Программа дисциплины “Философия и логика науки“ для направления 080500. 62 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Правительство Российской Федерации

Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1. 
   Специфика философского знания: предмет, методы, функции в культуре и жизни человека и общества. Структура развитого философского знания.
   
2. 
   Философский стиль мышления. Универсальные методы мышления: диалектика и метафизика. Рационализм и иррационализм.
   
3. 
   Философия как мировоззренческое знание. Основная мировоззренческая ситуация в контексте отношения человека к миру.
   
4. 
   Диалектика и принцип историзма немецкой классической философии. Диалектика как метод мышления и наука о развитии: принципы, законы и категории диалектики. Объективный идеализм Гегеля : принцип тождества мышления и бытия.
   
5. 
   Механицизм гносеологии 17-18 вв. Агностицизм Д.Юма и И.Канта.
   
6. 
   Социологизм марксистской философии: сущность материалистического понимания истории. Диалектика марксистской трактовки общества и истории.
   
7. 
   Русская философия: становление и развитие, место в мировой философии и своеобразие идей.
   
8. 
   Русская философия Х1Х - начала ХХ века: главные имена, школы и проблематика.
   
9. 
   Религиозная картина мира и место человека в ней (принцип теоцентризма). Проблема веры и разума как главная гносеологическая проблема средневековья.
   
10. 
    Философская картина мира: от космоцентизма античности к русскому космизму. Человек как космический фактор ( проблема кооэволюции).
    
11. 
    Философская картина мира: эволюция диалектико-материалистической концепции материи.
    
12. 
    Научная картина мира: специфика миропостижения и типы научных картин. Рациональность как способ осмысления действительности - рациональность и наука: типы научной рациональности.
    
13. 
    Антропосоциогенез: проблема происхождения человека, сознания и языка в современной философии и естествознании.
    
14. 
    Философское понимание сущности и природы сознания. Его структура, особенности функционирования и развития. Проблема самосознания и его роль в жизни человека.
    
15. 
    Сущность человека: социологизаторские концепции (Аристотель, Гегель, Маркс).
    
16. 
    Биологизаторские трактовки сущности человека (Ницше, Фрейд, Лоренц).
    
17. 
    Проблема познаваемости мира как главная гносеологическая проблема (классический агностицизм Юма и Канта) и проблема сущности познания (рационализм и сенсуализм ХУ11-ХУ111вв., диалектический материализм).
    
18. 
    Философские представления об обществе и историческом процессе в истории философской мысли: круг проблем и основные подходы. Проблема свободы и исторической необходимости.
    
19. 
    Понимание личности в классическом психоанализе и неофрейдизме (Фрейд, Юнг, Фромм): особенность трактовок и главные проблемы.
    
20. 
    Экзистенциализм о личности: проблемы сущности и существования (Ясперс, Хайдеггер), свободы и ответственности (Сартр, Камю).
    
21. 
    Основные идеи марксистской теории личности: сущность личности, ее взаимоотношения с обществом, свобода, отчуждение.
    
22. 
    Религиозная философская мысль о свободе личности и ее ответственности. Проблема Бога и человека в русской философии: ведущие имена и особенности разных подходов.
    
23. 
    Индивидуализм, свобода, одиночество, любовь как проблемы ХХ века и их философское осмысление ведущими школами (экзистенциализм, психоанализ, марксизм).
    
24. 
    Философия техники: сущность техники и понятие о техницизме, технократизме и гуманизме в системе отношений человека с миром (место и роль техники). Проблема технического отчуждения человека: его последствия и пути преодоления.
    
25. 
    Современная научная парадигма: главные черты и следствия синергетического видения мира (понятие о сложных открытых системах, идея нестабильности и эволюции, понятие бифуркации и десипативных структур).
    

10Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: оценивается активность в дискуссиях, круглых столах, работа в малых группах. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед промежуточным или итоговым контролем - О_{аудиторная}.

11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1Базовый учебник

11.2Основная литература

11.3Дополнительная литература

11.4Справочники, словари, энциклопедии

11.5Электронные ресурсы НИУ ВШЭ (НЭБ)

12Материально-техническое обеспечение дисциплины