Методические рекомендации по вопросам оценки профессионального потенциала муниципальных служащих Раздел Алгоритм оценки профессионального потенциала муниципальных служащих
Скачать 292.78 Kb.
|
1 2
Обработка. Если выбранные тестируемым суждения оказались в одной колонке, значит, его мотивация носит непротиворечивый характер: он четко знает, чего хочет, его желания не противоречат друг другу. Если оба суждения относятся к профессиональной мотивации, значит, в данный момент для муниципального служащего актуальна профессиональная самореализация (выбор профессии и путей ее получения, профессиональный рост и карьера). Если оба суждения относятся к внепрофессиональной мотивации, значит, в данный момент для него важнее решить вопросы, не связанные с профессиональной самореализацией (семья, здоровье, личностный рост, который не всегда связан с профессиональным). Если выбранные суждения находятся в разных колонках, значит, он хочет совместить профессиональные и внепрофесиональные интересы. Это непросто, поскольку они противоречат друг другу. Раздел 4. Практическое задание по оценке профессионального потенциала муниципальных служащих в установленной сфере деятельности Вариант 1. Реферат. Рефераты выполняются муниципальным служащим самостоятельно, в домашних условиях. Темы рефератов предлагаются непосредственным руководителем муниципального служащего. Важно, чтобы тема была актуальной и затрагивала основные проблемы отрасли, деятельности органа местного самоуправления, структурного подразделения. Рекомендуемый объем реферата – 5-7 страниц текста, выполненного 14 шрифтом с одинарным интервалом. В реферате должны быть отражены основные положения по избранной теме, обозначены наиболее актуальные проблемы, перспективы их разрешения, а также собственные выводы и предложения. Наличие стандартных ссылок на использованные источники обязательно. Небольшой объем реферата требует тщательного отбора материала, поэтому общеизвестные положения, учебные материалы и прочие «общие места» лучше опустить или ограничиться ссылками без цитирования. Защита реферата и его обсуждение проводится уполномоченным должностным лицом и привлеченными специалистами с участием муниципального служащего. Критерии оценки реферата;
Темы реферата подбираются исходя из обязанностей муниципального служащего, закрепленных в его должностной инструкции. Вариант 2. Эссе. Эссе – краткий (до 2-х страниц) очерк - рассуждение в свободном стиле. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Эссе показывает уровень самостоятельного творческого мышления, умение структурировать информацию, выделять причинно-следственные связи, аргументировать свои выводы. Эссе выполняется муниципальным служащим в присутствии комиссии. Время написания – до 30 мин. Тема эссе должна содержать в себе вопрос, проблему, побуждать к размышлению. От формулировки предложенной темы зависит, что представит муниципальный служащий: реферат или эссе.
Критерии оценки эссе: - знание и понимание материала; - построение суждений (ясность и четкость изложения; логика структурирования доказательств); - анализ и оценка информации (использование приемов сравнения и обобщения; представление альтернативных взглядов на рассматриваемую проблему; личная оценка проблемы). Вариант 3. Экспертное заключение Экспертное заключение (аналитическая записка) – краткий анализ представленного проекта нормативного акта, программы, бизнес-плана или иного документа, анализируемого с точки зрения законности, экономической обоснованности, полноты аргументации, целесообразности, реализуемости. В качестве материалов для проведения экспертизы рекомендуется предлагать проекты муниципальных правовых актов, муниципальных целевых программ по наиболее актуальным проблемам соответствующей сферы деятельности, в том числе и тех, которые уже имеют экспертное заключение. Оценку представленных муниципальными служащими экспертных заключений возможно осуществить путем сопоставления основных выводов заключений с реальной экспертизой проекта. Для оценки аналитических способностей, самостоятельности и творческого характера мышления, целесообразно предлагать в качестве объекта экспертизы наиболее сложные и актуальные вопросы, по которым нет реальных экспертных заключений, но уже состоялось обсуждение группой специалистов. Данный подход позволит оценить системность знаний, логичность мышления, новизну взглядов. Вариант 4. Практические задачи Одним из методов оценки профессионального уровня муниципального служащего является выполнение практических задач, позволяющих выяснить, насколько служащий овладел предметной областью замещаемой должности. Практические