Скачать 54.79 Kb.
|
ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Шапарина Светлана Васильевна Заместитель директора по воспитательной работе, учитель биологии МОУСОШ п.Луговской. Ханты-Мансийский район МОУСОШ п.Луговской Воспитание в школе, целенаправленный и сложный процесс, который осуществляют не только члены педагогического коллектива, но и семья, социум: общественность, средства массовой информации. Сегодня, в век новых информационных технологий, значительно расширилась степень влияния окружающего мира на подрастающее поколение. Наши дети живут в удивительное время. Еще несколько лет назад учащиеся нашей маленькой сельской школы о компьютере знали понаслышке, а сегодня они изучают информатику со 2 класса, а в кабинете стоит 11 новеньких машин. В перемены здесь собирается разновозрастная компания самых заинтересованных и увлеченных ребят. Что же их сюда привлекает? В ходе индивидуальных бесед выяснилось, что 10% ребят приходят из любопытства, 27%-подготовиться к урокам, напечатать творческие работы, доклады, рефераты, подготовиться к экзаменам, а 63% ответили, что влечет их возможность поиграть в компьютерные игры, «побродить» по Интернету. Сегодня многие говорят о пагубном влиянии компьютерных технологий на хрупкое сознание воспитанников, серьезные научные деятели проводят исследования, пишут статьи и доклады, дают рекомендации. Да, мы согласны, что нравственное воспитание школьников сегодня не имеет высокой эффективности. Сейчас общение наших детей со сверстниками чаще виртуальное: всевозможные чаты, форумы, обмен посланиями по электронной почте, все больше заменяют «живое слово». С появлением широких возможностей использования компьютерных технологий в нашей школе, задача нас, как педагогов усложнилась. Редкий подросток, встретив во всемирной «паутине» информацию, выходящую за рамки морали, не заглянет в нее из любопытства. Воспитание должно основываться на примерах. К сожалению, идеалами для многих сельских учеников служат не космонавты или мыслители, а вымышленные герои компьютерных игр, боевиков, всевозможных развлекательных программ. В нашей школе мы пытаемся нейтрализовать отрицательное влияние современных нововведений. Создан Интернет-клуб, где под руководством педагога ребята осваивают азы мастерства программирования, многие педагоги применяют компьютерные технологии в обучении, во внеклассной и проектной деятельности, работает школьное научное общество, в рамках которого ведется исследовательская работа, готовятся проекты и презентации с помощью Интернет-технологий. «Нет худа без добра», гласит русская народная пословица. Наряду с «минусами» в использовании информационных технологий, есть и свои «плюсы»: • Подготовка и организация презентаций проектов • Использование образовательных порталов • Посещение сайтов научно-популярных журналов • Возможность свободного общения со школьниками не только России, но и всего мира • Участие в Интернет-олимпиадах, творческих конкурсах • Создание школьного сайта, домашних страничек Сегодня, в век ноосферного развития, в практику работы учителей биологии наряду с традиционной методикой широко входят методы активного обучения: интерактивные, ролевые, деловые, организационно-обучающие игры, метод опорных конспектов, технология модульного обучения и многие другие. С использованием в школе компьютерных технологий для педагогов открылись новые возможности, позволяющие создать условия для развития познавательного интереса школьников к изучаемому предмету. Одним из примеров педагогических технологий, имеющих богатый творческий потенциал, является метод проектов. Метод проектов в нашей школе реализуется с помощью не только традиционных средств: книг, справочников, энциклопедий, аудиозаписей, видеоматериалов, средств массовой информации. Мы используем новые информационные технологии: компьютерные телекоммуникации, мультимедийное оборудование, виртуальные библиотеки, образовательные порталы и сайты общеобразовательных учреждений, материалы интернет-конференций, проводим мультимедиа уроки, применяем анимационные модели в обучении. Применение технологии проектного обучения позволяет решать задачи формирования творческого мышления, обеспечивает развитие инициативы и самостоятельности учащихся, позволяет применить знания, полученные в процессе обучения в решении практических задач. В преподавании биологии метод проектов не только органично вписывается в учебно-воспитательный процесс на учебном занятии, но и является одной из форм внеурочной деятельности. Как же осуществляется работа над проектами? 1. Прежде всего, учащимися определяется актуальная для них проблема, над которой в течение определенного времени, индивидуально или в группе, ребята будут работать. На этом этапе учащиеся формируют умения выявлять проблемы в различных областях знания. 2. Постановка задачи и составление плана работы развивает умение искать возможные пути решения выбранной проблемы, определять объекты исследования. 3. Выполнение данного проекта в соответствии с поставленными задачами. Здесь у учащихся развиваются умения выдвигать гипотезы, ставить эксперименты с природными объектами, систематизировать и обобщать полученные данные, анализировать информацию, полученную из разных источников, исследовать биологические процессы. 4. Подведение итогов работы. Этот этап дает возможность учителю выработать у ребят умения делать аргументированные выводы, обрабатывать данные экспериментальной и опытной работы, оформлять полученные результаты, научить решать познавательные и творческие задачи, работать в сотрудничестве. 