Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «оо обуховская школа»

Физкультурно-спортивная направленность включает в себя игру «Баскетбол». Основными задачами данной направленности являются: Укрепление здоровья, формирование навыков правильной осанки, походки, красивой фигуры; Развитие основных двигательных качеств, развитие координации движений; Развитие и совершенствование единого темпа и ритма упражнений; Создание эмоционального фона в процессе занятий. По итогам работы детского объединения физкультурно-спортивной направленности проводятся конкурсы, соревнования, показательные выступления. Социально-педагогическая направленность включает в себя детские объединения «Познай себя», «Юные пешеходы», «За страницами учебника русского языка», «Мир-общество-человек», «Разговорный английский язык», «Всплеск». Программы данной направленности предусматривают занятия по изучению психических процессов человека, основ культуры и искусства речи, роли школьника в обществе, а также развитие нравственной позиции «я среди людей». Целью программ данной направленности является создание условий для социальной адаптации подростков, формирование у них установок на самостоятельный позитивный выбор жизненных ценностей. В результате работы по данной направленности подросток овладевает риторическими навыками и умениями, чувствует себя уверенно в самых различных ситуациях бытового, социального, делового общения. Отличительной особенностью является формирование юного субъекта социального творчества. По итогам работы детских объединений социально-педагогической направленности проводятся творческие конкурсы, акции, творческие отчеты, защита проектов, выступление агитбригад. Туристско-краеведческая направленность включает в себя объединение по интересам «Юные музееведы-краеведы». Дополнительная образовательная программа объединения «Музееведы-краеведы» – одна из форм краеведческой работы. Программа способствует возрождению духовности, развитию творческих способностей у детей, дает дополнительное знание школьникам по истории своего края, обычаям, культуре в соединении с воспитанием патриотизма, воспитывает чувство ответственности за настоящее и будущее нашей Родины, формирует у обучающихся потребность сохранить исторические материалы и культурные ценности. Программа направлена на формирование патриотического сознания подрастающего поколения, как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества. Она представляет собой комплекс педагогических, научно-исследовательских и методических мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в области патриотического и духовно-нравственного воспитания. Военно-патриотическая направленность. Программы направлены на воспитание чувства сопричастности ребенком себя к своей Родине, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников, на развитии морально-волевых качеств личности. 4. Система условий реализации основной образовательной программы Для успешной реализации образовательной программы общеобразовательное учреждение: – гарантирует ученикам соблюдение их прав на образование, охрану здоровья, отдых и досуг; – обеспечивает за счет бюджетных средств необходимыми учебными пособиями; – предоставляет возможность высказывать свое мнение о качестве образовательного процесса; – содействует дополнительному образованию детей, в том числе и в других образовательных учреждениях; – обеспечивает возможность участия в социально-творческой деятельности, в том числе в реализации проектов, имеющих важное общественное значение; – гарантирует физическую и психологическую безопасность учащихся; – обеспечивает возможность социально-педагогической и психолого-педагогической помощи учащимся в решении значимых для них проблем; – обеспечивает бытовые условия, соответствующие современным нормам. Для обеспечения вышеперечисленных условий школа располагает соответствующими кадровыми, финансовыми, материально-техническими, информационно-методическими ресурсами. Кадровые ресурсы Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами, имеющими профессиональное педагогическое образование. Для организации учебной и внеурочной деятельности имеются необходимые специалисты: учителя-предметники, педагог-психолог, педагоги дополнительного образования, логопед, библиотекарь, воспитатели групп продленного дня. Стабильность и качественные характеристики педагогического коллектива позволяют решать задачи реализации образовательной программы школы. Педагогические работники обладают мотивацией для внедрения инновационных методов обучения и инновационной деятельности. Сплоченный и высококвалифицированный педагогический коллектив позволяет образовательному учреждению добиваться высоких результатов как в основном, так и в дополнительном образовании. Финансовые ресурсы. Реализация программы осуществляется на основе бюджетного финансирования и дополнительных финансовых средств за счет платных образовательных услуг, добровольных и целевых пожертвований, а также грантов на основе распределения бюджетных ассигнований по смете с учетом объемов доходов от приносящей доход деятельности. Расчет субсидий на финансовое обеспечение образовательных услуг в рамках Стандарта и финансовое обеспечение содержания имущества осуществляются исходя из обязательной недельной нормы учебной и внеурочной работы. Расчет нормативов подушевого финансирования на содержание учащегося осуществляется исходя из обязательной недельной нормы учебной и внеурочной работы. Затраты на приобретение основных средств и текущий ремонт образовательного учреждения финансируются по смете в рамках программы развития учреждения. Доход, полученный учреждением от платных образовательных услуг, поступает в самостоятельное распоряжение образовательного учреждения. Порядок распоряжения этими средствами устанавливается нормативно-правовым регламентом субъектов РФ и муниципальных образований. Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителям, педагогическим работникам, учебно-вспомогательному и младшему обслуживающему  персоналу образовательного учреждения.  