задания составляются с учетом группы должностей муниципальной службы, особенностей должностных и функциональных обязанностей, а также отраслевой направленности деятельности экзаменуемых. При выборе (разработке) практических задач важно учитывать следующее: - суть задания должна соответствовать профессиональным знаниям, умениям и навыкам, которыми должен обладать муниципальный служащий, специфике выполняемых им должностных обязанностей; - описанная ситуация должна обеспечивать возможность проявления муниципальным служащим максимум необходимых компетенций; - в задании должна содержаться информация, достаточная для анализа ситуации и принятия решения. Задание выполняется муниципальным служащим в ограниченный промежуток времени (до 30 мин). Типология практических заданий разнообразна: большие и маленькие, сложные и простые, специализированные и общие. Это дает возможность подобрать подходящий инструмент для самых разнообразных оценочных задач. Пример: Специалист общего отдела должен обладать профессиональными знаниями в сфере своей непосредственной деятельности, в частности знать современные требования к оформлению документов. Задание: подготовьте проект распоряжения администрации о командировании сотрудника. Раздел 5. Модельная оценка профессионального потенциала муниципального служащего в установленной сфере деятельности Модельное заключение по результатам оценки профессионального потенциала муниципального служащего ______________________________________________________________ (должность, Ф.И.О. муниципального служащего) 1. Сведения о муниципальном служащем: возраст: __________________________________________________________ образование: ______________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ профессиональный стаж: ____________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Результаты диагностики уровня развития профессиональных качеств: знания, умения, навыки: _____________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ способность к сотрудничеству, адаптивность, гибкость, обучаемость: ______ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ творческий потенциал (интеллектуальные и познавательные способности): __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ психофизиологический потенциал (работоспособность, устойчивость к стрессам и т.д.): ____________________________________________________ __________________________________________________________________ ценностно-мотивационная сфера: _____________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. Сильные качества муниципального служащего: ____________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Слабые стороны муниципального служащего: _____________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Потенциал развития: ____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________ __________ _________________ Должность уполномоченного лица (лиц) (подпись) (расшифровка подписи) Пояснения к модельному заключению по результатам оценки профессионального потенциала муниципального служащего 1. Сведения о муниципальном служащем. В данном разделе указываются: перечень учебных заведений, которые окончил муниципальный служащий, специальность и квалификация, полученные по окончании этих учебных заведений. Как давно муниципальный служащий закончил учебное заведение, насколько использовано образование в тех видах деятельности, которыми занимался муниципальный служащий. Насколько указанная специальность важна для него в профессиональной деятельности; перечень видов деятельности, которыми приходилось заниматься, а так же сфера ответственности и общие обязанности, связанные с этими видами деятельности, а также наименование ранее замещаемых должностей, названий организаций, периоды пребывания в соответствующих должностях, сфера ответственности, обязанности. 2. Результаты диагностики уровня развития профессиональных качеств. В данном разделе указываются: знания, навыки и умения, полученные муниципальным служащим за весь период обучения и профессиональной деятельности, профессиональные направления, в которых они выражены наиболее сильно; способность к сотрудничеству, адаптивность, гибкость, обучаемость. Оценка дается на основании проведенных собеседования, тестирование и т.