему;
  
• 
  Определять вид отношений и связей между объектами в конкретной системе;
  
• 
  Приводить примеры систем;
  
• 
  Приводить примеры отношений и связей между объектами;
  
• 
  Разрабатывать информационная модель системы в соответствии с заданной целью.
  

• 
  Понятие класса;
  
• 
  Назначение классификации объектов;
  
• 
  Основные классы документов, создаваемых на компьютере;
  
• 
  Понятие свойства наследования.
  

• 
  Приводить примеры классификации всевозможных объектов, выделяя на каждом уровне основание классификации;
  
• 
  Отображать классификацию в виде иерархической схемы;
  
• 
  Определять, в чем проявляется свойство наследования.
  

• 
  Основные виды классификации моделей;
  
• 
  Основные признаки (основания) классификации моделей;
  
• 
  Характеристику каждого класса моделей.
  

• 
  Приводить примеры моделей, относящихся к определенному классу;
  
• 
  Приводить примеры моделей из школьной жизни.
  

• 
  Понятие программы и программного обеспечения;
  
• 
  Отличие программы от алгоритма;
  
• 
  Назначение системного ПО;
  
• 
  Назначение прикладного ПО;
  
• 
  Назначение инструментария программирования.
  

• 
  Классифицировать программы;
  
• 
  Объяснить различия процедурного и объектного подходов при программировании на примерах из окружающей жизни.
  

• 
  Формы представления алгоритма;
  
• 
  Типовые алгоритмические конструкции;
  
• 
  Представление алгоритма в виде блок-схемы;
  
• 
  Основные стадии разработки алгоритма.
  

• 
  Приводить примеры алгоритмов из разных сфер;
  
• 
  Составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем;
  
• 
  Разрабатывать циклические алгоритмы на основе различных видов циклов.
  

• 
  Назначение и особенности прикладных сред Windows;
  
• 
  Понятие форматирования и его уровней;
  
• 
  Структуру и основные объекты типового интерфейса прикладной среды;
  
• 
  Технологию обмена данными для создания составных документов;
  
• 
  Основные действия по редактированию и форматированию документа и его объектов.
  

• 
  Рассказывать, как проявляются в прикладных средах принципы наглядности, многозадачности, интеграции разнотипных документов;
  
• 
  Приводить примеры использования конкретной технологии обмена данными.
  

• 
  Назначение табличного процессора, его команд и режимов;
  
• 
  Объекты электронной таблицы и их характеристики;
  
• 
  Типы данных электронной таблицы;
  
• 
  Технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа;
  
• 
  Понятие ссылки, относительной и абсолютной ссылки;
  
• 
  Правила записи, использования и копирования формулы, функции;
  
• 
  Типы диаграмм в электронной таблице и их составные части;
  
• 
  Технологию создания и редактирования диаграмм.
  

• 
  Создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;
  
• 
  Редактировать любой фрагмент электронной таблицы;
  
• 
  Записывать формулы и использовать в них логические функции;
  
• 
  Использовать шрифтовое оформление и другие операции форматирования;
  
• 
  Создавать и редактировать диаграмму;
  
• 
  Организовывать защиту данных.
  

• 
  Понятие БД и ее основных элементов;
  
• 
  Структуру интерфейса СУБД;
  
• 
  Классификацию и назначение инструментов СУБД;
  
• 
  Технологию создания и редактирования БД;
  
• 
  Технологию поиска и замены данных, сортировки, группировки, фильтрации, введения вычисляемого поля;
  
• 
  Назначение и технологию создания формы;
  
• 
  Назначение отчета и технологию его создания.
  

• 
  Создавать и редактировать структуру БД;
  
• 
  Заполнять созданную структуру данными и редактировать их;
  
• 
  Просматривать БД в режиме списка и формы;
  
• 
  Форматировать поля БД;
  
• 
  Создавать и редактировать форму, включая в нее рисунки;
  
• 
  Сортировать данные;
  
• 
  Создать фильтры и осуществлять выборку данных;
  
• 
  Создать отчет по БД.
  

• 
  Базовую структурную схему компьютера;
  
• 
  Назначение системного блока и системной платы;
  
• 
  Характеристику системной шины;
  
• 
  Назначение портов, слотов;
  
• 
  Принцип открытой архитектуре компьютера.
  

• 
  Классификацию компьютерных сетей и назначение каждого вида;
  
• 
  Характеристики каналов связи;
  
• 
  Назначение сетевых адаптеров и модемов;
  
• 
  Понятие протоколов передачи данных.
  

• 
  Назначение и роль Интернета в развитии общества;
  
• 
  Назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;
  
• 
  Технологию поиска информации в Интернете;
  
• 
  Назначение языка HTML;
  
• 
  Основные теги;
  
• 
  Технологию оформления веб-документов;
  
• 
  Иметь представление об электронной почте и правилах формирования адреса;
  
• 
  Технологию организации телеконференции.
  

• 
  Работать в браузере;
  
• 
  Сформировать адрес в сети;
  
• 
  Искать информацию по известным адресам и с помощью поисковых систем;
  
• 
  Включать графическую иллюстрацию в веб-документ;
  
• 
  Сделать гиперссылку в веб-документе;
  
• 
  Пользовать электронной почтой.