Научно-методическая конференция «Современные информационные технологии в образовании: Южный федеральный округ»

Скачать 4.06 Mb.

Название	Научно-методическая конференция «Современные информационные технологии в образовании: Южный федеральный округ»
страница	106/113
Дата публикации	22.04.2015
Размер	4.06 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 ... 102 103 104 105 106 107 108 109 ... 113

ФОРМИРОВАНИЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ

Чередниченко Т.В., Кузнецова Т.К.

Южный федеральный университет,
Педагогический институт

Многие учителя рассматривают диагностику как второстепенный элемент в учебном процессе и не уделяют ей должного внимания. Но это ошибочное мнение. «Диагностическая деятельность педагога – неотъемлемая составляющая его профессиональной деятельности, направленной на выявление фактического состояния, специфических особенностей, происходящих изменений в участниках и в самом процессе педагогического взаимодействия, а также на прогнозирование перспектив этих изменений» [1].

Диагностические сведения являются исходным материалом для профессиональной деятельности учителя, на основе их анализа можно управлять качеством учебного процесса и тем самым повышать эффективность педагогической деятельности учителя. Диагностика знаний в организации учебного процесса выполняет одну из самых важных задач: позволяет осуществить сопоставление имеющихся знаний ученика с требованиями государственного стандарта.

Поэтому формирование диагностических компетенций у будущих учителей информатики является неотъемлемой составляющей вузовской подготовки. Их грамотное использование позволит наиболее качественно и глубоко оценивать успешность учащегося в усвоении учебной программы по информатике, затем, основываясь на результатах достижений, вносить обоснованные коррективы в методы ее преподавания.

В силу особенностей, присущих предмету информатики, учитель при проведении контрольно-оценочной деятельности на уроках информатики сталкивается c такими проблемами как:

- задачи, решаемые при изучении информатики, относятся и к другим предметным областям (математика, физика, механика и т. д.), в силу чего изучение информатики имеет межпредметный характер, что требует от учителя определенных диагностических навыков для оценивания знаний именно по информатике;

- особое значение приобретает самостоятельная работа учащихся, так как достаточно продолжительное время они проводят за ПК без вмешательства учителя, в связи с этим учащимся необходимо прививать навыки к самостоятельному анализу выполненной работы, а учителю объективно оценивать их;

- школьники имеют разную возможность в использовании компьютера для выполнения домашних заданий во внеурочное время, что необходимо учитывать при организации учебного процесса и для проверки уровня усвоения материала;

- при недостаточном количестве компьютерной техники организация совместной деятельности на уроках информатики может проходить в малых группах(2-3 ученика за компьютером), что усложняет процесс контроля и выставления отметок за проделанную работу на уроке каждого ученика;

- следует учитывать условия разного уровня знаний и умений по информатике школьников, т. к. это особо актуально именно для предмета информатики по отношению к другим наукам, когда изучение нового материала для отдельных учащихся уже не в «новинку», что требует разработки разного уровня заданий и шкалы оценивания;

- компьютер может «наводить» на правильный результат, давать справочную информацию, рекомендации по выполнению действий, что недопустимо при некоторых целях проверки качества усвоения материала, что требует от учителя достаточно хорошего планирования проведения урока и качественно подготовленных проверочных заданий, с учетом спецификации проверяемого учебного материала.

Разработка методической системы формирования диагностической деятельности будущего учителя информатики ведется в настоящее время в рамках диссертационного исследования на кафедре информатики Ростовского педагогического института Южного федерального университета. Технология обучения студентов диагностической деятельности включает в себя обучение выделению объектов диагностики, постановку целей обучения, отбор и конструирование диагностических заданий, а также корректировку и прогнозирование полученных результатов. Предполагается, что, используя полученные в ходе обучения знания, будущий учитель информатики сможет наиболее эффективно проводить научно-исследовательские работы, повышать качество практической деятельности, а также обучать исследовательской деятельности учащихся.

Литература.

1. Борытко, Н. М. Диагностическая деятельность педагога: учебное пособие/ Н. М. Борытко. – М: «Академия», 2006.- 288с.

2. Малеев, В. В. Общая методика преподавания информатики: учебное пособие/ В. В. Малеев. – Воронеж: ВГПУ, 2005. – 271с.

3. Перевощикова, Е. Н. Формирование диагностической деятельности у будущих учителей математики: Монография/ Е. Н.Перевощикова. – Нижний Новгород: Изд.-во НГПУ, 2000. – 371с.

4. Сарбитов, Р. А. Основы научных исследований: учебное пособие/ Р. А. Сарбитов. – Челябинск: Челяб. гос. ун.-т, 2002. – 138с.

1 ... 102 103 104 105 106 107 108 109 ... 113

Похожие:

	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию южный федеральный Университет В сборнике представлены доклады участников научно-методической конференции «Современные информационные технологии в образовании:...		Реферат (в свободной форме), то доклад/реферат может быть официально... Региональное отделение Международной Академии информатизации и фгбоу впо московский государственный университет технологий и управления...
	Международная научно-практическая конференция «Суперкомпьютеры: вычислительные... Приглашаем вас принять участие в работе международной научно-практической конференции «Суперкомпьютеры: вычислительные и информационные...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Современные технологии обучения и информационные технологии в дошкольном образовании
	«Информационные и коммуникационные технологии в образовании и научной деятельности» Продолжается прием заявок на участие в работе Межрегиональной научно-практической конференции «Информационные и коммуникационные...		Рабочая программа дисциплины «Современные информационные технологии в социальных науках» Целью освоения дисциплины «Современные информационные технологии в социальных науках» является формирование готовности студентов...
	План работы методического объединения начальной школы №446 на 2013-2014... Методическая тема объединения:«Современные информационные технологии обучения в работе учителя начальных классов – залог успешного...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационные технологии в образовании приобретают все большее распространение. Их использование позволяет эффективно применять...
	Всероссийский научно-исследовательский институт селекции плодовых... Апологетика в XIX-XX вв. (Эпоха великих германских философов и больших достижений науки)		V всероссийская научно-методическая конференция «Инновации в науке, образовании и бизнесе» В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации Правительство Челябинской области
	«Информационные технологии в образовании» Центр новых педагогических... Интернет, новых методик преподавания и др., основой которых являются компьютерные технологии. Книга будет полезна педагогам, преподавателям...		Информационное сообщение Оргкомитет Международной научно-технической конференции (Computer-Based Conference) "современные информационные технологии" предлагает...
	Информационное сообщение Оргкомитет Международной научно-технической конференции (Computer-Based Conference) "современные информационные технологии" предлагает...		Информационное сообщение Оргкомитет Международной научно-технической конференции (Computer-Based Conference) "современные информационные технологии" предлагает...
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «проектирование информационных... Программа соответствует требованиям гос впо от 23 декабря 2005 г по направлению подготовки 230200 – Информационные системы, специальности...		Новые информационные технологии в образовании В свое время новой технологией являлось использование электронно-контролирующих устройств типа «Ласточка», совсем недавно новой информационной...

Школьные материалы

Научно-методическая конференция «Современные информационные технологии в образовании: Южный федеральный округ»

ФОРМИРОВАНИЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ

Чередниченко Т.В., Кузнецова Т.К.

Южный федеральный университет, Педагогический институт

Похожие:

Южный федеральный университет,
Педагогический институт