д.; каков в целом интеллектуальный уровень муниципального служащего, какова способность мыслить логически, аналитически, абстрактно, конкретно. Есть ли неравномерность в развитии различных сторон интеллектуальной деятельности, какова скорость и другие динамические характеристики умственной деятельности. Отличается ли интеллектуальная деятельность упорядоченностью, склонен ли действовать методом проб и ошибок, как влияют на продуктивность мышления эмоции, может ли принимать решения в ситуациях неопределенности, срочной необходимости принимать решения. Может ли устанавливать связь между событиями, выходящими за рамки его профессиональной деятельности, способен ли прогнозировать развитие событий, наделен ли муниципальный служащий творческим воображением, насколько критично мышление муниципального служащего, реально ли оценивает свои способности, переоценивает или недооценивает он их; работоспособность муниципального служащего, устойчивость к стрессам и иные психофизиологические характеристики, влияющие на осуществление муниципальным служащим профессиональной деятельности; какие основные потребности «двигают» человека по жизни, как выражает эти потребности в своем поведении, обладает ли муниципальный служащий честолюбием, жаждой власти, есть ли потребность превзойти себя, живет ли человек ради далеких перспектив или его поведение подчинено требованиям текущего момента. В разделах 3 и 4 указываются сильные качества и слабые стороны муниципального служащего, влияющие или способные повлиять на осуществлении им профессиональной деятельности, рост профессионального потенциала. 5. Потенциал развития. Данный раздел содержит общие выводы о профессиональном уровне муниципального служащего перспективах и направлениях его профессионального развития, трудовом и личном потенциале. Так же в этот раздел могут быть включены рекомендации представителю нанимателя (работодателю) о необходимости повышения квалификации, переподготовки, целесообразности включения муниципального служащего в кадровый резерв на ту или иную должность, иные предложению по прохождению работником муниципальной службы. |
1 2
Похожие:
 | Методические рекомендации по организации и проведению квалификационного... Республике Коми и включают в себя характеристику основных этапов квалификационного экзамена, описание методов и критериев оценки... |  | Постановление 14. 09. 2011 №317 Об утверждении Методики оценки уровня... ... |
| Методические рекомендации по организации и проведению аттестации... Российской Федерации и включают в себя характеристику основных этапов аттестации, описание некоторых методов проведения аттестации... | | Методические рекомендации по организации и проведению квалификационного... Об утверждении методических рекомендаций по организации и проведению квалификационного экзамена муниципальных служащих в администрации... |
| Программа повышения квалификации работников муниципальных органов,... Программа предназначена для обучения лиц замещающих муниципальные должности и муниципальных служащих, в практической деятельности... | | Инструкция для студентов Работа студента в портале мфюа Республике Коми и включают в себя характеристику основных этапов квалификационного экзамена, описание методов и критериев оценки... |
| Методика подготовки специалистов мфц и привлекаемых организаций,... Республике Коми и включают в себя характеристику основных этапов квалификационного экзамена, описание методов и критериев оценки... | | О проведении аттестации муниципальных служащих Кой Федерации", Законом Ивановской области от 23 июня 2008 года n 72-оз "О муниципальной службе в Ивановской области", Уставом Илья-Высоковского... |
| Положение о проведении аттестации муниципальных служащих администрации... Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения аттестации муниципальных служащих (далее: муниципальные служащие) администрации... | | Положение о кадровом резерве муниципальных служащих Мэрии города Грозного Об утверждении Положения о кадровом резерве муниципальных служащих Мэрии города Грозного |
| План работы Администрации г. Улан-Удэ на май 2013 года Совета депутатов от 22. 01. 2009 г. №1035-100 «о положениях «О премировании муниципальных служащих Улан-Удэнского городского Совета... | | Учебно-методический комплекс по изучению курса «правовые основы деятельности... По изучению курса «правовые основы деятельности государственных и муниципальных служащих» по специальности 030900. 62 |
| О проведении независимой оценки «Проведение независимой оценки качества работы государственных (муниципальных) учреждений, оказывающих социальные услуги в сфере... | | Приказ от 23 июля 2010 г. N 541н об утверждении единого квалификационного... Утвердить Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики... |
| Методические рекомендации по организации и проведению аттестации... ... | | Приказ от 12 марта 2012 г. N 220н об утверждении единого квалификационного... Утвердить Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики... |
