Программа развития и образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея №40 г. Орла на 2010-2015 годы Паспорт (краткая аннотация) программы лицея. В настоящей программе

5.3.1.Личностная модель выпускника лицея (какую личность мы
стремимся воспитать).

Выпускник лицея — это личность:

- понимающая жизненное целеполагание (жизненная целеустремленность);

- способная сделать правильный нравственный, социальный и политический
выбор;

- умеющая и желающая образовываться на протяжении всей жизни;

- конкурентноспособная, умеющая реализовать свои притязания на право
занять значимое место в обществе;

- устремленная к обретению свободы, к расширению границ своих

возможностей;

- умеющая посылать «сигнальные огни» о габаритах своих прав и

достоинств;

- стремящаяся к саморазвитию, самовоспитанию, самоизменению;

- знающая и владеющая приемами и способами оздоровления своего

организма;

- знающая психологические основы общения;

- имеющая развитое творческое начало, чувство эстетической меры.
5.3.2. Основные принципы и функции воспитательного процесса.

Первый принцип — гармония человека с природой. В процессе обучения и воспитания необходимо учитывать природные свойства, природные таланты ребенка, относиться к ним предельно бережно.

Второй принцип — гармония человека с культурой. Культурологический фактор требует приобщения всех детей к знаниям об эстетических канонах, принципах, законах, традициях, формирования представлений об этических идеалах народа, на которых строятся различные составляющие национальной культуры.

Третий принцип раскрывается в различных взаимоотношениях человека с другими людьми. Необходимо воспитывать активного, инициативного, самостоятельного гражданина, просвещенного, культурного человека, заботливого семьянина и мастера своей профессии.
Четвертый принцип - самосознание личности или отношение личности к самой себе.

Особое внимание следует уделять влиянию школы на социализацию личности школьника, его адаптированность к новым экономическим условиям: самоопределению, самовоспитанию, улучшению духовного и нравственного климата, пропаганде здорового образа жизни, сохранению культурных и национальных традиций Необходимо прилагать усилия к созданию условий для максимальной реализации возрастных и индивидуальных особенностей, дарований, которые удовлетворяют потребности ребенка, что дает возможность оценить себя, включиться в мир взрослых, проявить независимость, самостоятельность, субъективную позицию как в коллективной, так и в индивидуальной деятельности, проявить в реальной жизни доброту, честность, милосердие и другие важные личностные качества.