5. Подготовка защиты работы. Ребята самостоятельно готовят презентацию проекта с использованием компьютера, мультимедийного оборудования, выстраивают систему доказательств. 6. Презентация проекта. Данный этап имеет цель: представить результат своей деятельности, довести до общественности проблему, способы ее решения, доказать правильность решений, что позволяет развивать умения у школьников владеть искусством и культурой коммуникации. Для примера можно представить описание следующих проектов: Проект «Влияние окружающей среды на здоровье жителей п.Луговской», Цель проекта: дать комплексную оценку окружающей среды, выявить уровень заболеваемости населения, определить степень влияния окружающей среды на здоровье жителей нашего поселка. Проект «Особо охраняемые территории Ханты-Мансийского района» Цель проекта: Изучить информацию об особо охраняемых территориях нашего района, показать основные проблемы окружающей природной среды в нашей местности. «Влияние образа жизни на здоровье школьников п.Луговской». Цель проекта: Выявить влияние образа жизни на здоровье подростков на примере нашей школы. «Иммунодефицитные состояния школьников в условиях ХМАО» Цель проекта: Создать условия для снижения уровня иммунодефицитных состояний, улучшения здоровья школьников п.Луговской. Задачи проекта: — изучить ситуацию в школе. — составить подробный отчет о проведенном исследовании, сформулировать выводы для определения проблемы. — четко сформулировать проблему для того, чтобы: а) Составить программу реализации проекта, цель которого-решение этой проблемы; б) Объяснить общественности и всем, от кого в той или иной мере зависит решение данной проблемы, необходимость работы в этом направлении, свои замыслы. Технология проектного обучения учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей, стимулирует самостоятельность, потребность в самовыражении и самореализации. Апробация данной технологии в нашей школы показывает, что с использованием новых информационных технологий повышается эффективность экологического воспитания и создаются условия для формирования экологического сознания и экологической культуры школьников. Мы на правильном пути, нужно только научить детей отделять «шелуху» от «ядер», научить ребят адекватному восприятию окружающего цифрового мира, и тогда в маленькой сельской школе наши ученики будут чувствовать себя частью огромного мира и эффективность воспитания возрастет. «Технические достижения не стоят ровным счетом ничего, если педагоги не в состоянии их использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!» отмечает Крейг Барретт, и, наверное, с этим мы согласимся. |
Применение игровых технологий на урок Применение игровых технологий на уроках биологии как средство активизации познавательной деятельности учащихся | Применение компьютерных технологий на уроках биологии Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания: учебное пособие для студ вузов. 9-10-е изд. М.: «Академия», 2009 | ||
Применение компьютерных технологий на уроках биологии Слюсарь Т. Д В отечественной общеобразовательной школе в последние годы компьютерная техника и другие средства информационных технологий стали... | ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К Экзаменам ДОКЛАД “ПРИМЕНЕНИЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ФИЗИКЕ” Подготовил учитель физики Кюкяйской СОШ | ||
Применение информационно-компьютерных технологий в процессе изучения... В течение десяти лет я изучала методы новых педагогических технологий и широко использовала их в своей практике. На своих уроках,... | МО: использование современных образовательных технологий на уроках... Применение тестов на установление причинно-следственных связей и развитие логического мышления на уроках биологии | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одним из способов модернизации образования является внедрение в учебный процесс компьютерных технологий. Применение современных компьютерных... | Применение компьютерных технологий на уроках русской словесности Используя икт, педагог создает дополнительную мотивацию к изучению родного языка, освоению правил грамотной коммуникации, формированию... | ||
Результаты внедрения информационных технологий в область изобразительного искусства Цифровое искусство – применение компьютерных технологий в художественной практике 14 | Методические рекомендации по использованию икт на уроках биологии Заключение Теоретические основы использования информационных технологий при обучении школьников на уроках биологии | ||
Методическая разработка на тему: «Проектная деятельность на уроках... «Проектная деятельность на уроках физики и астрономии с использованием сетевых компьютерных технологий» | Использование компьютерных моделей в формировании физических понятий В данной работе рассказывается об опыте использования компьютерных моделей на уроках физики. Интерактивные плакаты позволяют учителю... | ||
Н. Н. Баранский Статья «Использование инновационных компьютерных технологий на уроках географии» Е современных инновационных технологий в учебном процессе сейчас очень актуально. Современные инновационные технологии способствуют... | Автор работы: Кухарчук Людмила Владимировна Использование информационно... Рабочая программа составлена на основании фгос-3 впо и учебного плана направления 510600 Биология, магистерской программы 510601... | ||
Программа профессионального модуля пм. 07 «Применение информационных... ПМ. 07 "Применение информационных технологий в профессиональной деятельности" разработана на основе Федерального государственного... | Уроках биологии ... |