В норму рабочего времени педагогических работников, применяемую школой при исчислении заработной платы, а соответственно и в стоимость бюджетной образовательной услуги входит аудиторная и неаудиторная занятость. Расчет поощрительных выплат по результатам труда осуществляется с учетом и на основе принципа демократического, государственно-общественного управления образовательным учреждением в соответствии с  разработанными образовательным учреждением критериями,   характеризующими качество обучения и воспитания. Материально-технические ресурсы. Для реализации образовательной программы в школе имеются следующие материально-технические условия: школьное здание с 38 учебными кабинетами, спортивным и актовым залом, библиотекой с читальным залом, столовой. Материально-технические условия позволяют соблюдать санитарно-гигиенические нормы образовательного процесса. В полной мере соблюдаются санитарно-бытовые условия, требования пожарной и электробезопасности, требования охраны труда. Участок образовательного учреждения, учебные помещения, помещение библиотеки, помещение для питания учащихся, помещение для медицинского персонала, спортивный зал и другие помещения для занятий спортом, мебель, хозяйственный инвентарь соответствуют существующим требованиям. Информационно-методические ресурсы. Информационно-образовательная среда школы включает в себя следующие компоненты: организационно-управляющий (ответственный за информатизацию), ресурсно-информационный (внутришкольная локальная сеть, выход в Интернет, медиатека, библиотека, сайт школы, программные педагогические средства), учебно-методический (внутришкольное обучение, методическая служба и пр.). Компьютерный парк школы составляет 36 единиц техники (30 компьютера, 6 ноутбуков). На сегодняшний день компьютерами обеспечены 8 учебных кабинетов, из них мультимедийной техникой - 6 учебных кабинетов, АРМ - 6. 100% компьютеров учреждения подключены к высокоскоростному  Интернету. Все АРМ учителей-предметников, а также АРМ школьной библиотеки входят в локальную сеть образовательного учреждения, включающую кабинеты информатики, кабинет завуча, директора, секретаря. Компьютеры, подключенные к локальной сети, имеют выход в Интернет. Библиотека укомплектована учебными и учебно-методическими пособиями, электронными учебниками и интерактивными наглядными пособиями. Взаимодействию всех участников образовательного процесса служит сайт школы, на котором размещается информация для педагогов, обучающихся и родителей. Анализируя обеспеченность разного рода ресурсами, следует признать, что в полной мере он обеспечен педагогическими кадрами, на достаточно высоком уровне находится информационно-образовательное обеспечение учреждения. Обеспечение прочими видами ресурсов не вполне соответствует требованиям времени. Так, общего годового объема финансирования недостаточно для организации ремонта помещений и оборудования. Дальнейшего развития требует и материальная база школы. Несмотря на то, что в целом материально-технические условия соответствуют нормативам, в целях успешной реализации образовательной программы требуется приобрести дополнительное оборудование. В школе необходимо оборудовать Центр здоровья, оснастить актовый зал современной световой аппаратурой. Особого внимания требует переоборудование медицинского кабинета.  Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы школы обеспечивают: — преемственность содержания и форм организации образовательного процесса на разных ступенях общего образования (что выражается в преемственности программ, используемых образовательных технологий, форм и методов организации образовательного процесса); — учёт специфики возрастного и психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей подросткового и юношеского возраста; — формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) через тренинги, обучающие семинары, родительские лектории; — вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся, формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни, развитие экологической культуры); — дифференциацию и индивидуализацию обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся; выявление и поддержку одарённых детей, детей с особыми образовательными потребностями; психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения; — обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; — поддержку детско-юношеских объединений, ученического самоуправления; — диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения); — вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, экспертиза и др.). Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на основной ступени общего образования Уровни психолого-педагогического сопровождения Индивидуальное Групповое На уровне класса На уровне ОУ Основные формы сопровождения Основные направления психолого-педагогического сопровождения

Похожие:

	Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ...		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу...
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу...		Образовательная программа основного общего образования мбоу «Байглычевская... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 2
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования мбоу «сош №28»		Образовательная программа основного общего образования мбоу «Сабанчинская... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 2
	Приказ №70 от 5 октября 2013 года Основная образовательная программа... Директор мбоу «Среднепшалымская основная общеобразовательная школа» Арского муниципального района рт		Основная образовательная программа основная школа Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного учреждения общеобразовательная школа-интернат...
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Организационно – педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования в мбоу шемуршинская...		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «сош №30» «средняя общеобразовательная школа №30 Рассмотрена и принята на заседании педсовета мбоу «сош №30»
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу лицей №6 2012 год Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования мбоу лицей №6		Основная образовательная программа / примерная/ мбоу «Майинская вечерняя... Планируемые результаты освоения учащимися ооп основного общего и полного общего образования
	Образовательная программа основног Основная образовательная программа основного общего образования мбоу оош №20 является программой развития на ступени основного общего...		Основная образовательная программа основного общего образования моу... Основная образовательная программа основного общего образования (далее – ооп ооо) разработана творческой инициативной группой педагогического...
	Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы		Основная образовательная программа начального общего образования умк «Школа России» 2012 г ...